培養(yǎng)中班幼兒良好的行為習慣-wenkub.com
2024-10-24 21:42 本頁面
【正文】 這就要求教師要有耐心，要多強調(diào)。要養(yǎng)成一種好習慣，必須經(jīng)過反復的歷練。?不要小看一首首小小的兒歌．它與幼兒的一日生活緊緊相連，能指導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，它可以使教育效果事半功倍。兒歌是幼兒喜愛的一種文學形式，它短小精湛，意義明了，讀起來瑯瑯上口，深受幼兒喜愛，我們充分挖掘兒歌的教育功能，將各種好行為、好習慣的具體要求創(chuàng)編成兒歌。有一次，幼兒玩?過家家?游戲，游戲里有兩個三口之家，一方帶著孩子去另一方家走親戚，開始他們互相爭吵都要當父母，沒人當孩子，我及時出現(xiàn)，給他們臨時分配了各自的角色，并讓他們一輪游戲結(jié)束后，新一輪游戲輪流當父母，看誰把角色扮演得好，通過游戲，他們能互換角色，還學會了互相謙讓，增強了待人接物的常識。通過故事的形式讓幼兒明白平時要經(jīng)常漱口，刷牙講衛(wèi)生等道理，讓幼兒在不知不覺中受到感染，并促使幼兒在日常生活中不斷模仿嘗試，最終使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生等行為習慣。因此老師在平時教學活動中要通過講故事、唱兒歌等幼兒易于接受的方式，使幼兒明白不好的習慣會給人們帶來的危害。如：?我不喜歡你把飯菜都掉在地上?和?你真討厭，又把飯菜都掉落在地上，?顯然前一種可保護孩子自信心和自尊心，而后一種會使孩子產(chǎn)生自卑感，傷害孩子。四、以正面引導為主，多鼓勵表揚幼兒。開始的時候，我只要求幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。例如每次午睡前，他們都能很自覺地脫下外套，有太陽時讓衣服經(jīng)過陽光暴曬消毒，沒有太陽時，自己進休息室折好衣服放到指定的地方。二、讓幼兒參與常規(guī)的制定。教育家陶行知曾說：?凡人生所需要的習慣．傾向態(tài)度，多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功．六歲以前是人格陶冶的重要時期，這個時期培養(yǎng)得好，那么，習慣成了，不易改，傾向定了，不易移，態(tài)度絕了．不易變。我們要本著“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的理念，努力做好幼兒的育人工作。其次進行勞動習慣的培養(yǎng)。幼兒熱愛勞動習慣的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子在家中備受家人青睞，家人照顧體現(xiàn)出無微不至，他們過著無憂無慮的生活，很多幼兒該懂的，該會的，該掌握的幾乎都喪失或缺失。學習活動要提出常規(guī)性的要求—正確、整潔、美觀。對于說得、講得好的，我們加以鼓勵，對于說的不成功，我們也要肯定，別傷害到幼兒的自尊心，呵護幼兒的成長心靈，讓幼兒感受到成功的喜悅。他們尤其是遇到新奇刺激物，總是愿意多看看、細瞧瞧、好動、這正是孩子們年齡特點所決定的。比如我讓同桌互相說說自己的某些想法時，幼兒往往兩個人一起說，你說你的，我說我的，亂作一團，說的熱烈，但誰都不知對方說的是什么。幼兒認真聽講習慣的培養(yǎng)剛?cè)雸@的孩子，沒有懂得要養(yǎng)成認真傾聽他人說話的習慣，常常打岔他人說話。如：每天晚上都要學會準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，每一節(jié)課前學會把書本擺放整齊等等。賈老師如何培養(yǎng)幼兒的行為習慣——云縣縣城中心幼兒園 張正梅聯(lián)合國兒童基金會對兒童的發(fā)展提出了新的要求，同時也出爐了幼兒培養(yǎng)的新理念。要求幼兒禮貌待人，教師首先就要使用禮貌用語，早晨入園時，經(jīng)常有些幼兒忘記向老師打招呼，這時候，如果老師能先向小朋友問好，我想，這將是你教育幼兒主動向老師問好的最好語言，在活動中我門常常也會看到這樣的現(xiàn)象：游戲結(jié)束時，要求幼兒收拾玩具，用語言指示很難收到實效，但當你親自俯下身子收拾時，就會發(fā)覺有許多幼兒主動跟上來了，和你一起整理玩具。從小對幼兒進行環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒學做環(huán)境小主人是我們每個幼教工作者義不容辭的責任。在家一定向親人打招呼，促進孩子文明禮貌的形成。孩子的良好行為離不開學校教育、家庭教育、社會影響，只有三方面統(tǒng)一起來，形成合力，才能塑造出一個身體健全的、健康的幼兒，一個“愉快”、“大膽”、“主動”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒！如何培養(yǎng)幼兒良好行為習慣20100516 15:38:08| 分類： 請您關(guān)注 | 標簽： |字號大中小 訂閱隨著獨生子女比例的日益增大，許多孩子造成了唯我獨尊、驕傲、依賴性強等現(xiàn)象，殊不知，這不但大大影響了幼兒的健康發(fā)展，而且對幼兒文明禮貌的養(yǎng)成影響甚大。反之，如果發(fā)現(xiàn)不良的行為習慣時，家長可以適當采取一點兒懲罰措施，讓孩子在思想上有所觸動，明確不良習慣的危害，從而改掉不良習慣。這時媽媽耐心地跟蓉蓉說：“這樣做不是一個聽話的孩子，很沒有禮貌，別人會不喜歡！”然后重新做飯給她吃。同事有一個正在上小班的女兒蓉蓉，有一次吃飯，她把最喜歡的番茄炒蛋拖到自己的面前，不準別人吃。父母具備良好的行為習慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成好的習慣。人們常說：“習慣成自然”。教師可以將良好的行為習慣與美化幼兒園環(huán)境相結(jié)合。首先，教師必須為人師表。同時，通過當眾表揚、給予小獎品等方法鼓勵幼兒反復練習，直到掌握。反復訓練，形成習慣孩子每天在園的時間不少于八個小時，教師要善于將培養(yǎng)良好的行為習慣在日常生活中的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地得以滲透和強化。教師就告訴孩子見到別人要主動打招呼，否則就是不禮貌；打招呼時要加上適當?shù)姆Q呼，如“爺爺、奶奶……”；早上來幼兒園、下午離開幼兒園要和老師、家長問好再見等等。通過欣賞詩《下巴上的洞洞》，讓孩子明白做什么事情都要養(yǎng)成良好的習慣。對此，筆者認為，只有幼兒園、家庭、社會的共
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