【正文】 批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評(píng)點(diǎn)。寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。四、布置習(xí)作。三、搜索題材。二、要表達(dá)真情實(shí)感?？隙p方說(shuō)得對(duì)的地方，以使對(duì)問(wèn)題有比較全面的認(rèn)識(shí)。（2）分組：根據(jù)所持觀(guān)點(diǎn)將全班分為兩組。確定觀(guān)點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀(guān)點(diǎn)，再選擇支持自己觀(guān)點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感。第三篇：《口語(yǔ)交際?習(xí)作 三》教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際?習(xí)作三教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。六、朗讀賞析，交流評(píng)議1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，朗讀賞析。語(yǔ)言平實(shí)，感情真實(shí)。三、挖掘記憶，交流構(gòu)思1．指名學(xué)生交流。二、自讀提示，明確要求1．讀文中習(xí)作提示。]五、教師總結(jié)，達(dá)成共識(shí)誠(chéng)信是美德, 是大前提, 社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，事事講誠(chéng)信，做到誠(chéng)信從我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不論大小長(zhǎng)幼，進(jìn)而形成良好的誠(chéng)信環(huán)境，營(yíng)造強(qiáng)有力的誠(chéng)信氛圍，誠(chéng)信很重要，但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。]二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的觀(guān)點(diǎn)正方：人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊反方：生活需要善意的謊言辯論的要求：1．用普通話(huà)辯論，語(yǔ)速不宜太快，語(yǔ)言表達(dá)要清晰2．要說(shuō)清楚自己的觀(guān)點(diǎn)，注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言[評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，明確正反兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)以及辯論要求，是很有必要的。4．養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。第二篇：六年級(jí)口語(yǔ)交際習(xí)作三教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)《口語(yǔ)交際每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。2．互評(píng)互改 a 交換作文⑴用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在口語(yǔ)交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見(jiàn)地，頗為精彩。C 推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。4．生生交流，運(yùn)用技巧a 學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。2．激發(fā)交流愿望a 交流關(guān)于理想的名言。課時(shí)安排 3課時(shí) 課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。習(xí)作三》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作三》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀(guān)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)交際情境 1．故事感染激發(fā)郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。b 每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語(yǔ)言。b 學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言：聽(tīng)：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。三、全班互動(dòng)交流1．指名傾訴自己的理想。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。四、習(xí)作評(píng)改 1．自改自評(píng)a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。b 再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)辯論會(huì)能認(rèn)識(shí)到人要講誠(chéng)信，但有時(shí)候也需要善意的謊言?！菊n前準(zhǔn)備】1．搜集有關(guān)誠(chéng)信與善意的謊言故事 2．搜集生活中人們相互關(guān)愛(ài)的事情 【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí) [教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、故事揭題《論語(yǔ)》里有這樣一個(gè)故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說(shuō)，我們回來(lái)殺豬拿豬肉給你吃，因?yàn)樾『⒇澇裕@樣就敷住了小孩跟路的想法。]三、自由練說(shuō)或小組交流按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流四、全班分成正方、反方兩組，臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論辯論的方法和注意事項(xiàng)：1．用事實(shí)說(shuō)話(huà)，事實(shí)勝于雄辯2．從不同角度進(jìn)行分析，以理服人3．運(yùn)用反問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)氣4．辯論時(shí)說(shuō)話(huà)要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位一個(gè)找不到母親的小孩，你肯定會(huì)騙他說(shuō)：媽媽一會(huì)就來(lái)了....．肯定不會(huì)說(shuō)你媽媽不要你了一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì)騙他：你很快就會(huì)好起來(lái)的....．肯定不會(huì)說(shuō)：你等死吧我們?cè)趨擦掷锩月妨?，我們?huì)互相欺騙：沒(méi)事。六、評(píng)選三名“辯論小明星”第二、三課時(shí)一、交流談話(huà)，情境導(dǎo)入生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。2．交流習(xí)作要求和注意事項(xiàng)：（1）寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情。2．學(xué)生評(píng)議，補(bǔ)充。五、習(xí)作取題，試寫(xiě)初稿1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2．學(xué)生交流評(píng)議。寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫(xiě)與心理活動(dòng)的刻畫(huà)。注意環(huán)境描寫(xiě)與心理活動(dòng)的刻畫(huà)。小組辯論：（1）八人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。二、辯論點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、明確要求。舉例啟發(fā)：（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。──魯迅我把《永別了武器》的最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿(mǎn)意。