合理安排時(shí)間-wenkub.com
2024-10-21 08:07 本頁(yè)面
【正文】 如果利用這些點(diǎn)滴的時(shí)間，記一兩個(gè)單詞，看一段閱讀等，日積月累也挺可觀。在計(jì)劃中，自學(xué)時(shí)間集中使用不如分散使用效果好，尤其在前后內(nèi)容連貫性不強(qiáng)的功課，如記英語(yǔ)單詞，與其花40分鐘集中強(qiáng)記，不如在睡覺(jué)前和起床后各花20分鐘記，后者效果肯定好于前者。首先要清楚一周內(nèi)所要做的事情，所要達(dá)到的目標(biāo)，然后制定一張日作息時(shí)間表。黑龍江理科高考狀元 劉詩(shī)澤首先是注意學(xué)習(xí)的效率。認(rèn)真聽(tīng)課并不是說(shuō)我們要把老師說(shuō)的話(huà)一字不落的記錄下來(lái)，這樣做很辛苦，但效果并不一定理想。我會(huì)盡量地把占用大腦少的那一部分內(nèi)容所用的時(shí)間盡量縮短，更多的時(shí)間用來(lái)處理占用大腦多的那一部分。有了更多的休息時(shí)間，我就可以更好地調(diào)整好自己的狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，時(shí)刻以一種飽滿(mǎn)的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)或充滿(mǎn)著自信進(jìn)入考場(chǎng)，所以說(shuō)，高效率對(duì)我的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因?yàn)榭茖W(xué)地學(xué)習(xí)，我在高三時(shí)也從不需要開(kāi)“夜車(chē)”，打“疲勞戰(zhàn)”，始終保持著比較好的睡眠，精力也比較旺盛。現(xiàn)在，讓我們看看高考狀元們是怎樣合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率的。分小組設(shè)計(jì)方案，思考討論：這些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同時(shí)做？比較：誰(shuí)的方案所需的時(shí)間最少？誰(shuí)的方案最合理？三、鞏固新知書(shū)后做一做第1題假設(shè)兩個(gè)廚師做每個(gè)菜的時(shí)間都相等，應(yīng)該按怎樣的順序炒菜？書(shū)后做一做第2題小紅應(yīng)如何合理安排以上事情？四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：做一做的第3題。問(wèn)：如果要烙的是4張餅，5張餅……10張餅?zāi)兀?怎樣按排最節(jié)省時(shí)間？小組討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。教具準(zhǔn)備: 圖片 教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎？誰(shuí)烙過(guò)餅，或看家長(zhǎng)烙過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)烙烙餅的過(guò)程嗎？烙烙餅中也有數(shù)學(xué)知識(shí)，這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去學(xué)習(xí)有關(guān)烙烙餅的知識(shí)。使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的收獲和體會(huì)呢？六、課后作業(yè)設(shè)計(jì)一張時(shí)間表,合理地安排一天的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。（3）芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)后在車(chē)站坐著等車(chē)時(shí)拿出來(lái)看。共花了32分鐘。投影出示信息，引導(dǎo)學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)圖中的信息和所要解決的問(wèn)題。師：那“洗水壺、接水”這兩件事能不能和燒水同時(shí)做，或者放在燒水之后做呢？（不能）為什么？師小結(jié)：可以看到無(wú)論是哪種安排方案，在燒水之前我們必須先洗水壺接水。探究方法①請(qǐng)四人小組為單位設(shè)計(jì)一種能讓客人盡快喝上茶的方案。剛才造句中說(shuō)的幾件事都是可以同時(shí)做的，大家不要疑惑，今天數(shù)學(xué)老師是不是要上語(yǔ)文課呢？不是的，不僅在文字里有這樣的表述，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也有關(guān)于這方面的知識(shí)。增強(qiáng)合理解決生活中的問(wèn)題的意識(shí)。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，補(bǔ)步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。練習(xí)四、課堂小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 你有什么想說(shuō)的嗎？五、生活回歸回家后，請(qǐng)你給媽媽燒壺水，給爸爸沏杯茶。（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時(shí)間（9分鐘）。（學(xué)生用的自己的方法表明整個(gè)過(guò)程）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法 讓學(xué)生從不同的方案中，通過(guò)觀察比較，找出自己認(rèn)為能讓客人快喝到茶的方案小結(jié)： 剛才的方法都是通過(guò)同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間，我們?cè)谧鲆恍┦聲r(shí)，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間也就越短。（多媒體出示）師：從圖上你了解到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。大腦功能最佳時(shí)間是早晨10－11點(diǎn)，下午2－4點(diǎn)，晚上8－9點(diǎn)。請(qǐng)大家課后根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂一份每日生活時(shí)間安排表。教師：聽(tīng)完他人惜時(shí)的事例，請(qǐng)大家將自己的感想、受到的啟示及自己今后打算怎么做寫(xiě)下來(lái)并在班內(nèi)交流。學(xué)生三：我每天回家后，總是先復(fù)習(xí)功課、寫(xiě)作業(yè)，然后才和同學(xué)出去玩或者看電視。五)經(jīng)驗(yàn)交流教師：通過(guò)剛才的交流、表演，大家明白了應(yīng)該珍惜時(shí)間，但是到底應(yīng)該怎樣做呢?我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談他們自己平時(shí)是如何抓緊時(shí)間的。他邁著沉重的步子，每走十幾步就站住，從上衣口袋里拿出鉛筆和紙片，寫(xiě)下幾行數(shù)字和公式，低頭看一看恬睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去??鏡頭3：毛澤東主席為了節(jié)省時(shí)間讀書(shū)，在廁所和臥室都放著可隨時(shí)翻閱的書(shū)籍。)鏡頭1：奧地利著名作家莫扎特，連理發(fā)時(shí)也在考慮樂(lè)曲創(chuàng)作，常常情不自禁地停止理發(fā)，記下他構(gòu)思出的新樂(lè)曲。放學(xué)了，幾個(gè)同學(xué)商量著去打游戲機(jī)，班長(zhǎng)問(wèn)他們作業(yè)寫(xiě)完了嗎，他們回答：“作業(yè)?作業(yè)算什么?等到明天早上早點(diǎn)到學(xué)校，保證10分鐘完成。一個(gè)人從來(lái)看不出做成了什么，只能看出還應(yīng)該做什么??——居里夫人”教師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)這些格言警句的
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