【正文】 職業(yè)世界的變化，對人才素質(zhì)的要求越來越高，給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。六、學(xué)習(xí)能力，吸收新的知識與新的能力，鞏固自己的能力，但在某些情況下否定自己的能力，建立獲得資源與學(xué)習(xí)的渠道，完善與提升渠道，鼓舞團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中管理變革速率的能力。交往陌生人的能力與維護(hù)與熟悉者的日常關(guān)系的能力，是勇氣、技巧與溝通道具使用經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。二、書面寫作能力，書面流暢度在組織文化中會得到很高的認(rèn)可，可以從學(xué)習(xí)公文格式開始，經(jīng)常聯(lián)系，然后鍛煉寫作觀察性的博客，在日常活動與參與社會實(shí)踐的時候，爭取用備忘錄形式記錄自己參與的事件。一、說話溝通能力，包括演講、陳述與面談能力。大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)備承擔(dān)成人責(zé)任的過渡期，也是大學(xué)生步入社會的準(zhǔn)備期。通過參加形式多樣的社會實(shí)踐活動，有助于培養(yǎng)和提高我們學(xué)習(xí)思維，和獨(dú)立分析與解決問題、獲取與利用信息以及應(yīng)對挫折等職業(yè)能力，使我們在未來的職業(yè)活動中更具有競爭力。作為未來社會的建設(shè)者和中堅(jiān)力量，高度的社會責(zé)任感和良好的人格品德等個人素養(yǎng)決定著勞動者職業(yè)生涯的成敗，更關(guān)乎國家和民族的文明、進(jìn)步、和諧與繁榮。這樣的活動不僅使他們學(xué)會如何與他人溝通和交流，如何取得他人的信任，更重要的是培養(yǎng)了在面對困難的時候如何應(yīng)對挫折和處理問題的能力。包括專業(yè)實(shí)習(xí)在內(nèi)的社會實(shí)踐活動雖然是高等職業(yè)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，但是近幾年來，越來越多的學(xué)校感到專業(yè)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)難于組織、安排和落實(shí)。專業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)人才的基本途徑和有機(jī)組成部分，學(xué)生通過專業(yè)實(shí)踐，能夠較好地將所學(xué)專業(yè)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，檢閱、修正和鞏固已有的專業(yè)知識和理論體系，訓(xùn)練和提高專業(yè)技能，并強(qiáng)化專業(yè)思維和職業(yè)倫理修養(yǎng)。職業(yè)能力是指順利完成某種職業(yè)活動所必須的并影響活動效率的個性心理特征, 職業(yè)能力也是使職業(yè)活動得以順利進(jìn)行的基本素質(zhì)和心理特征的總和，職業(yè)能力一般包含這樣一些內(nèi)容：自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力；獨(dú)立分析和解決問題的能力；交流和合作的能力；管理和完成任務(wù)的能力；獲取與利用信息的能力；判斷與決策能力；應(yīng)急與應(yīng)變能力；創(chuàng)新能力；組織與協(xié)調(diào)能力；應(yīng)對挫折的能力以及心理調(diào)適能力等。七：結(jié)束總結(jié)社會是不斷變化的，事情也不會在一成不變的，但是我還是會一直朝著我的目標(biāo)前進(jìn)的，即使道路是曲折的，滋味是苦澀的，但我還是不會放棄?？佳兄罚嚎忌涎芯可?，我會將準(zhǔn)備考研時的那份韌勁繼續(xù)下去，不會讓自己松懈。下班之后，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，讓自己的知識更加全面。這就要求對礦物加工學(xué)科發(fā)展面臨的問題及科技發(fā)展趨勢進(jìn)行深入探討。四、對就業(yè)環(huán)境的分析人口、發(fā)展與環(huán)境是21 世紀(jì)國際社會共同關(guān)心的重要議題,一方面人口增加、社會發(fā)展對資源的需求與日俱增,而天然資源愈來愈復(fù)雜、貧細(xì)、短缺。礦物加工就業(yè)主要有以下幾個方向：①礦山選礦廠——在工廠里工作，控制生產(chǎn)指標(biāo)。專業(yè)課程：無機(jī)與分析化學(xué)、物理化學(xué)、工程流體力學(xué)、選礦學(xué)、礦物加工廠工藝設(shè)計(jì)、礦物加工試驗(yàn)研究方法、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與生產(chǎn)管理等。專業(yè)名片礦物加工工程是研究礦物分離的一門應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。原因就是我國的選礦技術(shù)已經(jīng)處于國際領(lǐng)先地位。