【正文】 結(jié)合學(xué)生家庭特點(diǎn)，在自家勞動中學(xué)生學(xué)會了給植物、蔬菜松土、除草、施肥，及時(shí)施藥防治病蟲害等。這都可以成為學(xué)生有興趣的研究課題。◆引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境保護(hù)角度去發(fā)現(xiàn)問題農(nóng)村學(xué)生生活在大自然之中，對家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水有著深厚的感情，所以只要引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)許許多多的問題：門前的小河怎么變黑了？蠶怎么會中毒？水葫蘆怎么越來越多了？養(yǎng)豬大戶把豬糞排泄到河道好不好？所有這些問題略作修改，就可以認(rèn)為活動的主題。如語文課中的《蝙蝠與雷達(dá)》一文，讓學(xué)生對動物的特功能產(chǎn)生了極大的興趣，而語文課有自己的教學(xué)任務(wù)，它是不可能給大部分時(shí)間你去進(jìn)一步研究的，我們的綜合實(shí)踐活動能不能給學(xué)生提供一個時(shí)空，讓他們研究一下“動物的特異功能”呢？（3）關(guān)注社會生活，生成實(shí)踐資源隨著近年來“科教興農(nóng)戰(zhàn)略”的實(shí)施，現(xiàn)代效益農(nóng)業(yè)，特色農(nóng)業(yè)發(fā)展迅猛，漁業(yè)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)，鎮(zhèn)內(nèi)有多個省級、國家級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)和實(shí)驗(yàn)基地，農(nóng)業(yè)科技含量高，因此，要十分注重開發(fā)和利用這獨(dú)特而又豐富的地理資源和環(huán)境資源，立足地區(qū)的經(jīng)濟(jì)特色開發(fā)活動主題。教師也可以有意識地布置學(xué)生開展自己感興趣的調(diào)查活動，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。在各類活動中，引導(dǎo)學(xué)生生成主題。如從兒童生活中的游玩活動，可以產(chǎn)生“對兒童游戲的調(diào)查”“兒童動畫片知多少”“小學(xué)生喜歡什么漫畫？”“你玩滑板車嗎？”之類的主題。根據(jù)自己的愛好自由組合，進(jìn)行辦報(bào)合作實(shí)踐。當(dāng)然，各年級可因臨時(shí)教學(xué)需要或師資情況靈活采用彈性制，做到課時(shí)集中使用與分散相結(jié)合。在實(shí)踐中，可以以綜合主題或項(xiàng)目將四大指定領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)融合，彼此滲透。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然對家鄉(xiāng)的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。班主任、各科教師針對所任班級指導(dǎo)一個活動小組，對學(xué)生研究的每一環(huán)節(jié)――選題可行性、資料收集、調(diào)查研究、課題報(bào)告撰寫、結(jié)題展示、總結(jié)答辯等給予具體指導(dǎo)，同時(shí)做好團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全防范和有關(guān)部門聯(lián)系等。第三層次：綜合實(shí)踐活動教研組 信息技術(shù)組 科學(xué)組 學(xué)校圖書室綜合實(shí)踐活動教研組把“綜合實(shí)踐活動課程”列入教研組活動計(jì)劃，組織本教研組進(jìn)行綜合實(shí)踐活動理論學(xué)習(xí)，充分利用我校網(wǎng)站上建立的綜合實(shí)踐活動基地網(wǎng)頁這一平臺，及時(shí)將自己的研究成果和學(xué)生體驗(yàn)上傳，形成濃郁的研究氛圍。教科室為廣大學(xué)生和教師提供 “綜合實(shí)踐活動課程”相關(guān)的信息和科研方面的支持。二、綜合實(shí)踐活動的組織機(jī)構(gòu)為確保綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)有效實(shí)施，我們構(gòu)建以綜合實(shí)踐活動課程為載體，以“農(nóng)科技實(shí)踐活動”為主題的綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。因而，綜合實(shí)踐活動課程是最能體現(xiàn)學(xué)校特色，滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。一、課程實(shí)施的背景綜合實(shí)踐活動課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切有關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)為主要特征的一類新型課程。評價(jià)要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價(jià)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。在設(shè)計(jì)評定作業(yè)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不應(yīng)局限在對學(xué)生所得出的結(jié)論的評價(jià)，同時(shí)應(yīng)鼓勵創(chuàng)新，允許失誤。一方面，將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品如研究報(bào)告、作品、主題演講等，作為評價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能。學(xué)校要充分開發(fā)并盡量利用學(xué)生家庭中的教育資源，為學(xué)生綜合實(shí)踐活動能夠的開展提供有力支持。因時(shí)因地制宜，開發(fā)利用資源。學(xué)校將定期開展教師交流研討、外出學(xué)習(xí)的培訓(xùn)活動，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)知識的更新，幫助教師了解并掌握一些指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的具體方法，提高教師自身科研素養(yǎng)，提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要制定必要的規(guī)章制度，如：指導(dǎo)教師教研制度、校外活動管理制度等，使綜合實(shí)踐活動的實(shí)施與管理走向規(guī)范化的軌道。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。小組活動，倡導(dǎo)學(xué)生優(yōu)勢互補(bǔ)，學(xué)會虛心聽取別人的正確意見，培養(yǎng)相互合作精神，是活動成功必備條件集體活動，收獲的面較廣。