【正文】 總之，在工作中，通過個人研修，使我的業(yè)務能力和工作經驗得到很大提高。自主學習學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。同伴互助，在共享經驗中成長。小組合作交流時采取怎樣的方式合適。自我反思也是教師與自我的對話，不是一般意義上的回顧，而是反省、思考、探索和解決教學活動中存在的各個方面的問題。自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法。嚴格要求自己，在每周聽完一節(jié)課之后，大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。學校營造了一個學習型的文化氛圍，為我們構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。（四）、認真做好研訓考核，推進研訓健康發(fā)展為使研訓工作的開展能夠切實推進教師的專業(yè)化成長，我校十分重視認真開展對教師研訓工作的評估考核，努力做到以評促培。各學科教研組教師在組長的39。熱情真誠地幫扶普通教師，堅持踏踏實實地開展幫扶活動，和選定的被幫扶教師一齊聽課、評課、研討，指導被幫扶教師用心探索改善課堂教學。教學觀、新課堂教學應堅持的學生觀等，使教師在原有基礎上，進一步加深認識。（二）面向全員，強調自主研修面向全員，促進每一個教師不斷實現(xiàn)專業(yè)成長，是我們校本研訓工作一貫堅持的目標與追求。個人校本研修工作總結 篇13一、指導思想本學期我校用心探索以學校為主要研訓基地、校長為培訓第一職責人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，為促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局做出用心努力。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。四、積極參加學校安排的各種培訓學習，提高自己的教研能力。提高自己的教學水平。二、積極參加校本培訓活動和教研組活動，提升自己的專業(yè)知識。為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我立足崗位，以學校大局和學生的發(fā)展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。中小學教師心理健康教育方面學校也多次組織教師學習心理健康方面內容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。積極參與網絡研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。師愛就是師魂。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的`不足，以加以改進。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。總之，校本教研活動的開展，使教師之間能更好地相互學習與交流?？吹絼e的教師能熟練地運用多種新的教學方法而自我還停留在單一的教學方法上，確實感觸很深，在今后的教育教學中，必須要注意方法的多樣性。有人說，教育是一門藝術，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教育中來，不必須就能干出好的成績；但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒有知識，那么教育也就是空談。在參加教研活動期間，專心聽課，認真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。自主學習：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真閱讀，記好讀書筆記網絡研修：積極參加網絡培訓活動，聆聽專家的講座，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。三、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型教師在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。在今后的學習工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，好好學習，向這個方向前進。心態(tài)浮躁，學習一些東西，總是浮于表面，沒有真正內化汲取，轉變?yōu)樽陨淼慕逃寄?。在市技能競賽中，我擔任模特與聲樂項目的指導老師。在班主任工作上我堅信“桃李不語，下自成蹊”。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。在教學工作中，本學年期，我擔任11個班級的音樂課教學任務。二、工作方面勤奮努力，專心完成工作任務。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。在研修中，我們開發(fā)各種培訓資源，努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。在學校課題《對農村小學生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。自訓自練則采用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。根據(jù)培訓計劃給每位教師配備相應學習資料，一本學習筆記本，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評；認真記錄每次研修內容，并及時總結，以矯枉過正；認真開展動員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的資料；根據(jù)階段研修需求，提供相應資源，如：配合學科課堂教學研修階段的需求，我們讓本校學科帶頭人喬鳳霞上課，聘請教研員作實踐指導及點撥；爭取各種機會，提供經費，參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學校的各類相關研討活動……規(guī)范管理制度一是建立研修檔案資料。此外，我們結合研修內容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質量。根據(jù)我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標為：適應教育對教師提出的新要求，使教師形成科學的課程資源觀，充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值，提高我校教師整合課程資源的能力。方向在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。讓學生在活動中感悟知識，運用知識，提高學生的學習能力。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。觀摩研討：以語文、數(shù)學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公開課。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情?，F(xiàn)總結如下：一、不斷加強學習，夯實業(yè)務能力只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。培養(yǎng)做完后檢查錯誤的好習慣。考試已不再讀題，但還有一部分學生需要適當點播。要采用多種形式進行練習。審題不清是學生自主審題過程中，容易犯的錯誤。4，計算的錯誤率高，部分學生達一半。2：按從小到大的順序排錯誤多，這些題目如果是單個單個的出現(xiàn)，那學生完成起來的正確率遠遠高于試卷中的39?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。本次試題靈活性特強，這也正是適應了當前素質教學的要求。（七）狠抓根本功練習我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學理論不能用理論來指導，所以還要向專家請教、向同行學習，才可以完成好個人校本研修這項任務。（五）讀書學習方面“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理、讀書能開闊視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，隨著時代的前進，老師應當是自來水，這樣就可以給學生一桶水。這一年中我上了2次公開課，即：漢濱區(qū)教研室指導來指導、評課的是我教學的四年級下冊《三角形內角和》、漢濱區(qū)老師進修學校指導來觀摩指導我教學的是四年級下冊數(shù)學廣角《植樹問題》都得到了好評，也有缺乏之處，我再以后的教學中一定注意。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個年級語文數(shù)學一共24節(jié)，網上學習和參加校際活動一共6次（有名師大篷車活動在培新小學、名師大篷車活動在團結小學、市二小的形式教學、呂河中心小學的微型課研究、在團結小學專家古詩教學和報告以及網上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課。在個人校本研修期間，本人可以積極借鑒別人的經歷，虛心學習，搜集別人的好的教學經歷，用于自己的教學，在教學中樂于進取，積極總結和積累，把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學習感受等，多年來，積極聽課、參加評課，根據(jù)自己的教學積累做好筆記，積極立足于個人小本研修，以這個平臺來提升