【正文】 小貓的性格特點(diǎn)是_______________________________。(3分)_______________________________________________________2這則寓言告訴我們(3分)（）A．做人要樂(lè)于助人，不能無(wú)動(dòng)于衷，見(jiàn)死不救。前一個(gè)“沒(méi)”字的意思是□□；后一個(gè)“沒(méi)”字的意思是□□?！?請(qǐng)?jiān)谖亩畏娇蛱幪钌锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟啊！”一次，它掉進(jìn)泥坑時(shí)，渾身糊滿了污泥。它說(shuō)：“我看見(jiàn)它太瘦，只好放走它。C．這種人之所以能打敗大人物，是因?yàn)樗钪判氖浅晒Φ那疤?；正是因?yàn)榇驍∵^(guò)大人物，才會(huì)麻痹大意，意外地被小人物打敗。1從體裁來(lái)看，本文屬于(2分)（）A．童話B．小說(shuō)C．寓言1給本文配一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是(2分)（）A．嘆息B．大人物和小人物C．蚊子和獅子1文章運(yùn)用了(A．?dāng)M人B．夸張C．比喻)的修辭手法，通過(guò)(A．外貌動(dòng)作B．語(yǔ)言動(dòng)作C．心理活動(dòng)語(yǔ)言)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)中心。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。A句改為：__________________B句改為：__________________二、閱讀理解。(備選詞語(yǔ)：危害災(zāi)難災(zāi)害)1讀句子，回答問(wèn)題。數(shù)量從“1”增加到“9”和從“9”減少到“1”，下列對(duì)二者的表述全部正確的一項(xiàng)是(2分)（）A．增加了8倍，減少其9分之8B．增加了9倍，減少了8C．增加了9倍，減少了9分之8D．增加到9倍，減少了8倍下列文字與原文完全一致的一項(xiàng)是(2分)（）A．一兒曰：“日初出大余車(chē)蓋，級(jí)日中，則如盆盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”B．雖與之俱學(xué)，佛若之矣。A．?dāng)橙藠A著尾巴逃跑了。B．“怎么了？”一個(gè)關(guān)切的聲音傳來(lái)：“有什么困難需要我?guī)椭鷨?？”C．鄭板橋是清代一位有名的書(shū)畫(huà)家。B．經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，我很快進(jìn)步了。B．安徒生的作者是《賣(mài)火柴的小女孩》。②我們對(duì)老張的遭遇深表同情。②這口井很深，人們打水十分吃力。下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是(2分)（）A．赤橙黃綠清蘭紫，誰(shuí)持采煉當(dāng)空午？B．向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅河色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直泄下來(lái)，撞擊在巖石上，飛賤起一丈多高的浪花，振耳欲聾。)。)乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，仍像個(gè)木偶似(sh236。魔鬼，頭像，手像，腿像，口像，牙齒像，鼻孔像，眼睛像，樣子非常兇惡。學(xué)了《普羅米修斯》，我們?yōu)槠樟_米修斯的不畏強(qiáng)暴，為民造福、不惜犧牲一切的偉大精神所感動(dòng)。這一切都要?dú)w功于普羅米修斯從 那里盜取了火種。如果能跨越時(shí)空，你想對(duì)蔡桓公說(shuō)些什么？蔡桓公聽(tīng)了你的話又會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)用《跨越時(shí)空的對(duì)話》為題寫(xiě)一段話。等練好了眼力，才教他開(kāi)弓放箭。2父親的菜園因?yàn)檫@塊菜園，所以作者稱它為“父親的菜園”。2魚(yú)游到了紙上文中有一些描寫(xiě)聾啞青年的外貌和他看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)的句子，細(xì)致傳神?！?還有的說(shuō)：“。根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)合理想象，完成下面填空。謝了，出了 ； 謝了，出了 ； 謝了，出了。真是“鄉(xiāng)村四月閑人少”、“村莊兒女各當(dāng)家”??！結(jié)合想象，把《漁歌子》這首詩(shī)所描寫(xiě)的情景用現(xiàn)代文寫(xiě)下來(lái)，字?jǐn)?shù)200左右。這就是真正的荷蘭。若是在夏天的傍晚出去散步，你會(huì)看到這樣的情景：22*牧場(chǎng)之國(guó)文中對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)都用上了擬人的手法，把這樣的句子摘錄下來(lái)。（1）寫(xiě)筍的：（2）寫(xiě)雞的：（3）寫(xiě)鴨的：（4）寫(xiě)鳥(niǎo)的：（5）寫(xiě)蜘蛛的：拓展練筆。離開(kāi)維也納前，感到，因?yàn)?。本文是臺(tái)灣著名作家杏林子所寫(xiě)，通過(guò)、這三個(gè)事例，來(lái)告訴人們生命是短暫的，我們一定要20*花的勇氣馮驥才對(duì)花的描寫(xiě)是那么的傳神，請(qǐng)你摘錄下來(lái)。這真是了不起的一家人，因?yàn)樗麄兌茫约旱纳Y(jié)束了，但身體的眼睛角膜可以，可以，可以。她14歲那年對(duì)于這件事感到不明白、不理解。（2）讀完課文，我想對(duì)安靜說(shuō)：18*永生的眼睛摘錄文中父親教育“我”的一句話。17觸摸春天佳句積累》（1）描寫(xiě)春天的句子（2）作者聯(lián)想的句子（3）告訴我們道理的句子根據(jù)課文內(nèi)容完成。金黃色的沙漠，本來(lái)，可是。雷利在信中寫(xiě)了三個(gè)內(nèi)容：?！边@句景物描寫(xiě)，用了擬人的手法，你會(huì)用這種手法，把靜物寫(xiě)成動(dòng)的姿態(tài)嗎？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。幾年后。第11課 蝙蝠和雷達(dá)：課文告訴我們，蝙蝠利用 來(lái)探路，飛機(jī)利用 來(lái)探路，這兩者相同之處在于：一是，二是，三是。