【正文】 讓這些精品課，代表新課改浪潮中的先進的思想，從課中展示出改革創(chuàng)新的東西，讓公開課、示范課真正具有典型性、示范性。對于班務管理，要做到“勤”手勤、腿勤、嘴勤?！睂W生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長。四、明白了對學生進行激勵性評價的重要性。熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，是提高教學水平的重要手段之一。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略?？傊敬闻嘤栁沂芤娣藴\，是提高自身素質(zhì)的需要，也是提高教育教學水平的需要。工作中要幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步。確實，培訓是獻給教師最好的的福利，下面就本次培訓談一些自己的體會與心得。個人校本研修學習總結(jié)7通過寒假培訓，我對《中小學職業(yè)道德規(guī)范》有了進一步的認識和理解。，聚焦課堂，注重實效，尋找研究的突破口，提高課堂的實踐性及教師的業(yè)務素質(zhì)。培養(yǎng)了我與其他教師之間合作研究精神。改變了以前的“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，課堂上師生互動、生生合作式的多了，激發(fā)了學生的積極性，也提高了課堂教學的有效性。④教材觀。②教師觀。、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。，進行自主研修，觀看教學視頻、聆聽專家講座，完成相關(guān)學習任務。個人校本研修學習總結(jié)6本，從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。而課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。本著實事求是、一分為二的原則。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學習的能力。其次，在教學方法上，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷改進教學，提高教學效率。教學評價的多樣性。教材的分析、解讀。不要不說明問題。自然流露的真誠。讓我在驚嘆于老師的39。我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。理念不僅是培養(yǎng)學生所有藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，而且也是藝術(shù)追求的境界。所以，要從心底里熱愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學科的趣味性，是引導學生興趣的“敲門磚”；讓學生在美術(shù)課上獲得學習的成就感，是吸引學生的“吸鐵石”。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認識。整個學習過程緊張、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。語文老師要介紹一些好書、有意義的書給學生，要不然他們就會感到很盲目，諾大的圖書館，該看那本書好呢?挑來挑去拿不定主意，到最后干脆一本不看，空手而歸。評出好的讀書筆記，在全班進行展示。開展豐富多彩的讀書系列活動，為學生搭建一個個讀書成果展示平臺，不但檢驗了學生讀書的效果，還讓學生在交流中分享閱讀的樂，進而提高他們閱讀課外書的興趣。這就要求學生在快速的瀏覽中，集中注意力，作出快速的信息處理和消化。選讀法。四、教給學生讀書的方法。課外閱讀不僅是學生開闊眼界、儲備知識、訓練能力的有益橋梁，而且更是大語文課堂所必不可確的一項重要內(nèi)容。三、營造良好的書香氛圍，讓學生有書可讀。我對我校學生課外閱讀現(xiàn)狀進行了一段時間的研究，獲得了一些經(jīng)驗,現(xiàn)將這一階段的課題研究活動工作總結(jié)如下：一、對我校學生的閱讀現(xiàn)狀進行了調(diào)查了解，為后期研究工作做了充分的準備?？梢?，閱讀，對一個小學生來說，是多么的重要，閱讀能力更是一個小學生應該具備的一個重要素質(zhì)。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：一、堅持以幼兒學XX興趣為目標，正確引導幼兒學XX?！队變簣@教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學的思想。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學XX的過程，教師也就可以自如開展教學活動。擴展資料：個人校本研修學習總結(jié)個人校本研修學習總結(jié)個人校本研修學習總結(jié)1通過理論學XX和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的39。一年來，本人能依據(jù)個人校本研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學研究為重點，堅持做到理論與教學實踐相結(jié)合，不斷地提高教育理論和業(yè)務水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。只有認真學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的有效措施，讓學習成為我一生的精神財富，努力做一名學習型教師。上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備好課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，全面地調(diào)動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結(jié)合學生課堂的表現(xiàn)，自己的教學設計，課堂教學等情況，并及時寫出教學隨筆，用來反思自己的教學中的得失。今后我將繼續(xù)努力，虛心學習，不斷進取，爭取向名師、名課邁進。，應用于課堂教學，反復實踐，切實改進自己的教學方法。因為在學校有著領(lǐng)導的關(guān)懷，同事的互助，還有著一張張?zhí)煺?、可愛的笑臉，身為教師時刻感受著工作帶來的幸福和滿足。①教學方式的轉(zhuǎn)變。校本研修，讓我們明確學生不是單純是抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人，同時每個學生又都具有他獨特的個性，我們不能用一個模式去塑造和評價學生，應考慮和尊重學生的個性差異。明確教是為了不教，教育的目的是為了促進學生的發(fā)展，教學的目的在于促進學生的學習，培養(yǎng)學生分析解決問題、交流合作等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。，認真聆聽專家的指導，多看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解教育教學改革潮流和方向。、鎮(zhèn)、校的教師培訓和學習。在今后的研究過程中，我還要加強理論學習，不斷完善、不斷發(fā)展，以取得更好的效果。