【正文】 知識，才能做出更好的作品。不過有一點需要注意的是，不管你是選擇就業(yè)還選擇考研，都必須要擺正自己的心態(tài)，認清自己的位置，只有這樣才能得到有利于自身特點的結果。此外，約七成一受訪者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。再者，即使有一部分人通過自己的努力考上了研究生，那么兩三年以后他們所學專業(yè)的就業(yè)形式與現(xiàn)在一樣嗎？事物總在千變萬化，這種變化誰也不可能很準確地預料到?；貞涍@幾次課程，每一節(jié)課給了我很深的印象，看似平淡無奇的一句話里面里面實際上蘊含著大學問，大道理。第二階段：求職過程指導階段（大三下學期）：16學時1個學分。通過課程教學，使大學生在態(tài)度、知識和技能三個層面均達到以下目標。大學生要想在激烈的就業(yè)競爭中取得成功，實現(xiàn)自身價值，在校學習只能說是前期工程，要在提高綜合素質上下功夫，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，汲取書本以外的營養(yǎng)，以滿足社會對所需人才所應具備的素質。大學生強化擇業(yè)的競爭意識，一是要在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。最重要的就業(yè)心理準備，就是要轉變角色。我們的教育機制本身就存在很多的問題。2薪酬低，用人單位停工的薪酬相對較低大學生就業(yè)難的原因。學校業(yè)開展了就業(yè)指導課程，這個課程讓我對就業(yè)有了更深一層的認識。%排在第三位，其次才是“211”重點大學（%）、普通本科院校（%），獨立學院的落實率最低，%。大學生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。5企業(yè)問題：企業(yè)過分的要求大學生的工作經驗，不能給大學生就回來鍛煉自己實現(xiàn)自己的價值。思維能力主要包括思維的獨立性、抽象性、敏銳性、廣闊性、批判性、創(chuàng)造性、靈活性等諸方面；工作能力主要包括言語表達（包括外語）的能力，寫作的能力，計算的能力，學習的能力，勞動的能力，專業(yè)的能力，發(fā)明創(chuàng)造的能力等等。順境中有自信心不足為奇。在剩下的一年多里我會好好調整自己，努力提高自己，相信自己能有一個質的提高。使大學生意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學專業(yè)的關系，逐步確立長遠而穩(wěn)定的發(fā)展目標，增強大學學習的目的性、積極性。五、教學參考書：選用教材：《成人〃成才〃成功》詹培民許亞非等主編西南交通大學出版社參考書目：《大學生就業(yè)指導》高等教育出版社（高等學校試用教材）教育部全國高校就業(yè)指導中心《職業(yè)生涯》中國勞動社會保障出版社（勞動和社會保障培訓司、中國就業(yè)培訓技術指導中心）《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》高等教育出版社（教育部高校學生司）《大學生就業(yè)導論》東南大學出版社（東南大學就業(yè)指導教材）《職業(yè)生涯規(guī)劃》中國農業(yè)大學出版社（高等農林院校精品課程建設教材）《今天怎樣上大學》高等教育出版社（教育部全國高校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心）《大學生就業(yè)指導教程》吉林科學出版社（吉林大學就業(yè)指導教材）《大學生就業(yè)指導教程》吉林文史出版社（吉林省高校就業(yè)指導教材）《大學生學習與生活指導》中國科學文化出版社（大學生入學教育教材）《職業(yè)指導教學訓練指導手冊》（勞動和社會保障培訓司、中國就業(yè)培訓技術指導中心）1《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求實施手冊》（中國教育出版社）1《大學生職業(yè)化教育與就業(yè)指導》（吉林人民出版社）第三篇：大學生就業(yè)指導結課論文大學生就業(yè)指導結課論文未來在自己手中學院：班級： 姓名：學號：大學生就業(yè)指導未來在自己手中 摘要：由于大學不斷擴招，現(xiàn)在的本科教育逐漸從精英教育向大眾教育轉變。