【正文】 這需要我們全體教師共同努力，以積極探索的精神和嚴謹認真的科學態(tài)度反復實踐、認真思考、總結經驗，并在課堂教學中結合學生實際大膽、藝術地運用多種教學方法和手段，一定能讓我們的學生真正喜歡上政治課、接受政治課，進而提高政治課的教學效果?！凹とぁ睒O大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就變苦為樂?！坝腥さ恼n堂”尊重“需要”，注重“激趣”。所以，教師教得辛苦，學生學得吃力。而且他們的信息來源非常廣泛，外界誘惑非常大，因此課程學習遠遠不能滿足他們的心理需要，他們熱衷于網絡、游戲、追星、享樂等，根本無心學習。強調單向說教，注重說理，忽視實踐，試圖以片面的外部思想道德灌輸提高學生的思想道德素質，結果影響了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的形成和提高。但在實際教學中收到的效果并不明顯。根據(jù)以上衡量標準，在施行游戲法教學時應遵循以下幾個原則。因此，選擇合適的教學方法，是改善教學課堂效果的當務之急。一方面，由于學生英語基礎較差、參差不齊，即便想學好也是心有余而力不足。關鍵詞：游戲教學法英語課堂教學效果職業(yè)學校的英語教師應當讓英語教學回歸重在“實際應用”的本真狀態(tài)，讓職教英語課堂洋溢著熱情、溫情，充滿活力。中職學校的計算機基礎課教師需充分發(fā)揮自己的主觀能動性，采用靈活多樣的教學方法，大膽進行教學設計與改革，精心準備實踐內容，鼓勵和帶動學生積極參與，同步做好過程管理和評價工作。用探索式和任務驅動式等教學方法，鼓勵學生大膽想，萌發(fā)創(chuàng)新意識，產生創(chuàng)新的欲望和興趣。教師要運用科學有效的教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力，來獲得更多、更新、更有用的知識。教師在課堂上要為學生創(chuàng)設和諧的教學情境，師生合作、生生合作、平等討論、相互補充，讓課堂活來，讓學生充分展示自己，體驗到學習的樂趣，感受成功的愉悅，激勵學生主動學習，以培養(yǎng)學 20 = 400生的自信心和協(xié)作能力。重點考核學生利用計算機解決實際問題的能力，重點關注學生良好的學習態(tài)度、學習習慣、文化素養(yǎng)及社會責任感的養(yǎng)成。，強化上機操作能、注重考核評價過程足夠的實踐練習是提高學生操作技能的前提，學生上機實踐的課時應占到總課時的三分之二左右。，充分利用先進的教學設施，注重教學方法的使用。計算機教材的本身存在一定的滯后性，因此要注意選取內容新、實用性強的教材，并做到適時更新。實踐課不能有效管理，計算機基礎是一門實踐操作性很強的課程，有的學校由于客觀因素，安排的實踐教學課時較少，有的甚至無法達到每周上機兩課時，由于學生練習的時間少、動手能力不強，因此達不到應有的教學效果。過于追求知識的系統(tǒng)性，課 20 = 400堂教學理論與實際生活脫節(jié)。不僅達不到形象的教學效果，而且容易使學生養(yǎng)成不積極思考，缺乏創(chuàng)新能力和主動學習能力的壞習慣。但是，我們應當看到，大部分學生也存在積極的一面:他們選擇中職學校都想以中職學校為新的起點，重新開始，學習技能，成材立業(yè)，所以這更加要求中職學校的教師要摒舊納新，轉變教學觀念針對于中職生的生理、心理特點采用靈活多樣的教學手段和方法。要想提高中等職業(yè)學校的教學質量，保證中職學生的素質適應時代的要求，就必須加快計算機基礎課程教學改革的步伐，提高計算機基礎課的教學質量，以更好地適應新的形勢。中職學校的教師應根據(jù)中職學生的鮮明特點，結合PLC課程的內容與性質，融入更加創(chuàng)新的教學理念，使用更為先進的教學方法，才能使中職學校PLC課程的教學收獲更多，使學生掌握更多符合社會實際需要的專業(yè)技能，讓他們真正成為具有創(chuàng)新能力的專業(yè)技術人才。如果利用多媒體課件教學的方式，就可以將所要講授的內容比較直觀、生動地展現(xiàn)在學生面前，并充分發(fā)揮教師的教學主導性，提高學生的自主學習性，這種教學方式現(xiàn)已成為課堂教學的重要手段之一。另外，教師還應積極參加各種形式的專業(yè)技能培訓，在提高自己動手操作能力的同時，還可以從其他各學校的同行身上找出自身存在的差距與不足。一旦學生產生了學習興趣，就會充分地發(fā)揮自己的學習主動性和積極性，從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。三、提高PLC課程教學效果的幾點建議積極培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生由被動接受變?yōu)橹鲃犹剿?。實驗器材和實習設備單一，學生視野受限。課程授課時間短，安排不合理。師資力量匱乏，教學方法不得當。該門課程將理論與實踐相結合，應讓學生多動手進行操作，進行PLC仿真編程訓練，與生產實際相聯(lián)系。該門課程除了介紹連接驅動指令、多路輸出指令、脈沖微分指令等常用的基本指令外，還介紹了步進指令，以及傳送指令、移位指令、運算指令等功能指令。PLC具有簡單易學、使用和維護方便、運行穩(wěn)定可靠等優(yōu)點，其在性能上要優(yōu)于繼電控制，如今已被電力、冶金、化工、機械制造等各個領域廣泛地應用，是實現(xiàn)工業(yè)自動化控制的三個重要支柱之一。本文首先闡述了該課程的特點，即信息量大、綜合性強、實踐性強。我們抓住他們這個特點，在每一節(jié)課的課堂教學中，都對學生提出量化的具體要求和考核目標，并將平時考核成績作為整體課程考察成績的主要部分，引導學生注重每一節(jié)課的學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。對一些熟練性的操作練習和競爭，則將水平相同的學生分為一組，以組為單位進行比賽，使好學生之間相互激烈競爭，激勵他們不斷進步，而水平相對較差的學生也有“獲勝”的機會，享受“成功”的快樂，激發(fā)繼續(xù)努力學習的動力。否則，如果個別學生跟不上班級教學的進度，達不到基本的要求，不僅自己受到影響，而且還會拖整個班級的后腿，影響學習氛圍和各種激勵、競賽手段的運用效果。其次，為了增加學生參與的積極性，我們對各種競賽活動也進行了精心的組織和設計，使之充滿趣味性，以吸引同學們的廣泛參與。對此，我們在教學活動中，采取多種形式，有意識的引入和組織學生們的良性競爭，激發(fā)他們在學習方面的“好勝心”。對此，我們應在課程安排和教學內容的組織上，做精心的設計和安排，可以有意識的將每部分的學習內容“化整為零”，實施分段教學，分段考試，使中職學生能夠較容易的掌握每一小段的內容，循序漸進直到大考都能取得好的成績，讓他們感受到“我能行，我并不比別人差”，使他們精神面貌大有改觀，增強了信心，激發(fā)了進