【正文】 全員性原則綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要面向全體學(xué)生，并充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好和選擇，力求使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。實(shí)踐性原則綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景，主張學(xué)生在”做中學(xué)”。各部門(mén)必須相互協(xié)調(diào)、相互配合，使課程實(shí)施規(guī)范化、科學(xué)化，使之具有可操作性，力求使課程順利進(jìn)行。每班推薦最好的一個(gè)活動(dòng)小組參加級(jí)組的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀活動(dòng)小組參加學(xué)校舉辦的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)交流大會(huì)，并予以表彰。（4）總結(jié)交流。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第三周召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)，組成活動(dòng)小組，確定活動(dòng)主題，明確成員職責(zé)，制訂活動(dòng)計(jì)劃。（2）內(nèi)容選擇與活動(dòng)規(guī)劃。班級(jí)值周活動(dòng)和校內(nèi)勞動(dòng)。交流的內(nèi)容應(yīng)有《大王初級(jí)中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡》、相關(guān)材料證明如一些介紹活動(dòng)過(guò)程和體會(huì)的文章、活動(dòng)相片或錄象等。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。社區(qū)服務(wù)活動(dòng)要在家長(zhǎng)、班主任或指導(dǎo)教師認(rèn)可并簽字表示同意的情況下方可實(shí)施?；顒?dòng)要堅(jiān)持“就近”原則，注意活動(dòng)的主體性、可行性、經(jīng)濟(jì)性和安全性等。學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。包括：社區(qū)宣傳教育活動(dòng)，如（1）法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳活動(dòng)及系列主題宣傳日活動(dòng)；（2）所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委（村委）文化管理、文化宣傳，布置文化宣傳長(zhǎng)廊、展版，進(jìn)行文化咨詢(xún)；（3）進(jìn)行城鄉(xiāng)科技、科普宣傳活動(dòng)；開(kāi)展城鄉(xiāng)文體活動(dòng)；（4）組織同學(xué)在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開(kāi)展文化宣傳，傳播科學(xué)技術(shù)知識(shí)、破除迷信。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。（4）搜索資料。提倡課題的綜合性、社會(huì)性、探究性、開(kāi)放性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。特別是對(duì)于七年級(jí)學(xué)生，由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)講座，課堂教學(xué)，網(wǎng)站，板報(bào)等多種形式，就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。課程特點(diǎn)（1）自主性研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。（2）社會(huì)生活類(lèi)：主要是從保護(hù)人與社會(huì)關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會(huì)關(guān)系研究、企業(yè)研究、社會(huì)管理、社團(tuán)活動(dòng)、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場(chǎng)研究等與人生活背景相關(guān)的課題。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得參與專(zhuān)題研究、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的切身體驗(yàn)，掌握科學(xué)研究的基本方法與實(shí)踐技能，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，學(xué)會(huì)合作與分享、尊重與欣賞，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的生活態(tài)度，關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注未來(lái)，形成良好的社會(huì)責(zé)任感和使命感。小組和個(gè)人提供相應(yīng)的材料，由班主任和指導(dǎo)老師進(jìn)行初步評(píng)，然后由學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行終評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束后，小組完成社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，服從實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開(kāi)展。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)水平，從生活實(shí)際出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容，并形成社會(huì)實(shí)踐小組，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，并在小組活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程活動(dòng)前教育。對(duì)搜集到的各種資料，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析，各成員都要表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，然后對(duì)資料做出處理，如發(fā)現(xiàn)缺少材料，可繼續(xù)進(jìn)行搜集，在這一過(guò)程中，學(xué)生可通過(guò)不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等，形成課題成果。課題小組確實(shí)研究課題后要填寫(xiě)課題實(shí)施方案表格，內(nèi)容包括課題名稱(chēng)、課題背景說(shuō)明、課題的意義與價(jià)值、小組成員及分工、指導(dǎo)老師、研究目的與計(jì)劃、活動(dòng)步驟、活動(dòng)場(chǎng)地與器材申報(bào)、預(yù)期成果等。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在老師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專(zhuān)題。七、具體實(shí)施步驟研究學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟培訓(xùn)教育。（2）主題確定：學(xué)生普遍關(guān)心的課題和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等，挑選3個(gè)適合學(xué)生開(kāi)展的主題3個(gè)，自主開(kāi)發(fā)一個(gè)有地方特點(diǎn)的校本資源主題。（5）跨學(xué)科綜合類(lèi)：主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代發(fā)展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識(shí)有一定的聯(lián)系，但主要是需要多學(xué)科參與的、有助于了解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。大概分類(lèi)如下：（1）自然環(huán)境類(lèi)：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動(dòng)物保護(hù)、天文研究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。（4）著眼創(chuàng)新。