【正文】 2．寫說明文常用的方法有哪些？3．你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。3．耐心、機智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。小組試買1．在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。第一課時 口語交際一、激發(fā)情趣今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。3．學習用列表格的形式做單元小結(jié)。第五篇：《口語交際歸納童話故事編寫的特點，教師投影：《童話故事編寫歌》編寫童話請記住，主人公呀不簡單，要有言行和思想，情節(jié)想象要有趣（擬人、夸張）故事當中蘊道理 ，無拘無束去創(chuàng)作。四、議一議，找特點讀了那么多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點嗎？學生自由暢談。讓我們一起大聲一呼號的形式來表達，好嗎？？板題：我的童話，我挑戰(zhàn)[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在于激勵，給學生多戴一些高帽子。，學會編、演和寫童話故事。教學時，可以先寫后說，也可以先說后寫，教師可以根據(jù)本班的實際情況做出具體安排。三、全體學生根據(jù)修改意見進行習作修改《口語交際全班交流：⑴教師根據(jù)課前瀏覽初稿的情況，選擇數(shù)名同學上臺介紹自己喜歡的文章。小組討論交流：⑴所選的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉?哪些部分可以一帶而過?哪些部分應(yīng)重點寫，為什么?⑵保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。⑵比較一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容。什么叫縮寫。《口語交際學生表示決心。五、課堂總結(jié)聽了同學們的演講，老師也不油得熱血沸騰，真是有志不在年高！但老師在這里要鄭重地告訴你們：不管以后我們走上怎樣的工作崗位，都要牢牢記住胡錦濤主席在兩會上提出的社會主義榮辱觀。出示小黑板：吐音要字正腔圓，語氣要剛?cè)嵯酀?。板書：為什么有這樣的理想？如何實現(xiàn)自己的理想？小組交流、討論。匯報自己的理想。理想?！窘虒W過程】一、談話激趣，調(diào)動積累，揭題激趣課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言?？谡Z交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。收集有關(guān)理想方面的名人名言。激發(fā)他們口語交際的興趣，促進他們收集資料的積極性，同時也培育了他們各方面的能力。童年是一個充滿活力、充滿幻想的年代，蘊藏著巨大的潛力，他們的成長需要外部環(huán)境的引導，讓他們更好地認識問題。通過這次“口語交際”訓練，目的是培養(yǎng)學生當眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機會，受到鼓舞和激勵，提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。（在表達的自信上著重評價）3．師生交流，學習技巧。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。學生根據(jù)教師的要求，對照自己的習作，進行修改。（3）交流。在討論的過程中讓學生認識到理想雖然沒有好壞對錯貴賤之分，但是如果一個人樹立這個理想的目的是“為人民服務(wù)”，是對別人有益的，那么他的人生將會很有意義。本次習作，不僅要突出習作主題本身具有的教育價值，還要有意識地提高學生有條理地表達的意識和能力。同時要多肯定，讓學生得到成功的體驗，調(diào)動他們交流的積極性。講之前，要讓學生有所準備，并且要幫助學生明確準備的方向，保證準備的時間。過程如下：（1）回憶本組教材中人物的理想。習作三》教學設(shè)計10口語交際教師根據(jù)巡視觀察指名幾個學生讀習作草稿，讓學生結(jié)合評改中出現(xiàn)的典型問題自己修改作文草稿。⑵感情真實。）師舉例講一講在寫某一發(fā)言稿的時候要寫進哪些內(nèi)容。全班評議：讓學生評一評誰的勸說效果好，為什么好？第二課時（習作）一、了解發(fā)言稿課前讓學生收集發(fā)言稿，如：班委競選發(fā)言稿、班隊會發(fā)言稿等。三、拓展、運用小組交流：師：剛才大家?guī)头f解決了難題，可是生活中還有很多類似的問題。師根據(jù)學生的回答做出總結(jié)：在勸說別人時，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。【教學難點】學會根據(jù)具體情景、具體需要寫發(fā)言稿。習作三》教學設(shè)計9【教學目標】讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。（播放視頻。⑵情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。出示課件：為什么有這樣的理想？如何實現(xiàn)自己的理想？小組交流、討論。匯報自己的理想。板書：我的理想什么是理想？二、明確要求師述：每個人都有自己的理想，理想是人們對未來的向往和追求，是人生的奮斗目標，看來從小樹立理想十分重要。認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。要講真話、吐真情、表達有條理、語氣語調(diào)適當，態(tài)度自然大方。課前準備收集有關(guān)演講方面的知識資料。然而，我所面對的是一群山區(qū)孩子，不具備上網(wǎng)查資料的條件，因此在上本課之前，我搜集了很多有關(guān)資料，并打印出來分發(fā)到班上，供同學們閱讀。童年是一個充滿活力、充滿幻想的年代，蘊藏著巨大的潛力，他們的成長需要外部環(huán)境的引導，讓他們更好地認識問題。通過這次“口語交際”訓練，目的是培養(yǎng)學生當眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機會，受到鼓舞和激勵，提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。點評辯論情況，評出優(yōu)勝方。二、觀摩錄像，了解辯論特點導語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。二、自主習作，教師巡回指導三、相互修改，完善習作《口語交際確定習作內(nèi)容：作文指導：怎樣寫說明文?！