【正文】 開(kāi)始，可以說(shuō)沒(méi)有方法可循，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒，充滿了挑戰(zhàn)性。智障兒童的進(jìn)步是緩慢的。將教學(xué)目標(biāo)定位于：從生活實(shí)際出發(fā)，幫助智障兒童了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。開(kāi)設(shè)生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)等課程，采取適合孩子的教學(xué)方法，同時(shí)讓家長(zhǎng)也參與到孩子的教育和訓(xùn)練中，使教育效果更強(qiáng)。要求配合和諧，不受干擾。步驟引導(dǎo)孩子在中國(guó)地圖上找出寶島臺(tái)灣，談起高山族。練習(xí)過(guò)程中，孩子隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習(xí)節(jié)奏型上就得心應(yīng)手了。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)孩子演唱的興趣和對(duì)大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛(ài)?！盭 X X XX X X X嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎??小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)X X X XX X X X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？”X X X XX X X X師你好老師你好小鴨子玩汽車：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么？ X X X XX X X XX X X XX X X X嘎 嘎 嘎嘎我 玩汽車嘎 嘎嘎嘎我 真開(kāi) 心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。送教上門音樂(lè)活動(dòng)教案：小鴨子上孩子園活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)課的興趣。結(jié)束活動(dòng)師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”送教上門音樂(lè)教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)敲擊樂(lè)器培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對(duì)樂(lè)曲的興趣。送教上門音樂(lè)活動(dòng)：小星星一、活動(dòng)目標(biāo)1． 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作（如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞）。節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲1．角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。多組織殘疾學(xué)生豐富多彩的文體活動(dòng)。二、多組織殘疾人豐富多彩的文體活動(dòng)。六、工作要求、學(xué)年末各召開(kāi)1次送教教師工作會(huì)，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。第二篇：殘疾兒童送教上門活動(dòng)計(jì)劃殘疾兒童送教上門活動(dòng)計(jì)劃古人云：大音希聲，大象無(wú)形，天籟不喧，大愛(ài)無(wú)言，為國(guó)教子，以德育人。第三篇：殘疾兒童送教上門活動(dòng)計(jì)劃高廟王中學(xué)殘疾學(xué)生送教上門活動(dòng)計(jì)劃古人云：大音希聲，大象無(wú)形，天籟不喧，大愛(ài)無(wú)言，為國(guó)教子，以德育人。第四篇：殘疾兒童送教上門計(jì)劃送教上門語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析: 調(diào)查中我了解到，張芮源同學(xué)家住法庫(kù)縣和平鄉(xiāng)三合屯村，出生時(shí)即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達(dá)，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母和隔音符號(hào),能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》.在漢語(yǔ)拼音教學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,、筆順,利用四線格把字母和音節(jié)寫(xiě)得正確、:漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。如孩子可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，孩子也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料1．錄音磁帶“小星星”。說(shuō)明：這一階段孩子在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。在鼓勵(lì)孩子大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓孩子按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在孩子會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥(niǎo)》律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《小星星》（1）出示掛圖（1）（活潑調(diào)皮的星星）師：“天黑了，媽媽帶著孩子出來(lái)散步了，你猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？老師引導(dǎo)孩子說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張孩子的圖片，打擊樂(lè)器每人一個(gè)，音樂(lè)磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 活動(dòng)建議：教師與孩子一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。出示玩具下鴨子，“今天我要上孩子園去了，真開(kāi)心。而孩子特別喜歡雨天，他們喜歡聽(tīng)雨的聲音還會(huì)跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等?！按笥甑穆曇羰谴蟠蟮?，我們?cè)诔?9。為了能提高孩子演奏的興趣，我通過(guò)向孩子介紹自己的指揮手勢(shì)，告訴孩子在演奏過(guò)程中要注意在教師的手勢(shì)及語(yǔ)言提示下進(jìn)行演奏。孩子聽(tīng)樂(lè)曲，創(chuàng)編節(jié)奏型。一學(xué)期來(lái)，我組“送教上門”風(fēng)雪無(wú)阻，從未間斷。但只要是孩子們的需要，我們將會(huì)義無(wú)反顧把工作持續(xù)下去，繼續(xù)在實(shí)踐中摸索著前進(jìn)，努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法。五、收獲經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)期教學(xué)下來(lái)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)人民幣、使用人民幣；懂得用電安全；能正確洗手；整理房間；懂如何通過(guò)紅綠燈；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的廣播體操姿勢(shì)等，收獲頗多，也讓我們有了自信心。送教前，我們認(rèn)真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。在充分了解送教對(duì)象現(xiàn)狀后，我們立刻征求了家長(zhǎng)的意見(jiàn)，取得他們的支持和認(rèn)可，制定了切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。（4）教師指揮孩子演奏。打擊樂(lè)標(biāo)記。讓孩子從易到難，最后到練習(xí)拍總譜。所以在活動(dòng)的開(kāi)始，我以兩個(gè)大、小不同的紙偶“大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)”直接引入主題。出示玩具下鴨子，“今天我要上孩子園去了，真開(kāi)心。)附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。（2）當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲重新開(kāi)始。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |送教上門音樂(lè)活動(dòng)教案：閃爍的小星星 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子感受夜晚星空閃爍、連貫的唱法演唱歌曲。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作（如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞）。五、活動(dòng)流程角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲——集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲1．角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)孩子的游戲，以此讓孩子體會(huì)成功體會(huì)愉悅。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂(lè)拍手?！霸鯓映鲂⌒切且婚W一閃的？”★教師示范，引導(dǎo)孩子唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué)； ★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱；運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示孩子說(shuō)歌詞；運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子大膽的跟著錄音唱；看著圖譜和老師一起唱；孩子隨著節(jié)奏做動(dòng)作；請(qǐng)孩子來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮表演動(dòng)作；6老師扮演月亮媽媽，孩子扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；結(jié)束。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，