【正文】 本文是篇奏疏，雖以進言為務，不事雕琢，但寫得聲情并茂，文質兼美，文章駢散結合，既有駢文的整齊華美，又有散文的自然流暢，運用比喻、排比，使文章生動有力。武成》)(4)擇善而從(之)：挑選其中的好的采納(或采用)。襄公十一年》)(2)載舟覆舟：老百姓可以擁戴統(tǒng)治者，也可以推翻統(tǒng)治者。言之有務切中時弊，難能可貴，既有駢文的華美，整齊，又有散文的自然流暢，易于誦讀。（2）比喻論證比喻論證是議論文一種常見的論證方法，文章開篇三句，一二句先設喻，第三句擔揭示正意。三、寫作特點。唐太宗曾說：“朕每臨朝未嘗不三思，恐為民害。三、學生背誦第3段。本段是全文重點，“十思”即十條建議。魏征尖銳指出“取之易而守之難乎”的問題，接著分析了創(chuàng)業(yè)與守成易難的道理。貞觀十一年正是唐太宗執(zhí)政后的鼎盛時期，魏征提出這一點，是很有眼光的。接著，緊承上文，用一個排比句從反面申述不居安思危的危害。二、分析課文。2．粗知句義。謙沖：謙虛。④不勝：不堪⑤景命：大命 ⑥殷憂：大憂⑦行路：路人⑧董：督責。五、疏通字詞1．通讀全文，借助課下注釋及工具書，掌握以下字詞。魏征先后上書二百多事，大多被唐太宗采納。李密失敗后，他降唐，輔佐唐高祖李淵和唐太宗李世民。三、作者簡介魏征（580—643），字玄成，巨鹿曲城人，后遷居相州內黃（今河南省內黃縣）。二、解題本文選自《舊唐書比干挖心，屈原放逐，千古流傳。2．作者的論證思路和理論結構。2．學習本文對比論證和比喻論證的方法。介賓短語后置 ，則思三驅以為度。表反問語氣，嗎 ③燕雀安知鴻鵠之志哉。介詞，用③將有作，則思知止以安人。②醫(yī)之好治不病以為功：醫(yī)治。②予嘗求古仁人之心：探求。②愿陛下親之信之：信任。②燕雀安知鴻之志哉：怎么。②人君當神器之重：掌握，主持。下： ①慮壅蔽，則思虛心以納下：臣下的意見。而： ①源不深而望流之遠：連詞，表轉折。雖： ①雖在下愚，知其不可：雖然。②人君當神器之重，居域中之大 結構助詞，的。知止以安人 安：使??安寧。則思正身以黜惡 惡：奸惡的小人。③ 形容詞用作名詞人君當神器之重 重：重任、重權。樂盤游，則思三驅以為度：以為，古義：以（之）為；把（它）當作。體味蘊涵其間的民族傳統(tǒng)美德和人文價值。再次互議互改，主要讓學生自主地作出評價，進行修改。”太宗不能奪。古今異義將宋代洪邁《容齋隨筆》中的《魏鄭公諫語》與課文作比較閱讀，并作答。（三）明確本文學習目標（四）朗讀齊讀全文（帶著P73練習一的問題）正音并揣摩句內停頓（五）研習課文 第一自然段疏通字詞生：口議字詞的意義、用法，理解句子意思 師：點撥分析，引導理解文意，弄清思路 字詞：固、根本、浚、雖、下愚、當、神器、以（師生互動，逐步呈現板書）正 思國安 面 面 積德義 引 強 反 居安思危戒奢以儉 出 調生讀、齊背師作結：該段以“木”“流”設喻，論證了積德義、“居安思危、戒奢以儉”的重要性。形成自己的圈點勾畫的符號系統(tǒng)，使用符號時不應隨意變動，以便重讀復習文章。（四）教具：小黑板三、說學法（一）學情分析經過初中階段對文言文的學習，學生初步了解一些文言實詞的意見、常見虛詞的用法以及詞性活用、古今異義、通假字等文言現象。難點：深入理解課文所體現出來的作者的政治主張。學習本文設喻、對比論證的運用，體味語言風格。第二課時著重研習第三自然段，把握“十思”的內容，深入理解課文所體現出來的作者的政治主張。它是一篇奏疏，作者從國家的長治久安出發(fā)，提出了“居安思?！薄敖渖菀詢€”等政治主張。我們要創(chuàng)新人才選拔機制，善于從加快發(fā)展的賽場上識別干部，讓更多的“千里馬”在公平競爭中脫穎而出。毛主席說：“領導者的職責，歸結起來，主要是出主意、用干部兩件事”。建立健全重大事項社會公示、社會聽證制度，不斷提高決策的透明度和公眾的參與度。對調研過程中發(fā)現的好經驗好做法要及時進行總結和推廣。在這個方面，我們進行了一些有益的探索，從2000年起，縣政府設立“人民建議獎”，較好地激發(fā)了群眾參政議政的熱情，5年來收集建議1000多條，先后采納有價值的建議32條，對經濟和社會和諧發(fā)展發(fā)揮了很好的促進作用。（一）廣開言路，博采民議。古人能做到的，我們更能做到，而且能做得更好。息嬉止奢，革除不良嗜好，戒貪玩之心，做到工作上高標準，生活上低要求，以清廉儉樸樹威信，以人格魅力贏民心。戒奢侈，戒縱欲，戒奢以儉是積官德的一個重要內容，也是十思的一個主要內容。因此，我們要“念高危，則思謙沖而自牧。(二)弘揚謙虛謹慎的作風。“怨不在大，可畏惟人，載舟復舟，所宜深慎”。百行德為首。不僅可以濃厚開門納諫、廣開言路的“兩新”大討論氛圍，而且對我們抓住新機遇、迎接新挑戰(zhàn)、建設新九江，更好地為事、為人、為官更具借鑒作用。百司：百官勞神苦思：勞苦，使動用法，使……勞累，使……辛苦第二篇：《諫太宗十思疏》學習心得《諫太宗十思疏》有著深刻的思想價值，豐富的哲理內涵，精湛的寫作技巧，是一篇高質量的政治散文?！奔词钦f“寬宏而又堅栗，