邦櫩汀闭J真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)。推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。習作三》教學設(shè)計6【教學目標】運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。⑴ 回憶一下什么叫說明文。耐心、機智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。三、小組試買在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、。可以通過閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況?！菊n前準備】每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文。⑷ 修改：學生根據(jù)教師的要求，對照自己的習作，進行修改。列出習作提綱后的主要教學過程建議如下：⑴ 交流提綱，重點聽“我為什么有這樣的理想”和“我準備怎樣實現(xiàn)自己理想”。由于本次習作與口語交際結(jié)合得比較緊密，因此不必重新創(chuàng)設(shè)情境，主要的精力應(yīng)該放在指導學生列習作提綱以及習作后的講評上。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進行勸告。五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說生活中，需要勸說別人的39。師教師相機引導學生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學生不要扯與話題無關(guān)的事。）⑵ 比一比，說說自己的想法：甲1 甲2態(tài)度：生硬──和氣語氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自己──他人結(jié)果：接受──拒絕生小結(jié)：甲1說話的時候語氣生硬，有指責批評的意思，引起了乙1的反感，不能達到預期的效果；甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠懇，至表示了自己的態(tài)度，并無指責之意，所以對方接受了他的建議。（播放錄音1）甲1：乙1同學，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費了。用積水成淵的故事勸說。）小組就怎樣以理服人展開討論，小組負責人負責記錄本組發(fā)言提綱。（倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……）教師歸納，并引導學生選擇合適的辦法之一──勸告（板書）。寫字板若干。通過創(chuàng)設(shè)具體的場合讓學生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學寫一份發(fā)言稿。習作的賞析、交流、評價，既幫助學生克服習作畏難情緒，又提供有針對性的幫助指導，從而切實提高學生的習作水平。五、小組評議，再改評賞小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。四、自主習作，教師巡回指導自行思考，確定大致的寫作思路。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進行全班交流：抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。確定習作內(nèi)容。每小組輪流上臺推銷表演，對顧客。⑶ 耐心、機智地回答“顧客”的問題，進行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對消費者負責，又對產(chǎn)品負責的態(tài)度。三、模擬情境，推銷“商品”組內(nèi)模擬推銷：⑴ 在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。二、分組合作，精心準備剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場面，明白做個出色的推銷員真不容易。準備一段推銷商品的錄像片。通過習作靈活運用本組課文學到的說明方法介紹一種物品?！窘虒W目標】運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。設(shè)計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。確定了有價值的題材，再學習本單元通過事情刻畫人物表達美好情的寫作方法，完成習作。學生交流評議。五、習作取題，試寫初稿學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。學生評議，補充：（如，素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看??；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學習、生活上的良師益友。交流習作要求和注意事項：⑴ 寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。六、評選三名辯論小明星第二、三課時一、交流談話，情境導入生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。選定主持人一名，將全班同學分成兩組，調(diào)整座位一個找不到母親的小孩，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了肯定不會說你媽媽不要你了一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的肯定不會說：你等死吧！我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。四、全班分成正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進行辯論辯論的方法和注意事項：用事實說話，事實勝于雄辯。辯論的要求：用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。評：用一個故事拋磚引玉，打開學生話匣子。搜集生活中人們相互關(guān)愛的事情。提高學生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作的精神。第四篇：《口語交際三、指點迷津。請寫得好的同學朗讀自己的習作或習作片斷，其他學生認真聽，適當做筆記。大聲朗讀習作，根據(jù)教師的