【正文】 包括形成團(tuán)隊(duì)、維護(hù)團(tuán)隊(duì)關(guān)系、形成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、管理團(tuán)對績效、推動團(tuán)隊(duì)進(jìn)步與突破管理周期的能力。所以當(dāng)我們參加過社會實(shí)踐后，認(rèn)真思考和總結(jié)的過程中，我們必會收獲多方面的經(jīng)驗(yàn)，這值得我們欣喜。所以在日常生活中，我們必須加強(qiáng)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，自覺參加實(shí)踐活動。積極請教前輩，因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)是可貴的，然后結(jié)合自己的知識，創(chuàng)出自己的技能。但礦物的種類繁多，并且不同產(chǎn)地的礦物純度差異較高，所以如何進(jìn)行礦物加工就成了熱門的話題。個(gè)人特長：有堅(jiān)持不懈的精神，有虛心問學(xué)的勇氣，有有錯必改的正氣，最重要的是我有一顆忠誠的心。我其實(shí)就是受打擊后才知道的，挺低的，但是有個(gè)六級還是班干部，不是黨員。八、外語交際能力。二、專業(yè)技能。對現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。因此畢業(yè)大學(xué)生越來越多，造成了很大的就業(yè)壓力。第二篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課課程教學(xué)大綱《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課》課程教學(xué)大綱課程代碼：0825000001（大一下學(xué)期）0825000002（大三或?qū)？拼蠖聦W(xué)期）學(xué)分：總學(xué)時(shí)：24學(xué)時(shí)適用專業(yè)：全校所有本、專科專業(yè)一、課程的性質(zhì)與目標(biāo)：課程的性質(zhì)：必選課大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。敢于競爭，善于競爭人們時(shí)常把當(dāng)今的世界稱為競爭的時(shí)代，大到國與國之間的對抗，小到人與人之間的競爭。其中廣州、上海、北京應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。第一篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課 課程論文就業(yè)課程論文作為一名大學(xué)生，就業(yè)是大學(xué)生活中一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)說順利的就業(yè)才是大學(xué)生活結(jié)束的標(biāo)志。教育機(jī)制的弊端。競爭沖擊著人們的事業(yè)和生活，沖擊著人們的意識和思想，在求職擇業(yè)上亦是如此。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。是考研還是就業(yè)面對著兩難的選擇我們應(yīng)該怎么做？關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè) 考研 綜合能力時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺間來到大學(xué)已經(jīng)三年多了，正面對在考驗(yàn)還是就業(yè)的十字街頭，是考研，還是就業(yè)，我們都很迷茫，不過這個(gè)學(xué)期，有幸的是老師給我們大四學(xué)生安排就業(yè)指導(dǎo)課，學(xué)時(shí)雖然不多，但是感覺受益匪淺。反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿意反映學(xué)生初入職場時(shí)對社會的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺。現(xiàn)在，技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了人類活動的所有領(lǐng)域?，F(xiàn)在全球的大量信息都是有英語進(jìn)行印刷和保存的，因此想要更快更好的了解世界新的知識，必須掌握外語，工作后的與人談判有時(shí)候也需要外語，因此掌握一門外語將有助于你得到工作的機(jī)會。那些大型國企還是不要考慮了，一是成績不好，二是非黨員。個(gè)人學(xué)識:本科專業(yè)生個(gè)人志向:要成為一名出色的礦物加工高技術(shù)人才及管理人員。礦物加工工程專業(yè)就是研究礦物(金屬、非金屬、煤炭)分選加工和礦產(chǎn)資源的綜合利用。建立良好的交際網(wǎng)，同事聚餐，公司舉辦的活動，我都盡量參加。第二：課題調(diào)研等探究型活動對職業(yè)能力的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。但是這種結(jié)果需要長期的“歷”與“煉”才能獲得，因此，社會實(shí)踐是學(xué)生通用職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑。其實(shí)在大學(xué)里面，如果做過學(xué)生干部，或者學(xué)生會干部或協(xié)會干部等，只要管理過某項(xiàng)事務(wù)，哪怕團(tuán)隊(duì)里就有幾個(gè)人，只要認(rèn)真對待，謙虛學(xué)習(xí)，履行自己的職責(zé)，也能提高領(lǐng)導(dǎo)能力。五、組織領(lǐng)導(dǎo)能力。