【正文】 那么在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)的前提就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。不要吝惜表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不要認(rèn)為表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生驕傲自滿。例如可以舉行詩(shī)朗誦比賽，但是這個(gè)比賽與平時(shí)的朗誦比賽不同。但是教師在上課時(shí)將生活實(shí)踐中的實(shí)例進(jìn)行比喻用到教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們就可以根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，很快的理解相關(guān)知識(shí)，這樣就會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于疑難，共同思考尋找解決的方法。教師也應(yīng)該相信學(xué)生，給學(xué)生自主探究的空間。那么學(xué)習(xí)方法的選擇對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大的影響。那么學(xué)生將在好奇心的驅(qū)動(dòng)下對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，上課時(shí)就會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)這部分的知識(shí)，提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不適合信息技術(shù)的教學(xué)。通過(guò)這種類似于小比賽的方式，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際。選擇一篇自己喜歡的故事、散文或者詩(shī)歌，將它錄入word文檔中。例如在學(xué)習(xí)word文檔的相關(guān)知識(shí)時(shí)，如果只是單純的講解怎么輸入文本，怎樣進(jìn)行排版。提高學(xué)生的興趣，可以激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性。有不少學(xué)生只會(huì)一些簡(jiǎn)單的文檔錄入、開(kāi)關(guān)機(jī)。(四)恰當(dāng)評(píng)價(jià)，維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另一方面學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)或是興趣還只停留在上網(wǎng)娛樂(lè)游戲的層次上。書是無(wú)聲的，但是書是有生命的，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能讓閱讀成為心靈的對(duì)話，讓眼前變成一片遼闊而絢麗的世界。書籍是兒童認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口。交流互動(dòng)時(shí)，老師所釋放出的知識(shí)能量，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在飄香的讀書氛圍中，受到熏陶。鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，并要求做好讀書筆記，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生，及時(shí)地鼓勵(lì)，給予學(xué)生一定的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)刺激，有利于提高學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。大家資源共享，變枯燥的讀寫為有趣的交流，學(xué)生興趣盎然，視野開(kāi)闊，語(yǔ)感增強(qiáng)，令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說(shuō)話能力有所提高。四、搭建展示平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。例如教學(xué)《凡卡》這篇文章時(shí)，我大膽引導(dǎo)學(xué)生想象，讓學(xué)生大膽地談自己的感受。所以我們要相信學(xué)生，給他們閱讀的自由，再抓住時(shí)機(jī)，巧妙引導(dǎo)，進(jìn)行遷移，往往能收到事半功倍之效。二、給學(xué)生讀書的自由，讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，在閱讀過(guò)程中，要讓學(xué)生去感受、體驗(yàn)、想象。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要推薦讀物。閱讀是一項(xiàng)反映個(gè)性和人格的活動(dòng)，而讀物的選擇是個(gè)性的表現(xiàn)。那么，我們?cè)撊绾巫瞿?？一、加?qiáng)指導(dǎo)便能培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣要使孩子們保持對(duì)課外閱讀的興趣，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程?！睂W(xué)生把閱讀當(dāng)作一種興趣，將可獲得各種知識(shí),對(duì)于陶冶其情操，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生語(yǔ)文水平，提高文化素養(yǎng)，也是至關(guān)重要 的。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)。如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，使他們閱讀快樂(lè)，快樂(lè)閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是本文要探討的問(wèn)題。