【正文】 要求配合和諧，不受干擾。（2）孩子自選樂器，看圖譜自由練習。（1）分別練習不同的節(jié)奏型。同時，按樂曲的節(jié)奏一拍一拍地拍手，感知樂曲的基本節(jié)拍。步驟引導孩子在中國地圖上找出寶島臺灣，談起高山族。準備孩子已認識臺灣，知道高山族。用身體動作感受樂曲節(jié)拍節(jié)奏，表現(xiàn)樂曲的情緒。通過讓孩子聽聲音，進一步引導孩子選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。練習過程中，孩子隨教師邊指邊拍節(jié)奏，這樣做使得在練習節(jié)奏型上就得心應手了。通過孩子的動作表現(xiàn)，讓他知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現(xiàn)。小雨39。進一步引導孩子感受和表現(xiàn)聲音的大、小。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)孩子演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛?；顒拥闹仉y點：學習用樂器演奏。目標定位：對于這個孩子來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺。老送教上門節(jié)奏樂《大雨小雨》下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。”X X X XX X X X嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎“孩子們，你學學我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎??小鴨子看見老師有禮貌的問X X X XX X X X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”X X X XX X X X師你好老師你好小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？ X X X XX X X XX X X XX X X X嘎 嘎 嘎嘎我 玩汽車嘎 嘎嘎嘎我 真開 心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出。初步培養(yǎng)初步的音樂能力。同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。（二）基本部分：發(fā)生練習： 2 45—/ 5 4 2 1 3 1—// 小鴨 子們起得早，太陽 公公咪咪笑。送教上門音樂活動教案：小鴨子上孩子園活動目標：通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對音樂課的興趣。每組的孩子手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？ 我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎？ 頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴 膝蓋、腳 ――圓形――砂錘 眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏教師與孩子一起聽音樂演奏。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引導孩子想一想平時生活中身體的部位都用來做什么？沒有了這些部位會怎么樣呢？)孩子的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟孩子一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的孩子好嗎？出示節(jié)奏譜師：孩子，老師這里有許多卡片，他的顏色和形狀都不一樣，請孩子看看老師手里卡片的顏色和圖片上孩子身上什么器官的顏色是一樣的？請孩子唱歌，老師把卡片貼在黑板上。培養(yǎng)孩子 跟老師同伴一起游戲。結束活動師：“天黑了，小動物們回家吧！”送教上門音樂教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 活動目標：通過敲擊樂器培養(yǎng)孩子的合作意識。（2）再請一組孩子拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做點頭動作。”引導孩子用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。（4）師：“樹上的小鳥聽見你在唱歌，它也想唱一唱。用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。表現(xiàn)角中讓每一個孩子能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。指導重點同前。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結束。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。如孩子可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，孩子也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。另外鼓勵中班孩子根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點，因為這就要求孩子把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。四、設計思路對孩子來說引導他參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。讓孩子熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點；而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵孩子大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點。送教上門音樂活動：小星星一、活動目標1． 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。3．在角落游戲中進一步體會歌曲。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B．引導孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。A．游戲“快樂大轉盤”。最主要的是鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子初步的4/4節(jié)奏感。（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲?；顒訙蕚洌盒⌒切钦迟N及太陽月亮頭飾各一個； 《小星星》磁帶、歌曲圖譜 活動過程：一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。四、提高教學質量主要措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。學習說普通話。學會漢語拼音。但是由于天生的缺陷，她不能像正常的孩子那樣和同學一起跑、跳，只能用艷羨的目光看著在操場上歡快奔跑的同學們。還要通過電話、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，實現(xiàn)自食其力。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。定期召開教職工、受助學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。教學中，要擺正心態(tài)，正確對待殘疾兒童，不得因為追求教育教學質量而歧視、侮辱他們，努力為殘疾兒童營造安全、愉悅的學習環(huán)境。取得家長同意和配合后，為肢殘兒童收集整理 疾病證明相關材料，有必要時應協(xié)調辦理保險理賠或休學復學相關事宜；造成永久性傷殘并且嚴重的，學校應建議殘疾兒童家長為其辦理殘疾人證明。每年3月、9月及雙休日不定期進行送教上門教育。為了給這些孩子創(chuàng)造更適合的學習條件，引導教師針對個體科學施教，讓這部分兒童健康快樂地成長；對在校的殘疾兒童盡可能降低該部分學生因為個體特殊原因對學校和學科教師教學質量統(tǒng)計造成的負面影響，更真實體現(xiàn)任課教師的教學成果；對個別殘疾兒童不能到校學習的，安排教師進行“送教上門”，特制定此方案：一、指導思想：以黨的教育方針為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權益，促進殘疾兒童健康快樂成長。同時為家長提供協(xié)助，給他們提供有關的書籍，聽講座，讓他們認識到智力落后是人口常態(tài)分布中必有的現(xiàn)象，幫助他們逐步從痛苦中走出來，加深他們與孩子感情的親近，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，掌握一些輔導孩子的方法，使資源教室成為家長與孩子、家庭教育與學校教育溝通的橋梁,使我們的教育更加主動。除按要求積極參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓外,還組織教師到外區(qū)參觀學習，開闊眼見，豐富經(jīng)驗，提高認識。每學期定期進行總結自查,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。無特殊原因,家校聯(lián)合共同做好教育工作學校校將采取多種形式，加強對殘疾學生家長的培訓，使他們了解其子女的心理、生理特點，基本的教育訓練方法和輔助用具的選配、使用、保養(yǎng)常識，對其子女做好家庭教育訓練工作。并安排適當?shù)臅r間與殘疾學生與普通學生一起學習、活動，補償生理和心理缺陷。（二）強化管理,深化改革,保證特教班工作的實效性。學校將按照《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)要求，實施特殊教育。第三篇：20182019“殘疾兒童,送教上門”工作方案瑪曲縣城關九年制學校2018—2019學第一學期殘疾兒童少年“送教上門”工作方案一、指導思想：為了深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，落實國家、省、市《關于十五期間進一步推進特殊教育改革與發(fā)展的意見》和市上工作交流會議精神,推進我縣特殊教育的發(fā)展, 我校將本著“為了每一個殘障孩子,為了殘障孩子一切”的原則,在全面實施素質教育中，讓每個殘疾孩子享受教育的權利。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。注重對幫扶學生的心理健康教育 對少數(shù)學習嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀的學生，結對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。教職工要經(jīng)常與結隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。二、領導機構組 長：劉旺慶（校長）副組長：王國華 敏曉良組 員：唐致平常學智 各班班主任三、工作目標積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。(二)定期檢查，提高質量送教上門納入學校教育教學常規(guī)工作和檢查考核內容。五、管理和檢查(一)建立檔案，加強管理接受送教上門服務的重殘少兒納入中小學學生學籍管理，由提供服務的學校將其信息錄入全國中小學生學籍管理系統(tǒng)，并建立紙質個人檔案，按普通學生進行學籍管理。(二)加大財政投入送教上門服務對象生均公用經(jīng)費按每生每年不低 6000元的標準列入預算。原則上，教學內容以語文、數(shù)學、英語字母、生活常識為主，不統(tǒng)一教材，可參照小學階段課本自行選擇和編寫教學內容。對于居住較分散、離學校路途較遠的重殘少兒，學校責任教師(志愿者)到其家中進行一對一施教。各學校要認真做好送教上門服務工