社會實(shí)踐對大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)并不是孤立開來的，它與課程教學(xué)、專業(yè)教學(xué)等理論教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，同時(shí)，各種形式的社會實(shí)踐對能力的培養(yǎng)也不是割裂開來的，某一特定的實(shí)踐活動可以同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生多方面的職業(yè)能力。專業(yè)實(shí)踐活動除了有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力之外，對職業(yè)能力的培養(yǎng)集中表現(xiàn)為自我學(xué)習(xí)和發(fā)展、獨(dú)立分析和解決問題、組織和協(xié)調(diào)，以及判斷與決策能力的培養(yǎng)這樣的實(shí)踐活動，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立分析和解決問題的能力，以及判斷和決策能力。努力工作，這樣才會讓領(lǐng)導(dǎo)注意到我，博取提升的機(jī)會。就業(yè)方向：因?yàn)榈V物大多是固體的，所以比起石油來，運(yùn)輸就顯得簡單得多。個(gè)人興趣：喜歡打乒乓球和網(wǎng)球，喜歡看書，喜歡一個(gè)人散步，喜歡寫東西等。當(dāng)在面試時(shí)，其實(shí)我感覺就是臉皮要足夠的厚，要有足夠的受打擊準(zhǔn)備，當(dāng)然你要有一些必備的條件，還要相機(jī)行事，還有一點(diǎn)也很重要：給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位。信息是信息時(shí)代經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，掌握信息管理能力在絕大多數(shù)行業(yè)來說都是必須的。那些能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并迅速作出有效決斷的人行情將持續(xù)升溫。②中國社會調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，10年大學(xué)生就業(yè)率整75%，調(diào)查樣本顯示，就業(yè)者總體滿意度為近三成八，有三成五的人認(rèn)為工作一般，僅有約二成七的人表示對工作滿意。五、教學(xué)參考書：選用教材：《成人〃成才〃成功》詹培民許亞非等主編西南交通大學(xué)出版社參考書目：《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》高等教育出版社（高等學(xué)校試用教材）教育部全國高校就業(yè)指導(dǎo)中心《職業(yè)生涯》中國勞動社會保障出版社（勞動和社會保障培訓(xùn)司、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心）《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》高等教育出版社（教育部高校學(xué)生司）《大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)論》東南大學(xué)出版社（東南大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教材）《職業(yè)生涯規(guī)劃》中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社（高等農(nóng)林院校精品課程建設(shè)教材）《今天怎樣上大學(xué)》高等教育出版社（教育部全國高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心）《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程》吉林科學(xué)出版社（吉林大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)教材）《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程》吉林文史出版社（吉林省高校就業(yè)指導(dǎo)教材）《大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)》中國科學(xué)文化出版社（大學(xué)生入學(xué)教育教材）《職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)手冊》（勞動和社會保障培訓(xùn)司、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心）1《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求實(shí)施手冊》（中國教育出版社）1《大學(xué)生職業(yè)化教育與就業(yè)指導(dǎo)》（吉林人民出版社）第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文未來在自己手中學(xué)院：班級： 姓名：學(xué)號：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)未來在自己手中 摘要：由于大學(xué)不斷擴(kuò)招，現(xiàn)在的本科教育逐漸從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。在剩下的一年多里我會好好調(diào)整自己，努力提高自己，相信自己能有一個(gè)質(zhì)的提高。思維能力主要包括思維的獨(dú)立性、抽象性、敏銳性、廣闊性、批判性、創(chuàng)造性、靈活性等諸方面；工作能力主要包括言語表達(dá)（包括外語）的能力，寫作的能力，計(jì)算的能力，學(xué)習(xí)的能力，勞動的能力，專業(yè)的能力，發(fā)明創(chuàng)造的能力等等。大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。學(xué)校業(yè)開展了就業(yè)指導(dǎo)課程，這個(gè)課程讓我對就業(yè)有