【正文】 為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會。，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。通過歷史與文化的啟蒙，引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。也由于安全問題，課外實(shí)踐活動開展較少，使他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。為貼近兒童生活，教材努力在呈現(xiàn)方式上圖文并茂，為學(xué)生喜聞樂見。六、課時(shí)安排：內(nèi)容課時(shí)安排周次健康生活伴我行第一周——第三周2天天擁有好心情陽光少年知榮辱我有一顆感恩的心第四周——第八周5我有一份責(zé)任當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)7祖國，你好第九周——第十四周8在祖**親的懷抱里9寶島臺灣10祖國資源的“博”“薄”11我們的祖先第十五周——第十七周12博大精深的文化世界各地的華人第五篇：鄂教版五年級上冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃鄂教版五年級上冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃四黃小學(xué)魏安清一、教材特點(diǎn)：五上教材采用主題板塊相對獨(dú)立、“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式來構(gòu)建教材體系。，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：“愛長輩，愛祖國“這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題在本課程中注重呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與歷史細(xì)節(jié)，讓學(xué)生站在生活面前，與生活對話。三、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己特點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，做有信心的陽光少年。二、班級情況分析：五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)。教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。你知道他們?yōu)槭裁匆k健身卡嗎？板書：追求健康（2）法律咨詢師：他在干嘛？你聽說過律師這種職業(yè)嗎？他們是干什么的？以前沒有律師的時(shí)候，人們遇到這類問題解決了沒有呢？相機(jī)板書：維護(hù)合法權(quán)益（3）社區(qū)醫(yī)院看病師：你們誰到社區(qū)醫(yī)院看過病？給你的感覺是什么？（干凈、便捷）你知道以前的小孩子生病時(shí)大人是怎么做的嗎？（介紹迷信活動及造成的傷害）相機(jī)板書：崇尚科學(xué)（4）農(nóng)民上培訓(xùn)班師：農(nóng)民就是種田養(yǎng)殖的，他們上培訓(xùn)班干什么呢？相機(jī)板書：學(xué)習(xí)新技術(shù)師：除了這些變化，你還觀察到什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生活）（5）小朋友的課余學(xué)習(xí)生活 小調(diào)查統(tǒng)計(jì)：你們課余都學(xué)習(xí)了些什么課外課程 ：從上面一組圖片中，你感受到什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體教學(xué)手段連接學(xué)生的生活，運(yùn)用收集整理、交流合作、對比發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)人的精神風(fēng)貌發(fā)生了很大的改變，家鄉(xiāng)的變化真大！】活動四 啟發(fā)引領(lǐng)，課外探生活師：家鄉(xiāng)發(fā)展了進(jìn)步了，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲?！驹O(shè)計(jì)意圖：發(fā)生在身邊的熟悉的真人真事，給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。（健身房健身、老人晨練、電腦培訓(xùn)班、普通話問路??）：你身邊的人們又有哪些變化呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過一組圖片的展示，把學(xué)生的關(guān)注目光引入到關(guān)注人們的精神生活變化，導(dǎo)入簡介明了，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。(播放課件)2．師：同學(xué)們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？：老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”今天給大家布置個(gè)作業(yè)，大家可以改編一下歌曲的歌詞來歌唱我們的家鄉(xiāng)；或者用一首詩來贊美我們的家鄉(xiāng)；也可以畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷、沿革和社會的巨大變化。提示：你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。2）師：改變的不只是這些生活用品，還有我們的生活條件！同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。出示幾張新村小學(xué)以前的照片（操場、走廊、教室、課桌椅、）4．學(xué)生交流感受：同學(xué)們，其實(shí)只要留心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)不止是校園變美麗了，隨著社會的發(fā)展，我們身邊的環(huán)境、我們的生活都在發(fā)生變化?。ò鍟杭亦l(xiāng)的變化）【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生所熟悉的校歌、校園環(huán)境入手引入話題，既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備。第二課時(shí)完成教材P64P65頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌”。學(xué)生準(zhǔn)備：1．引導(dǎo)學(xué)生采用實(shí)地調(diào)查、采訪身邊人、走訪所在社區(qū)、點(diǎn)擊互聯(lián)網(wǎng)等方式了解家鄉(xiāng)武漢的變化,并了解父母業(yè)余生活做什么。教學(xué)難點(diǎn)感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步的同時(shí)，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展和進(jìn)步，感受家鄉(xiāng)巨大的變化后充分激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到自豪和驕傲。接著我引導(dǎo)學(xué)生分配任務(wù)。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：充分挖掘本地教育素材，如武漢、學(xué)校以及各學(xué)生家庭等。但是由于學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對于生活中的很多變化是感受不到的！從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：備課之前，我曾在四年級做了一個(gè)簡單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非常熱愛自己家鄉(xiāng)的占28 %，而感覺一般約占69%，不了解（或沒什么感覺的）占3 %。四是板書有些隨意，不夠規(guī)范。（二）主要問題：一是在時(shí)間和內(nèi)容把握上不夠準(zhǔn)確。聯(lián)系實(shí)際、加強(qiáng)對比，加深對“祖國真大”的印象。謎語是孩子們很喜歡的一種游戲方式，用游戲開課，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能活躍課堂氣氛，更能將學(xué)生的思維和情緒快速的引入課堂?！炕顒游逍蕾p體驗(yàn)，加深感悟小結(jié)： 在歌曲《大中國》聲中，伴隨著祖國的地形、地貌等風(fēng)景，結(jié)束新課。，討論：（1）氣候?qū)е履媳背霎a(chǎn)的農(nóng)作物和水果的有些什么不同？（2）南方和北方的建筑風(fēng)格有什么不同？（3）在我們生活的地方，日常生活中哪些東西也與當(dāng)?shù)貧夂蛴嘘P(guān)？比較中國與歐洲陸地面積，再次說明中國之大。（1）這是一張什么地圖？（2）從地圖上你得到了哪些信息？（