根據(jù)主題創(chuàng)意設(shè)計(jì)相應(yīng)的作品，能獨(dú)立完成或與他人合作完成，完整地表達(dá)自己作品設(shè)計(jì)的目的。完成一些手工制作及生活自理項(xiàng)目，并在周末回家時(shí)能幫助父母完成家務(wù)。分階段目標(biāo)三年級在教師指導(dǎo)下，能選擇合適的研究主題，并進(jìn)行小課題調(diào)查，圍繞主題開展社區(qū)活動。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，每周設(shè)置3課時(shí)，校本課程1課時(shí)，實(shí)踐活動2課時(shí)。（四）設(shè)立評價(jià)反饋“意見箱”收集來自學(xué)生、學(xué)生協(xié)作小組以及班集體的反饋意見，課程實(shí)施小組負(fù)責(zé)整理意見，及時(shí)在小組內(nèi)交流，并對專職及指導(dǎo)老師提出相關(guān)建議。主要評價(jià)內(nèi)容為：活動過程材料：活動方案、記錄卡、反思卡、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、上課筆記、學(xué)習(xí)總結(jié)、心得體會等；各類活動成果：手工、勞科技作品、調(diào)查報(bào)告、體驗(yàn)日記、專題活動方案、獲獎證書等。綜合實(shí)踐活動的評價(jià)屬發(fā)展性評價(jià)，包括對學(xué)生、教師和課程本身的評價(jià)三部分組成。⑨學(xué)校每學(xué)期評選一次“種植小能手”和“科普小專家”。⑥在對校園植物種植有一定的感性認(rèn)識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以觀察日記、科學(xué)小論文、調(diào)查報(bào)告等形式寫出自己的感悟和認(rèn)識。管理可如衛(wèi)生區(qū)一樣，班主任安排學(xué)生管理，盡量讓每個孩子都有參與的機(jī)會。更多免費(fèi)資料請?jiān)L問：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請?jiān)L問：豆丁教育百科指導(dǎo)教師：各班班主任時(shí)間安排：各年段長每天有序安排本年段班級部分學(xué)生到種植園實(shí)踐活動具體實(shí)施措施：①每班分一小塊地，有一份經(jīng)費(fèi)（主要用于購種、購肥料等）。課后把學(xué)生送回班級或回家。⑤廚藝生活吧：學(xué)習(xí)簡單的烹飪技術(shù)和生活技巧。實(shí)踐項(xiàng)目：①手工制作室：布藝、紙藝、紙漿畫、貼畫、刺繡等。注意事項(xiàng)：任課教師要編寫教案，并根據(jù)教案上好綜合實(shí)踐活動課。除了保證學(xué)校每周安排課時(shí)的綜合實(shí)踐活動時(shí)間，各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)上好綜合實(shí)踐活動課，并注意開發(fā)早會課和節(jié)假日等課外時(shí)間。在各種社會實(shí)踐和勞動鍛煉中，提高基本動手操作能力、力所能及的勞動服務(wù)能力，增強(qiáng)生活的自理能力，萌發(fā)探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新能力。小學(xué)綜合實(shí)踐活動內(nèi)容以小學(xué)階段教育目標(biāo)與學(xué)生的需求、社會生活及跨學(xué)科的綜合性、實(shí)踐性的知識為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系、知識的綜合運(yùn)用及學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)；同時(shí)緊密結(jié)合現(xiàn)代生活，利用當(dāng)今工農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，滲透自然、社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、歷史、地理、環(huán)境、科學(xué)、倫理道德等方面的豐富內(nèi)容，體現(xiàn)實(shí)踐性、科學(xué)性、知識性和時(shí)代性的特色，綜合實(shí)踐活動的組織與實(shí)施，貼近小學(xué)生接觸的生活世界，符合小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，能促進(jìn)小學(xué)生的綜合素質(zhì)的有效發(fā)展。2014年9月第三篇：閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案更多免費(fèi)資料請?jiān)L問：豆丁教育百科閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，位于閩侯縣縣城，現(xiàn)有學(xué)生2986名，教師142人，教師中有小學(xué)中學(xué)高級教師3人，小學(xué)高級教師57人，省、市、區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭19人，師資隊(duì)伍力量雄厚。綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。綜合實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在實(shí)施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。（2）在活動實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。并在此基礎(chǔ)上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自身的研究，撰寫“一文一案”，并積極向市綜合實(shí)踐活動研訓(xùn)部及有關(guān)雜志、報(bào)社投稿。（3）、為發(fā)揮學(xué)校綜合實(shí)踐活動骨干教師的模范帶頭作用。要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的專業(yè)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)進(jìn)修、校本教研、經(jīng)驗(yàn)交流、成果推廣等方式，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高專業(yè)水平。健全相關(guān)制度。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際，圍繞提供的活動主題，確定好本班的若干綜合實(shí)踐活動的子課題，并圍繞子課題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃、活動方案，以保證活動有序深入地開展。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。（2）開發(fā)社區(qū)資源。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設(shè)好班級圖書角