【正文】 每個教師節(jié)，一封封熱情洋溢的問候信，從四面八方紛至沓來，這就是最好的證明?？吹竭@個在陽光下振作起來的孩子，我怎能不眷戀我正在營造的這片“風景”呢？是啊，類似教育黃英這樣的事例還有許多許多，他們常常在我平凡的人生中上演著，看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。這種不幸的家庭遭遇使這個孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴重?！睂ρ?，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰。多少次，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；多少次，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；多少次，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲；多少次，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉……現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。因為她們只教了一年而重復了9次。后來這個不愛學習的孩子振作了起來，學習成績也突飛猛進，畢業(yè)時以較好成績考上了初中。父母親離婚了，她跟著媽媽一起生活，可偏偏媽媽又得了重病，她的生活僅靠親戚、鄰居的救濟才得以生存。冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。關心學生身體健康：注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的常規(guī)管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。表揚的魅力是神奇的，它會變成暫困生前進的動力，讓他們在表揚地指引下快樂學習。在平時的教學中，我對“暫困生”投入更多的關注與了解，我每天觀察他們，琢磨他們，與他們聊天、游戲，拉進師生的距離。在平時的教學中，遇到問題時，大家一起交流、討論，有了好的方法思路彼此推薦介紹，教研的氣氛非常濃厚。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，不斷提高學生的自主學習能力。不斷提高課堂教學效率課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。時間飛速流逝，轉眼間17載過去了?？傊?，班主任在長期工作過程中應不斷總結，以自己實際的行為給學生樹立一個對人熱情、尊重和嚴格要求的榜樣。四、嚴格要求是師愛的特殊表現(xiàn)班主任關心愛護學生，就必須從思想上、學習上、行為上對學生提出嚴格要求。全面了解班級每一個學生，才能從班級每個人的實際情況出發(fā)，因材施教，從思想上、學習上、生活上全面對每一個學生給予所需要的幫助。三、師愛表現(xiàn)為對學生的了解、關心和尊重班主任要有效地開展各方面的工作，必須從了解自己的學生開始。不管對待哪一種學生，班主任都應能做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態(tài)度愛護學生的自尊心。古語云：“親其師，信其道。一、班主任應是學生的良師益友班主任與學生的關系是師生關系中最基本、最直接的一種人際關關系，它是學校教育過程中對學生影響最深刻的關系。一般認為，師愛是指教師在教育工作過程中所表出來的一種對學生的關心、熱愛、尊重以及對學生的嚴格要求等行為，也有人稱之為教育愛?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！班主任工作中的“師愛”班主任的工作是學校教育的重要組成部分，它直接關系到班集體的形成和發(fā)展方向，對班級的每個學生的成長都有著不可低估的作用。因為魏書生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。當他們頂撞了自己,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。從我自身看，毋庸置疑,我也會對學生摸摸頭，開開玩笑?！碑斘铱吹竭@一段文字時，我被深深的震動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。這個比喻很恰當。我堅信，通過不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認為具有良好的思想品行是首要的條件。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們。去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。當我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。醫(yī)生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。我愿把愛的陽光灑滿每一個角落，讓每一個寶貝都感受到我的愛！藁城市增村學區(qū)中學紀衛(wèi)衛(wèi)***Zhangyuqiao0420第三篇：用愛播撒希望用愛播撒希望“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望。白天十幾個小時都跟孩子們在一起，只有等到晚上，家人都休息了，才有時間在博客上發(fā)布孩子們白天的活動情況，讓家長們了解寶貝的在園一日活動。看到孩子們一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，享受著他們偎依在我懷里，聽他們甜甜的叫著“老師”，幸福感油然而生。剛開學的那段日子，看到班里新孩子又哭又鬧，難免會對自己的寶貝多一份牽掛。我也由衷的為他感到高興。畢業(yè)前五月的一天，是洋洋6歲的生日，我在班里為洋洋舉辦了小小的生日會。其實，洋洋也不是那么不可救藥，他身上也是有閃光點的。只要地上有垃圾了，玩具亂套了，上課時出怪聲了，小朋友們會異口同聲的說“是洋洋”。接觸了一天，我就體會到了?！靶量嘀⒖鞓分保@是我對這份工作最深的體會。這種事情處理的多了，我也就有了“免疫力”。為了不讓孩子難受，我馬上接上一盆溫水為她擦拭起來。一天，我正帶著小朋友們唱歌，忽然，一股難聞的氣味撲來，周圍的寶貝們也都捂上了鼻子。我愛我的孩子們，他們就是我的天使。愛是教師最美麗的語言！所以一直以來，我都用愛心澆灌幼苗，細心呵護，用愛的眼睛去觀察每一個孩子的與眾不同；用愛的耳朵去聆聽他們來自天籟的聲音；用愛的心去感受他們純潔、善良的心靈。世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。一所學校，有好的校風，就肯定不是一所差學校；一個班級，有好的班風，一定是一個好班級。讓學生在活動中自己感悟道理。不僅僅主題班會，只要學生一起參加的活動，就包含集體心理輔導的技巧。好的主題班會應該主題鮮明，目標明確，由教師精心設計，尤其是在準備過程中教師應起主導作用。由此可見，教師在任何情況下都不應當只限于機械的向學生灌輸知識，而應當始終帶著對學生的愛來開展各種教學活動。只有從愛學生出發(fā)，堅持以自身的情感去引發(fā)學生的情感，教師才能走進學生的心靈世界。另一個教室，班主任站在門口。第二天早上，早自習的時間到了?！苯逃⒉皇且粋€教師簡單生硬地把知識和真理灌輸給學生的過程，而是一個師生在精神上相互作用、相互交流的過程。盡管老師的勞動很難得到精確計算，盡管老師的工作往往與財富、權力、名聲無緣，但他們無怨無悔，一心只把學生的成長和進步當作自己最大的安慰和最高的獎賞。許多優(yōu)秀的教師具備這樣的一種特殊的本領：只要一走進教室，一來到學生之中，就能夠不動聲色地、迅速地覺察到學生們情緒上的細微變化，時刻與學生保持心靈溝通。教育愛表現(xiàn)為教師對學生有親近感。捧著一顆心來，不帶半根草去。“極大多數(shù)人，他們像脫去一頂舊帽子似的，早已把童年拋之腦后。理解是一種理智的愛。從此班級管理陷入混亂。算了算了