雖然說社會上的公種有幾千多種，從剛上大學(xué)時對它的懵懵懂懂慢慢變得喜愛起來，成為一名礦物加工工程的高技術(shù)人才就變?yōu)榱宋业哪繕?biāo)三：對專業(yè)的認(rèn)識專業(yè)背景：在資源界原來有這么一句話：一個好的地質(zhì)工程師（找礦的）頂200個選礦工程師，因?yàn)檎业揭粋€容易選別的礦床省下很多選礦工作。有時候只要有什么活動，大概都會看到我參加，內(nèi)向時，可以讓人忽略我的存在。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。我簽工作可選擇的范圍也很少，我是獨(dú)生子，要靠家近點(diǎn)，山東那邊也沒什么很好的單位，國企是人家不要我，我也不想去。這也算是一場賭博吧！如果畢業(yè)就工作，自己發(fā)展三年也許會有一個美好的明天，也許你就桎梏在一個無比小的環(huán)境中蹉跎了三年!呵呵！唐老師，其實(shí)對于您給我們上的課，我們真的感覺受益匪淺，真的可以學(xué)到很多的方面，比如如何處理打電話的時間選擇，如何把握面試時諸多的細(xì)節(jié)等等。第1版(2009年7月1日)② 劉玉, 2008 ③ 聯(lián)合日報(bào)大學(xué)生就業(yè)：觀念決定前途., 王東升2005(20050720)④ 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 葛海燕 高橋 清華大學(xué)出版社。同時，擁有良好的專業(yè)知識考研應(yīng)該也是不費(fèi)吹灰之力的事情。九、商業(yè)管理能力。七、信息管理能力?，F(xiàn)代社會一天產(chǎn)生和搜集到的數(shù)據(jù)比古代社會一年的還要多。四、計(jì)算機(jī)技能。工程、通訊、汽車、交通、航空航天領(lǐng)域需要大量能夠?qū)﹄娏Α㈦娮雍蜋C(jī)械設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試和修理的專業(yè)人員，特別的是我們城市規(guī)劃專業(yè)，只有擁有豐厚的專業(yè)知識，才能做出更好的作品。每天，我們都要在生活和工作中解決一些綜合性的問題。不過有一點(diǎn)需要注意的是，不管你是選擇就業(yè)還選擇考研，都必須要擺正自己的心態(tài)，認(rèn)清自己的位置，只有這樣才能得到有利于自身特點(diǎn)的結(jié)果。③面對這么兩難的境地，不少專家稱，“先就業(yè)再考研”也不失為一種兩全其美的方法。此外，約七成一受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻不好找工作。而2009年中國高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高——達(dá)到610萬人，再加上100多萬歷年沒有就業(yè)的大學(xué)生，加之金融危機(jī)導(dǎo)致部分企業(yè)發(fā)展失利，求職人數(shù)的激增、經(jīng)濟(jì)增長的放緩，使得中國應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)問題上面臨著不同以往的難題，而去年不期而遇的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使得原本就困難的就業(yè)形勢雪上加霜，今年全國經(jīng)濟(jì)雖然好轉(zhuǎn)，但是再加上去年的待業(yè)人員，就業(yè)形勢還是很困難的。再者，即使有一部分人通過自己的努力考上了研究生，那么兩三年以后他們所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形式與現(xiàn)在一樣嗎？事物總在千變?nèi)f化，這種變化誰也不可能很準(zhǔn)確地預(yù)料到。如果現(xiàn)在選擇就業(yè)，單單一個本科學(xué)歷含金量實(shí)在不是很高，能否成功地敲開意向的用人單位的大門是一個很大的問題；面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，相當(dāng)一部分大學(xué)生都考慮到了用考研的方式來減少和規(guī)避就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)?；貞涍@幾次課程，每一節(jié)課給了我很深的印象，看似平淡無奇的一句話里面里面實(shí)際上蘊(yùn)含著大學(xué)問，大道理。專題12：以創(chuàng)業(yè)政策為主的創(chuàng)業(yè)主題教育2學(xué)時各院系可在其他學(xué)期利用《形勢與政策》學(xué)習(xí)時間，自行靈活安排就業(yè)指導(dǎo)專題方面的講座，但不計(jì)算入本課程工作量。第二階段：求職過程指導(dǎo)階段（大三下學(xué)期）：16學(xué)時1個學(xué)分。二、先修課程：思想品德、相關(guān)法律三、課程基本要求：本課程共設(shè)置為兩個階段：第一階段：職業(yè)規(guī)劃階段（大一下學(xué)期）：。通過課程教學(xué)，使大學(xué)生在態(tài)度、知識和技能三個層面均達(dá)到以下目標(biāo)。三、發(fā)揮大學(xué)生本身的主觀能動性積