一份初步意向統(tǒng)計表明：在即將畢業(yè)的大學生中，有86%的人表示曾經考慮過要考研。②中國社會調查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應屆大學生進行調查顯示，10年大學生就業(yè)率整75%，調查樣本顯示，就業(yè)者總體滿意度為近三成八，有三成五的人認為工作一般，僅有約二成七的人表示對工作滿意。在有較好就業(yè)機會的條件下就先就業(yè)，經過幾年的職場歷練后，就可了解目前的市場所需，市場缺什么樣的人才，自己考研就有了一個明確的方向，不至于像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，造成人力資源浪費；而且此時自己已經有了一定的經濟基礎，不用太擔心考研而帶來的經濟壓力。那些能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并迅速作出有效決斷的人行情將持續(xù)升溫。如果你能夠利用計算機滿足某個公司的特定需要，那么你獲得工作的機會將大大增加。信息是信息時代經濟系統(tǒng)的基礎，掌握信息管理能力在絕大多數(shù)行業(yè)來說都是必須的。⑤因此，不管是先就業(yè)在考研還是先考研再就業(yè)，先儲備好自己的專業(yè)知識和綜合技能是最為重要的。當在面試時，其實我感覺就是臉皮要足夠的厚，要有足夠的受打擊準備，當然你要有一些必備的條件，還要相機行事，還有一點也很重要：給自己一個準確的定位。有目標才有動力和方向。個人興趣：喜歡打乒乓球和網球，喜歡看書，喜歡一個人散步，喜歡寫東西等。不論地質工程師找到什么樣的貧礦，我都能給你選別出可供冶煉的有用礦物。就業(yè)方向：因為礦物大多是固體的，所以比起石油來，運輸就顯得簡單得多。另一方面,人類生活對環(huán)境問題愈來愈重視。努力工作，這樣才會讓領導注意到我，博取提升的機會。然而，適當?shù)?，適時的調整是免不了的，我會定時給自己做評估，按實際情況作出一些更好的調整以適應社會的新變化。專業(yè)實踐活動除了有助于培養(yǎng)學生的專業(yè)基本能力之外，對職業(yè)能力的培養(yǎng)集中表現(xiàn)為自我學習和發(fā)展、獨立分析和解決問題、組織和協(xié)調，以及判斷與決策能力的培養(yǎng)這樣的實踐活動，很好地訓練了學生的自我學習能力，獨立分析和解決問題的能力，以及判斷和決策能力。面對壓力和挑戰(zhàn)，迎難而上，堅持不懈，這種寶貴的經歷和經驗對于我們日后的工作和生活十分有益。社會實踐對大學生職業(yè)能力的培養(yǎng)并不是孤立開來的，它與課程教學、專業(yè)教學等理論教學環(huán)節(jié)緊密相連，同時，各種形式的社會實踐對能力的培養(yǎng)也不是割裂開來的，某一特定的實踐活動可以同時培養(yǎng)學生多方面的職業(yè)能力。俗話說的好，三寸肉舍可戰(zhàn)百萬雄師，想當年，諸葛亮面見江東孫權，憑一肉舍度過層層關卡。五、組織領導能力。因此，作為當代大學生的我們要勇于正視職業(yè)世界的機遇和挑戰(zhàn)，正確認識、準確把握大學生就業(yè)形勢，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路點擊牢固的基礎。其實在大學里面，如果做過學生干部，或者學生會干部或協(xié)會干部等，只要管理過某項事務，哪怕團隊里就有幾個人，只要認真對待，謙虛學習，履行自己的職責，也能提高領導能力。我們可以在空閑時間看些基礎的訓練書籍，盡可能多的尋找不同領域的書籍，并汲取吸收，這樣就能在各種場合闡述自己的觀點，取得贊賞并讓對方刮目相看，但最好參加點專門的訓練活動，然后自己要多練，多在各類活動中變得老練。但是這種結果需要長期的“歷”與“煉”才能獲得，因此，社會實踐是學生通用