【正文】 既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，注重自 覺實踐、自主參與，引導(dǎo)未成年人在學(xué)習(xí)禮儀教育知識的同時，自覺養(yǎng)成良好禮 儀習(xí)慣。既要搞好禮儀教育，又要與其 他德育內(nèi)容有機結(jié)合，還要處理好與相關(guān)學(xué)科的滲透。（四）活動指導(dǎo)堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接。c、組織編輯出版主題系列教育實踐活動成功經(jīng)驗和案例集。利用假期時間深入社區(qū)和家庭進行文明禮儀的宣 傳活動。其他：根據(jù)具體情況，開展“文明禮儀伴我行”征文比賽。（對弱勢群體的關(guān)愛 體現(xiàn)社會的文明程度）“文明禮儀示范班”評選和“文明禮儀標兵”評選。組建校園文明禮儀糾察隊，將“三禮”教育活動納入每周流動紅旗評比 及學(xué)期優(yōu)秀班級考核，文明禮儀班級創(chuàng)建考核。6探索實施階段（—）（1）個人禮儀和校園禮儀： ，留好圖片資料，文字資料小結(jié)。班會、主題活動內(nèi)容： 班級禮儀宣言評選。宣傳 《 “文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動實施方案》，向全校學(xué)生發(fā)出“遵守 文明禮儀，爭做文明學(xué)生”倡議，推動各年段、各班級深入開展文明禮儀宣傳教 育實踐活動，動員全體學(xué)生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒。引領(lǐng)他們自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理。編寫適用于當代中學(xué)生實用的禮儀手冊。提高學(xué)校辦學(xué)水平,提升學(xué)校文化底蘊、人文氛圍。學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的禮儀教育模式。五、評價:對活動實施的結(jié)果進行分析、評比,是否達到目標,效果怎樣,有何收獲和體會,提出什么建議,今后怎樣改進、創(chuàng)新、進一步完善。我們教育的這一代學(xué)生是跨世紀的接班人,未來社會文明的進步程度與他們的文明水準有著直接的關(guān)系。傳統(tǒng)文化中的“禮”是中華文明的核心,它對現(xiàn)今學(xué)校的德育建設(shè)仍有著積極的指導(dǎo)作用,對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)有著十分重要的現(xiàn)實意義。由此可見學(xué)校文明禮儀教育真是任重道遠。還有學(xué)生認為學(xué)校開展文明禮儀教育的最好方式是生動有趣的課堂傳授,開展主題活動,組織比賽(如手抄報比賽、知識競賽等和舉行文藝活動(如詩歌朗誦、歌舞、小品等。上下樓梯擁擠。不少學(xué)生在社交中,習(xí)慣于以自我為主,缺乏一種與人謙讓、合作的思想,不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人,常常顯得智力有余而教養(yǎng)不足、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。我?，F(xiàn)有學(xué)生2200多人,有五分之三的學(xué)生認為自己平時的行為很少失禮。因此,德育如何貼近青少年的現(xiàn)實生活,如何從生活中尋找思想道德教育的素材和契機,這是擺在我們面前的一個重要課題。這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,尤其是沒有養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。體育和藝術(shù)教學(xué)時學(xué)校發(fā)展的特色。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,在歷屆中、高考中屢創(chuàng)佳績。學(xué)校配備了遠程教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,有30間多媒體教室、2個多功能廳、1個教學(xué)計算機室,同時學(xué)校還有3個理化生實驗室、一個圖書館(藏書25000余冊,5個籃球場、2個羽毛球場、8個乒乓球臺、占地7600平方米的草坪足球場和400米標準跑道,體育設(shè)施比較齊全。涇川縣黨原中學(xué) 袁海成第五篇：青少年科技輔導(dǎo)員教育活動方案.青少年科技輔導(dǎo)員教育活動方案 阿克蘇市第六中學(xué)“三禮實踐園”綜合實踐活動資源包的開發(fā) 與實踐“三禮實踐園”綜合實踐活動資源包的開發(fā)與實踐 新疆阿克蘇市第六中學(xué)周萍一、背景:六中基本情況阿克蘇市第六中學(xué)始建于1961年,是一所具有50余年歷史的學(xué)校。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要適應(yīng)未成年人身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。禮儀教育是德育的重要內(nèi)容，但并不是德育的全部。建立促進學(xué)生全面發(fā)展的體系。總結(jié)升華階段（—）a、舉辦學(xué)校校園禮儀展示及“文明禮儀示范班”及標兵頒獎儀式。舉辦一次全校性的校園禮儀知識競賽。禮儀崗位禮儀生的評選（從學(xué)校大門禮儀生評選，每年級1人，共3人）。 “我身邊的禮儀故事”演講比賽。同時，要求每位學(xué)生都要使用文明用語。（4）成立宣傳報道小組，每月對活動的情況進行專題跟蹤報道。開展“文明禮儀示范班”創(chuàng)建活動。宣傳啟動階段（—）（1）舉行學(xué)校“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動啟動儀式。