二、佳作共賞。學(xué)生自評(píng)。教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，師生討論如何修改。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)《口語(yǔ)交際善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)人間處處有真情?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、故事揭題《論語(yǔ)》里有這樣一個(gè)故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說(shuō)，我們回來(lái)殺豬拿豬肉給你吃，因?yàn)樾『⒇澇?，這樣就敷住了小孩跟路的想法。二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的39。要說(shuō)清楚自己的觀(guān)點(diǎn)，注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。很快就會(huì)出去的肯定不會(huì)說(shuō)：我們完蛋了，等著喂野獸吧！注：教師此時(shí)應(yīng)成為辯論會(huì)主席，進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。孩子你曾經(jīng)幫助過(guò)別人？感受到陌生人對(duì)你的關(guān)愛(ài)？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享。⑵ 寫(xiě)前先構(gòu)思。）四、回顧本單元課文，小結(jié)寫(xiě)作方法通過(guò)事件刻畫(huà)人物，從而表達(dá)真情，注意刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。教師點(diǎn)評(píng)：特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感的地方。重視修改習(xí)作這個(gè)環(huán)節(jié)，從自改到互改，既是提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力，又是一個(gè)相互學(xué)習(xí)欣賞的過(guò)程，對(duì)最后構(gòu)成一優(yōu)秀習(xí)作大有裨益。而本次習(xí)作是圍繞本組專(zhuān)題設(shè)計(jì)的，在閱讀了4篇說(shuō)明文之后，讓學(xué)生也來(lái)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)明文，旨在鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)。今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”。⑴ 熟悉“商品”：對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。⑵ 給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。⑵ 認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。在情境中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中求知。評(píng)選“最佳推銷(xiāo)員”、“最佳推銷(xiāo)組”、“最佳廣告語(yǔ)”、“最佳廣告牌”和“榮譽(yù)顧客”。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文回憶一下什么叫說(shuō)明文。方法引路，幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒。動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。全班交流講評(píng)：讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿(mǎn)意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)?！犊谡Z(yǔ)交際【課時(shí)安排】3課時(shí)?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示話(huà)題展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。二、小組交流，探究方法導(dǎo)語(yǔ)：勸告人最重要的是什么？是以理服人。小組上臺(tái)交流：（各小組匯集共同點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，不同點(diǎn)留在寫(xiě)字板上。不同點(diǎn)：（留在寫(xiě)字板上）教師補(bǔ)充：教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況 做出相應(yīng)的補(bǔ)充。乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，我覺(jué)得很可惜。師小結(jié)：勸說(shuō)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠(chéng)懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。四、組織評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高評(píng)一評(píng)：對(duì)話(huà)理由是否充分，態(tài)度是否誠(chéng)懇，被說(shuō)服者是否心悅誠(chéng)服，還有哪些道理沒(méi)有講清楚？利用媒體適時(shí)補(bǔ)充出示關(guān)于水資源的資料，各個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的需要摘錄、補(bǔ)充自己的提綱。情況有哪些？（爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽(tīng)；走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……）每位同學(xué)選擇一種情況，分小組練習(xí)勸說(shuō)。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充分后帶著誠(chéng)意去勸說(shuō)，祝你成功。習(xí)作前，教師可以列舉一些學(xué)生的理想，如，“我的理想是當(dāng)老板”“我的理想是做一個(gè)優(yōu)秀的廚師”“我的理想是成為一名科學(xué)家”“我的理想是做一名教師”等，引導(dǎo)學(xué)生討論分析。⑵ 起草：。⑸ 謄清。學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、激發(fā)情趣今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷(xiāo)員”。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。五、總結(jié)評(píng)出最佳“推銷(xiāo)員”。⑵ 寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？⑶ 你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文?！菊n前準(zhǔn)備】每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也可以帶來(lái)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢(xún)問(wèn)，得到真實(shí)的情況。三、小組試買(mǎi)在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。耐心、機(jī)智的回答“顧客”的問(wèn)題，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。⑴回憶一下什么叫說(shuō)明文。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、確立辯論雙方讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀(guān)點(diǎn)。那該怎么辯論呢？是不是像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢？請(qǐng)看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。師生共同總結(jié)辯論情況。五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識(shí)通過(guò)這次辯論，你對(duì)講誠(chéng)信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)？《