不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸學(xué)生的生活世界。三、課程實(shí)施實(shí)施原則（1）關(guān)注興趣。從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生提出各自感興趣的活動(dòng)話(huà)題，歸納分類(lèi)后投票篩選出學(xué)生最感興趣的活動(dòng)主課題。為了切實(shí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂商丘市梁園區(qū)王樓二中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案。主要評(píng)價(jià)內(nèi)容包括活動(dòng)項(xiàng)目選擇，活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（教材），活動(dòng)過(guò)程組織與指導(dǎo)，活動(dòng)效果反思總結(jié)。（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三部分組成，主要采用形成性評(píng)價(jià)方式，以學(xué)生自評(píng)為主，他評(píng)為輔。（7）文藝實(shí)踐區(qū)（圖書(shū)樓）二層圖書(shū)閱讀，三四樓藝術(shù)區(qū)（科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈專(zhuān)用教室）（8）休閑娛樂(lè)區(qū)（桃李園）學(xué)生課間休閑娛樂(lè)，班級(jí)課外活動(dòng)內(nèi)容之一。⑦每學(xué)期舉行一、二次以分享自己勞動(dòng)成果為主題的活動(dòng)，如烹飪大賽、蔬菜帶回家、免費(fèi)品嘗學(xué)校的午餐等，讓學(xué)生體驗(yàn)豐收的喜悅，同時(shí)把快樂(lè)帶回家。班主任要深入田間活動(dòng)，與學(xué)生一起種植，一起管理。③種植養(yǎng)殖物：簡(jiǎn)單易種的農(nóng)作物、蔬菜、花卉及常見(jiàn)的小動(dòng)物等。（待研究）指導(dǎo)教師：禁毒室講解員、個(gè)別班主任、法制輔導(dǎo)員時(shí)間安排：結(jié)合各科綜合性學(xué)習(xí)及傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)。把原班級(jí)課外活動(dòng)輪流表中流于形式的、意義不大的、重復(fù)的項(xiàng)目進(jìn)行整合，加入五室課程。③陶藝室：配置陶藝制作臺(tái)等，讓學(xué)生動(dòng)手制作陶藝作品。注意事項(xiàng)：學(xué)科教案中必須有綜合性學(xué)習(xí)教案。工作流程：各班級(jí)（按學(xué)科）或各興趣小組組織學(xué)生討論選擇活動(dòng)項(xiàng)目（主題），制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃并開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，專(zhuān)職教師要有綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課題，指導(dǎo)教師在規(guī)定時(shí)間指導(dǎo)活動(dòng)，期末有綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，展示活動(dòng)成果。在淺顯的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、記錄、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)研究方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)能力。三、培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集、處理和運(yùn)用信息的意識(shí)和能力，從中積累資料，開(kāi)拓視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。為此，我們制定閩侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案。（三）對(duì)課程的評(píng)價(jià)對(duì)課程本身的評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重考察課程實(shí)施之后，學(xué)生素質(zhì)的有效提高和對(duì)學(xué)校素質(zhì)的全面實(shí)施的有效促進(jìn)。允許學(xué)生對(duì)不滿(mǎn)意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)、實(shí)踐，直到滿(mǎn)意為止。六、課程評(píng)價(jià)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是提高綜合實(shí)踐活動(dòng)水平的有效杠桿。⑧學(xué)校每學(xué)期舉行一、二次以科普勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課為內(nèi)容的主題班隊(duì)活動(dòng)，由班主任負(fù)責(zé)。⑤設(shè)立成果展示區(qū)（實(shí)物或圖片），分享種植成果。④每班選出種植的作物，安排一課時(shí)，在專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)種植。（6）生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)（種植養(yǎng)殖園）地點(diǎn)：后操場(chǎng)各班種植園實(shí)踐項(xiàng)目：主要包括種植、養(yǎng)殖和知識(shí)性學(xué)習(xí)了解，了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單種植技能，親身體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程、勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂(lè)。注意事項(xiàng)：上課時(shí)班主任負(fù)責(zé)帶學(xué)生到教室，維持紀(jì)律，配合輔助專(zhuān)職人員授課。④科技模型制作室：主要以“三小”、“三?！睘橹鞯膶?shí)踐操作活動(dòng)。（3）校級(jí)課外興趣小組活動(dòng)更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科時(shí)間：每周三下午二、三兩節(jié)具體安排和注意事項(xiàng)見(jiàn)課外興趣小組安排（4）各制作實(shí)踐區(qū)活動(dòng)：地點(diǎn)：制作實(shí)踐區(qū)的五個(gè)教室分置在教學(xué)樓一至五層的最西邊教室。實(shí)施措施（1）班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)：時(shí)間：三、四、五、六年級(jí)按班級(jí)課程表安排每周一節(jié)信息技術(shù)課、一節(jié)勞動(dòng)技術(shù)課、一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。五、課程實(shí)施（一）課時(shí)安排每周按國(guó)家規(guī)定3個(gè)課時(shí)（微機(jī)一課時(shí)，勞動(dòng)一課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課一個(gè)課時(shí)）和每周兩節(jié)的課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間。了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)。一、實(shí)施意義綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書(shū)面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)工作。豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式。在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（1）在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛(ài)好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。通過(guò)校園網(wǎng)，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況、過(guò)程、體會(huì)及時(shí)、全面地公布。（2）、完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)制度，將課堂教學(xué)常態(tài)化，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實(shí)踐活動(dòng)