學(xué)生由“要我學(xué)數(shù)學(xué)”到“我要學(xué)數(shù)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?；蛘咛岢觯簶?shù)上原有5個(gè)果子，現(xiàn)在剩下3上，摘走了幾個(gè)。教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，積極思維，激活學(xué)生尋根問(wèn)底的心理趨向，從而產(chǎn)生自主探索解決問(wèn)題的內(nèi)存需求。我再次引導(dǎo)“想起來(lái)了嗎，最好動(dòng)動(dòng)你的小手試算一下，小腳印就會(huì)消失的”。如解決“淘氣小狗”題目時(shí)，我說(shuō)“小明家養(yǎng)了一只小狗，非常淘氣，每天上竄下跳的。例如，對(duì)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，選取文具、玩具、食物、水果、學(xué)校里的事物作為統(tǒng)計(jì)對(duì)象，呈現(xiàn)有趣生動(dòng)的素材，既便于組織教學(xué)，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，除了把那無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生的情感和情趣融合在一起，把學(xué)生從課堂引入生活當(dāng)中，從而達(dá)到既教師又育人的目的。教學(xué)中努力做到活潑多樣、動(dòng)靜結(jié)合來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生隨時(shí)隨地樂(lè)意、積極表達(dá)自己的看法和想法，由動(dòng)口發(fā)展到動(dòng)手，而動(dòng)手和動(dòng)口都是促使學(xué)生動(dòng)腦的途徑。一、以情感人，喚起興趣首先讓數(shù)學(xué)語(yǔ)言富有情感。此外，“三對(duì)三斗?！薄ⅰ拔鍖?duì)五全場(chǎng)”等考量學(xué)生籃球綜合素質(zhì)的競(jìng)賽活動(dòng)，也可以極大的提高學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生樂(lè)在其中。同時(shí)，競(jìng)賽本身就是一種參與，這種參與既有競(jìng)賽選手的參與，也有觀看者的參與，效果比一般參與好得多，通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生的籃球才華得以展示，學(xué)生的籃球樂(lè)趣通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)得到了淋漓盡致的滿足。這樣的游戲活動(dòng)，增加了趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性，既可以達(dá)到提高運(yùn)球能力的目的，同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了如何更好地保護(hù)自己的籃球，可謂一舉多得。有這樣一組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：教師在講課時(shí)，學(xué)生有百分之四十的時(shí)間沒(méi)有注意在聽(tīng)課，在講課前10分鐘，學(xué)生記憶百分之七十的信息；隨著課的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降。學(xué)生通過(guò)這樣的接觸，好奇心得到了激發(fā)，為下一步籃球興趣的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好奇心極強(qiáng)，容易激發(fā)他們主動(dòng)去認(rèn)知未知世界，為學(xué)習(xí)籃球技能創(chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行籃球訓(xùn)練。在教學(xué)和訓(xùn)練中，重視學(xué)生興趣是實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值的有效保證，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，只有充分關(guān)注學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行籃球訓(xùn)練。學(xué)生通過(guò)定向閱讀，積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，提高閱讀能力。家長(zhǎng)、教師要經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說(shuō)法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。對(duì)剛接觸書籍的孩子來(lái)說(shuō)，激發(fā)其興趣，“放任自讀”是最合適不過(guò)的，不要管他讀什么書，就算是幽默笑話也任其讀之。學(xué)生對(duì)聽(tīng)故事是樂(lè)于接受的，家長(zhǎng)、教師可利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生看書，推薦書目，達(dá)到激發(fā)興趣，擴(kuò)大閱讀量的目的?？稍谕獬鰰r(shí)，帶上一兩本書，在公園里，在郊外，在河邊，在清新的空氣下，在鳥語(yǔ)花香的環(huán)境里，與孩子一起讀上幾段書。要使閱讀成為孩子生活中不可缺少的內(nèi)容，要使閱讀成為一種享受而不是負(fù)擔(dān)，這需要身教。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，記者提供以下材料，供廣大教師、家長(zhǎng)參考。如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣來(lái)源： 大眾生活報(bào)20090617小學(xué)生童年閱讀帶給學(xué)生的效益是顯而易見(jiàn)的，進(jìn)入閱讀，學(xué)生便進(jìn)入了一扇扇文學(xué)的窗口、文化的窗口、文明的窗口。在新世紀(jì)里，課外閱讀是兒童發(fā)展的一種重要的精神資源。把讀