四字詞語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后集會(huì)的場(chǎng)景： ，干了一件愚不可及的蠢事，這件事是指，這都是因?yàn)槲覀儧](méi)有遵循“自然之道”。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)。我還知道有句格言（或諺語(yǔ)）和這個(gè)成語(yǔ)有異曲同工之妙：。照樣子，寫(xiě)句子?！?所以，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到 的他面前時(shí)，他仰起頭，地問(wèn)：“。父親教導(dǎo)我做“萬(wàn)年牢”，就是教育我?！钡诙?，庫(kù)伯先生派人把那輛奔馳汽車(chē)開(kāi)走了，“我們”全家人當(dāng)時(shí)表現(xiàn)如何，請(qǐng)展開(kāi)想象寫(xiě)下來(lái)?！叭缭敢詢敗钡囊馑际?。馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，顯得格外精神。4* 七月的天山按要求寫(xiě)句子。我又感．．．覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)把撞破額角，擦傷鼻子。①隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。①校園里的花真多啊，多得 ；校園里的花真美啊，美得 ； 校園里的花真香啊，香得。桂林山水想想下面兩個(gè)詞在構(gòu)詞上有什么規(guī)律，請(qǐng)照樣子再寫(xiě)幾個(gè)。學(xué)習(xí)三首詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)它們有共同點(diǎn)，都是描寫(xiě)第四篇：古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首《望洞庭》一詩(shī)中，劉禹錫用奇特的想象，確切的比喻，描繪了洞庭湖的迷人山水：“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”把 比作，寫(xiě)出了；“白銀盤(pán)里一青螺”把 比作，把 比作，寫(xiě)出了。B、我能從“。綠： 白： 山原： 川： 子規(guī)：（2）我能用自己的話說(shuō)一說(shuō)：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”的詩(shī)句意思：。學(xué)法提示：想完成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，我要多讀課文，借助課下注釋或手中的工具書(shū)，體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容。從中我體會(huì)到了。正確讀寫(xiě)“蠶桑、耕田、箬笠”等詞語(yǔ)。（1）《泊船瓜洲》寫(xiě)的是（）季，描寫(xiě)的特定景物是：（2）《秋思》寫(xiě)的是（）季，描寫(xiě)的特定景物是：（3）《長(zhǎng)相思》寫(xiě)的是（）季，描寫(xiě)的特定景物是：下列詩(shī)句也表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁，寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁是由什么事物引發(fā)的？ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。二、合作探究：默讀《長(zhǎng)相思》，看看書(shū)中的插圖，讀讀書(shū)中的注釋，想想這首詞的意思。原是配樂(lè)歌唱的一種詩(shī)體，句的長(zhǎng)短隨著歌調(diào)而改變，因此又叫長(zhǎng)短句。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)感受詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思念之情。請(qǐng)你想象《秋思》中描繪的畫(huà)面，把《秋思》改寫(xiě)成一個(gè)小故事。二、合作探究：我來(lái)解題：《秋思》你能結(jié)合課文中的注釋說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思嗎？是什么勾引起了詩(shī)人張籍對(duì)家鄉(xiāng)的思念呢？發(fā)揮想象，體會(huì)詩(shī)人的情感，揣摩表達(dá)情感的方式。ng l237。ng ch243。3．理解詩(shī)意，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。當(dāng)一回小詩(shī)人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個(gè)字合適？（1）、紅杏枝頭春意（）。一、課前預(yù)習(xí)：我要將古詩(shī)多讀幾次，并了解這些字的正確讀音?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 長(zhǎng)相思 身在征途 心想故園 心系祖國(guó)第二篇：古詩(shī)詞三首（精選）《古詩(shī)詞三首》第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)古詩(shī)《泊船瓜洲》，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。)師：長(zhǎng)相思呀長(zhǎng)相思，為了他的壯志和理想，思念家鄉(xiāng)的孤獨(dú)和寂寞，就這樣化做了納蘭性德的《長(zhǎng)相思》。生：?jiǎn)柧问螺p離別，一年能幾團(tuán)圓月? 師：妻子問(wèn)丈夫，那個(gè)“君”字改成──(學(xué)生說(shuō)問(wèn)“夫”)師：是啊!孩子們，許許多多的人，他的父親，他的妻子，他的兒子，他的兄弟，還有他的朋友都在問(wèn)納蘭性德。(板書(shū)：心系祖國(guó))這個(gè)問(wèn)題納蘭性德也曾問(wèn)自己，就在這次征途上，納蘭性德還寫(xiě)了一首詞，題目叫《菩薩蠻》其中有這兩句就是納蘭性德問(wèn)自己的，誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示課件“問(wèn)君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月?”)理解大意。(指名讀《長(zhǎng)相思》)師：長(zhǎng)相思啊長(zhǎng)相思!山一程，水一程，程程都是長(zhǎng)相