六、存在的問題。學校少隊部每學期開展手抄報大賽，學生在閱讀課外書的時候，將自己感興趣的內(nèi)容摘抄下來，設計成手抄報，送學校少隊部參加手抄報設計大賽，獲獎作品不但給予物質(zhì)獎勵，還頒發(fā)獎狀。要求學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段摘抄下來，做到讀思結(jié)合對重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語，發(fā)見解，談感受。速讀法。所謂精讀法，就像我們學習精讀課文一樣，對于一本書中的重點段落篇章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀。給予宏觀上的指導，教會學生選擇內(nèi)容積極的讀物閱讀。為了彌補學生書源的不足，我在班級里開辟了小小圖書角，讓班上的每一個學生每月為班級圖書角捐獻一本好書，并要求孩子每周必須去學校的圖書室借閱圖書，鼓勵學生利用課余時間閱讀書籍，并要求他們做好讀書筆記，及時記下自己讀書的感受和疑點，在學生認真寫讀書心得的基礎(chǔ)上，在學生認真寫讀書心得的基礎(chǔ)上，定期利用語文課進行交流，評出優(yōu)秀讀者給予表揚，做到以讀促說，提高學生的寫作能力。二、制訂具體實施計劃，做到研究工作有的放失。因此，我們更要重視學生課外閱讀意識的培養(yǎng)，加強學生課外閱讀能力的訓練。在學校為我們創(chuàng)造了寬松的學習氛圍之后，每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學經(jīng)驗成果教師之間就是最好的合作者。三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助。明確了這個定義，我理解為我們作為現(xiàn)代的語文教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究最后我們需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學生和學校和我們一起進步、一起成長！二、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名教師要努力在認真反思中前行。對于語文校本教研，我的理解如下：一、品讀語文校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認識并把握好語文的主線，對于一個小學語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。細致入微，“潤物細無聲”，促使學生健康成長。五、學習到了寶貴的管理經(jīng)驗，提高了班主任的工作能力。通過研修，使我明白，在對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。通過學習，豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。二、認真參與校本研修活動，學習新的教學理念和教育方法，并努力運用于教學實踐中。校本研修的目的是讓教師成為教學，研究和進修的真正主人。校本研修個人學習總結(jié)10本年度，我校依據(jù)上級要求精心組織廣大教師開展了校本研修學習活動。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。做為美術(shù)老師，我應該做好這些，讓自己成為一位合格的教師。此外，我們還要大力開展課外教學活動。教學上是否可以運用多種教學手段如PPT、范畫、講故事，做游戲、放視頻音樂等方式引導學生增強對形象的感受。經(jīng)過我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學以及這幾個的網(wǎng)上學習，我個人總結(jié)了以下觀點。對于在美術(shù)學習過程中能陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力，促進全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學校認識不夠。從事初中美術(shù)教學工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)一下我的學習心得。三、合作創(chuàng)新中收獲多一年多的校本研修工作，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。經(jīng)過校本研修集中培訓和自我研修，從以下幾方面來總結(jié)：一、從思想觀念上使我發(fā)生改變新課改的浪潮打破了傳統(tǒng)的格式，具體地提出教師是教育教學研究主體，教師成為研究者，這使我懂得，從事教育需要一腔熱情，更需要每位教師去認真研究，研究學生各個方面，包括興趣、愛好、學業(yè)基礎(chǔ)、學習習慣和學習方法，設計出最符合學生實際的教學方法與模式。生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值。二是積極引導鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。思維能力和探索精神，特別是在教學時，要創(chuàng)設豐富的智力開發(fā)情景，把學生的思維引導到矛盾的焦點上，促使學生開動腦筋。在教學過程中教師不僅要授予學生知識，重要的是授予學習方法，引導學生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食。就課堂導引而言可采用故事開引、巧設懸念、設疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒ǎ拐n堂授課伊始，便讓學生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學生的注意力，使學生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法。三、回扣目標，課堂小結(jié)：做到：重點內(nèi)容，概括歸納，梳理成線，加深學生印象指出：易疏忽的知識薄弱點，引起學生足夠的重視。（2）針對學生訓練中出現(xiàn)的問題，教師要及時進行矯正，補充補償練習，給學生針對性訓練的機會。（2）教師要一道學生自己歸納出新舊知識之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識網(wǎng)絡，從而提高學生的能力。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進行討論，教師參與其中，適時點撥。校本研修個人學習總結(jié)6本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業(yè)。（2）完成兩個學習回顧題。（二）教學反思“學而不思則罔”，我每上完一次課，都會靜下心來對自我的課堂來一次深刻的反思，而且，平時的教學中就每一節(jié)課都會做不一樣層次、不一樣深度的反思，反思自我的教學思想、教學行為等，從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。（一）聽課評課，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。二、團隊攜手，共同