難點：體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，堅持啟迪的方法、疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，充分調(diào)動學(xué)生接受教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性。提高學(xué)校辦學(xué)水平，提升學(xué)校文化底蘊、人文氛圍。探索生活化、情境化的禮儀教育新模式，創(chuàng)新教育的內(nèi)容與形式；構(gòu)建以禮儀養(yǎng)成教育活動為主，以各學(xué)科教學(xué)滲透為輔的校園養(yǎng)成方法；學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的禮儀教育模式。因此，提高自身修養(yǎng)、開展文明禮儀教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在起能在社會上做個懂文明禮儀的好公民，在家做個懂文明禮儀的好孩子，在學(xué)校做個懂文明禮儀的好學(xué)生，切實提高德育的時效性。因此，為了探求一種適應(yīng)新課改培養(yǎng)目標、適應(yīng)當今社會實際文明禮儀的教育及學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)模式，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，我校提出“三禮教育”綜合實踐活動資源的開發(fā)與實踐這個課題，是想以此為契機，切實提高德育的時效性。（4）學(xué)校教育任重道遠在邁入21世紀的今天，隨著科技的進步，社會物質(zhì)文明的高度發(fā)展。中學(xué)時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時期。例如，很少有學(xué)生見到老師主動問好；上下樓梯擁擠；見到地上垃圾不能主動撿起等，這些都是與學(xué)生的文明禮儀不相稱的。我?，F(xiàn)有學(xué)生480多人，有五分之三的學(xué)生認為自己平時的行為很少失禮；而只有約五分之一的同學(xué)認為自己偶爾會失禮，拿不準正確的禮儀是什么。因此，德育如何貼近青少年的現(xiàn)實生活，如何從生活中尋找思想道德教育的素材和契機，這是擺在我們面前的一個重要課題。學(xué)校始終致力于構(gòu)建底蘊深厚的校園“善”文化，崇善尚德，引導(dǎo)教師博雅兼善，循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)而善思，和以致遠，使師生養(yǎng)成始于自省、止于至善的良好精神風(fēng)貌，進而將學(xué)校打造成為人文和諧，品味高雅的善園之地。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。）青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學(xué)習(xí)中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當?shù)亟逃?、生產(chǎn)、經(jīng)濟和科學(xué)文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。（須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。但必須是人家沒做過的。獲得市上獎勵的項目，學(xué)校將另設(shè)獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展；教師板塊的內(nèi)容包括教師科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展等。第三篇：“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動方案“青少年科技創(chuàng)新大賽”活動方案為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，展示我校青少年研究性學(xué)習(xí)成果和科技活動開展情況, 遴選優(yōu)勝作品參加上級大賽。第三階段：作品驗收（2007年6月）。各處室要根據(jù)《石門縣第三中學(xué)開展小實驗、小制作、小發(fā)明、小設(shè)計、小論文評選活動的方案》中創(chuàng)建工作的各項指標和任務(wù)，按要求完成各項任務(wù)和指標。５、開展小制作活動學(xué)生要在小發(fā)明、小設(shè)計的基礎(chǔ)上開展科學(xué)實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。４、開展小論文創(chuàng)作活動。小發(fā)明、小創(chuàng)造是“五小”活動中的重頭戲，教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學(xué)生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必須在注重提高學(xué)生能力的前提下，力爭有創(chuàng)造性、實用性、先進性的小發(fā)明作品不斷涌現(xiàn)，盡可能愛護、保護、尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學(xué)生的奇思妙想，真正做到開發(fā)學(xué)生潛能，鍛練學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，在實踐活動中還要求學(xué)生之間必須有合作、幫助、協(xié)作、友愛的團隊精神，并能保證學(xué)生在團隊內(nèi)各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。２、開展小發(fā)明創(chuàng)作活動。(二)積極開展“五小”制作系列活動