【正文】 老師們根據(jù)孩子的不同情況，利用自己學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，進行扎實有效的送教上門指導(dǎo)工作。智障兒童的進步是緩慢的。將教學(xué)目標(biāo)定位于：從生活實際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會，認識社會，適應(yīng)社會。送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠的愛去打動和感染他們。為提高教學(xué)效率，得出以下總結(jié)：一、健全組織，明確職責(zé)成立送教上門領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，有針對性的設(shè)計教學(xué)方案?！八徒躺祥T”是一項長期的特殊教育工作，而我們的送教工作剛剛開始，可以說沒有方法可循，沒有經(jīng)驗可借鑒，充滿了挑戰(zhàn)性。開設(shè)生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)等課程，采取適合孩子的教學(xué)方法，同時讓家長也參與到孩子的教育和訓(xùn)練中，使教育效果更強。在了解了學(xué)生的大致情況后，我們對送教對象逐一送教上門。具體做法是：電話溝通，贏得信任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，經(jīng)過半學(xué)期的送教上門工作，我組“送教上門”工作已逐步走上正軌，在不斷的總結(jié)和探索中也取得了一些成績、積累了一點經(jīng)驗，其中的點點滴滴都飽含著我們對孩子們的一片愛心，飽含著我們對特殊教育的付出與努力。要求配合和諧，不受干擾。（2）孩子自選樂器，看圖譜自由練習(xí)。（1）分別練習(xí)不同的節(jié)奏型。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。步驟引導(dǎo)孩子在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。準(zhǔn)備孩子已認識臺灣，知道高山族。用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。通過讓孩子聽聲音，進一步引導(dǎo)孩子選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。練習(xí)過程中，孩子隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。通過孩子的動作表現(xiàn)，讓他知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。小雨39。進一步引導(dǎo)孩子感受和表現(xiàn)聲音的大、小。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)孩子演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。活動的重難點：學(xué)習(xí)用樂器演奏。目標(biāo)定位：對于這個孩子來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺。老送教上門節(jié)奏樂《大雨小雨》下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。”X X X XX X X X嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎??小鴨子看見老師有禮貌的問X X X XX X X X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”X X X XX X X X師你好老師你好小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？ X X X XX X X XX X X XX X X X嘎 嘎 嘎嘎我 玩汽車嘎 嘎嘎嘎我 真開 心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出。初步培養(yǎng)初步的音樂能力。同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習(xí)四分音符。（二）基本部分：發(fā)生練習(xí)： 2 45—/ 5 4 2 1 3 1—// 小鴨 子們起得早，太陽 公公咪咪笑。送教上門音樂活動教案：小鴨子上孩子園活動目標(biāo)：通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對音樂課的興趣。每組的孩子手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？ 我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？ 頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴 膝蓋、腳 ――圓形――砂錘 眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏教師與孩子一起聽音樂演奏。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引導(dǎo)孩子想一想平時生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？)孩子的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟孩子一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的孩子好嗎？出示節(jié)奏譜師：孩子，老師這里有許多卡片，他的顏色和形狀都不一樣，請孩子看看老師手里卡片的顏色和圖片上孩子身上什么器官的顏色是一樣的？請孩子唱歌，老師把卡片貼在黑板上。培養(yǎng)孩子 跟老師同伴一起游戲。結(jié)束活動師：“天黑了，小動物們回家吧！”送教上門音樂教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 活動目標(biāo)：通過敲擊樂器培養(yǎng)孩子的合作意識。（2）再請一組孩子拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做點頭動作。”引導(dǎo)孩子用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。（4）師：“樹上的小鳥聽見你在唱歌，它也想唱一唱。用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。表現(xiàn)角中讓每一個孩子能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。指導(dǎo)重點同前。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。如孩子可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，孩子也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。另外鼓勵中班孩子根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，因為這就要求孩子把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。四、設(shè)計思路對孩子來說引導(dǎo)他參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。讓孩子熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵孩子大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。送教上門音樂活動：小星星一、活動目標(biāo)1． 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。3．在角落游戲中進一步體會歌曲。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B．引導(dǎo)孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。最主要的是鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子初步的4/4節(jié)奏感。（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲?；顒訙?zhǔn)備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個； 《小星星》磁帶、歌曲圖譜 活動過程：一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。