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2024-10-21 12:22 本頁面
【正文】 師德和師愛中咱們不僅要考慮咱們自己的付出，更要站在孩子的角度考慮。研修日志5 師德與師愛研修日志 ：師德和師愛大家都知道，而且可以說是常常掛在嘴邊的話題，但是在日常工作中要做起來卻并非那么容易。遇到難題先沉得住氣，要起到我難別人也難，沉著應對，穩(wěn)住陣腳，一時解不開，可以先做別的題目；遇到容易的題目，不要掉以輕心，注意耐心審題；答題完畢，要認真檢查。對孩子的期望不要過高，應根據(jù)孩子的實際情況 “ 量體裁衣 ”，要求孩子爭取考出好成績，同時鼓勵他 “ 如果這次沒考好，下次再努力 ”。研修日志3 花兩天的時間，我完成了《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀的學習，收獲頗豐。教師在教給學生知識的過程中應該是生成性的，而不是教師強加在學生身上的。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。繼續(xù)教育學習課程里有豐富的知識講解，包括視頻、教案和課件，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果。為了更好地把握和實現(xiàn)信息技術與課堂教學整合的目標，需要從以下幾個方面來談： 實際問題。信息技術是以數(shù)字化為支柱，信息技術應用到教育教學過程后，引起了學習環(huán)境、學習資源、學習方式都向數(shù)字化方向發(fā)展，形成數(shù)字化的學習環(huán)境、數(shù)字化的學習資源和數(shù)字化的學習方式。信息技術與課堂教學整合，是將信息技術有機地融合在各學科教學過程中，使信啟、技術與學科結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，從而更好地完成課程目標，并提高學生的信息獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新、利用的能力，培養(yǎng)協(xié)作意識和能力，促使學生掌握在信息社會中的思維方法和解決問題的方法。因此，信息技術與課堂教學的整合，不僅有利于提高教學效率，也有助于提高學生信息素養(yǎng)和文化水平。關鍵在于關注學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求。朗讀的同學既鍛煉了自己的朗誦能力，又得到了同學的幫助；聽讀的同學，在鑒賞、分析的過程中，也學會了尊重他人和修改的方法，彼此都可使習作日臻完善。作文前，學習小組先進行頭論和構思，自由選擇本組喜歡的作文方式，或小組成員習作接龍，或一個執(zhí)筆，其他成員口述，成文后在小組內輕聲細讀，從作文的字、詞、句、段、標點等方面進行自悟自查。二、教學有趣一點教師的個人魅力、教學功力對激發(fā)學生寫作興趣至關重要。針對他的問題，我課上多關注鼓勵，課下找他到辦公室“開小灶”，回到家里安排家教有針對性拔高，經(jīng)過三方的共同努力，這學期他的英語有了很大的提高，他對英語的學習有了極大地改觀，學習成績能
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