【正文】 3．指生朗讀后討論：小刺猬是怎么稱贊小獾的？小獾又是怎么稱贊小刺猬的？它們的稱贊給對方帶來了什么？4．全班交流。6．說說你平時(shí)積累了哪些同類的成語。1．生借助拼音把成語讀正確。(這些字左右大致相等)3．師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。2．小組內(nèi)開展查字典比賽。4．開展多種形式讀字詞，鞏固生字。教學(xué)難點(diǎn)：讀文感悟狐貍形象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識7個(gè)生字和4個(gè)詞語，能規(guī)范書寫左右大致相等的字。“字詞句運(yùn)用”根據(jù)形聲字的特點(diǎn)猜出象聲詞的讀音，并能弄清這些是誰的聲音；學(xué)習(xí)一組跟狐貍有關(guān)的歇后語，體會歇后語的意思。齊讀。他的這種想法對嗎？能不能用生活中的例子來說一說。指名讀，思考：這一段寫風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？“斷斷續(xù)續(xù)”地流著是怎樣在流？風(fēng)娃娃做了一件好事；他心里高興極了，他可能會怎么想？ 學(xué)習(xí)第3自然段。四、探究感悟?qū)W習(xí)第1自然段。二、引導(dǎo)自學(xué)。學(xué)生練習(xí)書寫完成“我會寫”，教師指導(dǎo)。認(rèn)讀8個(gè)生宇。小組合作識字，交流識字方法。三、交流。（板書課題）二、分組討論學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重難點(diǎn)：識記生字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識12個(gè)生字。這是一篇童話故事，故事里的風(fēng)娃娃既乖得可愛，又傻得可愛。指生讀，齊讀。噢，原來是這樣?。‰m然它們吵架了，但心里還都想著對方，還想和對方做朋友??！那結(jié)果怎樣了呢？請大家自己讀讀第十、十一自然段?？墒?，有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不見飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不見漂流的紙船了。在讀課文的過程中，細(xì)心的小鳥還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密呢！它就藏在這兩個(gè)句子中，請大家自己讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？(出示兩個(gè)句子)紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。所有小松鼠讀第五自然段。它們還收到了對方的祝福。(1)了解課文大意。小熊和小松鼠分別住在哪里？指生讀第一自然段。師范讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小組內(nèi)交流書寫時(shí)要注意什么？在練習(xí)本上書寫。2．仔細(xì)觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．教師范寫：“祝、折、紙”。5．分組朗讀課文，糾正朗讀中出現(xiàn)的問題。5．紙船和風(fēng)箏分別是誰做的呢？(出示課件)二、初讀課文，自主識字。1．展示紙船和風(fēng)箏，把學(xué)生帶入情景，相機(jī)板書。朗讀課文。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．激發(fā)學(xué)生對真摯友情的向往。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1．認(rèn)識“鼠”“漂”“幸”等11個(gè)生字，會寫“折”“哭”“紙”“抓”等8個(gè)字。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶?！暗凇毕逻叀肮弊止P順是：橫折、橫、豎折折鉤。五、生字書寫指導(dǎo)。四、總結(jié)全文，拓展延伸。讓我們一起再品讀這些句段。(1)抓住狐貍語言，感受狐貍的假情假意——“小家伙們，你們吵什么呀”“這事好辦，我來幫你們分吧”“你們別急，看我的”，聽似話語親切熱情，卻是為了麻痹小熊們，哄騙他們上當(dāng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們讀了課文，了解了狐貍分奶酪的經(jīng)過，這節(jié)課我們就再次走近狐貍，來看清它的真面目。4．指名說課文大意，師引導(dǎo)說通順。(2)生自由認(rèn)讀——賽讀——開火車認(rèn)讀。生齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 課時(shí)安排： 二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話，激發(fā)興趣。過程與方法：運(yùn)用猜字法學(xué)習(xí)生字并組詞；借助圖畫和朗讀，弄清課文內(nèi)容，感受狐貍形象。板書設(shè)計(jì)： 狐假虎威 弱小——強(qiáng)大 聰明——愚蠢借著別人的勢力來恐嚇?biāo)?狐貍分奶酪教材分析：《狐貍分奶酪》是匈牙利民間故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發(fā)生爭吵，結(jié)果整個(gè)奶酪被前來幫忙分餅的狐貍吃個(gè)精光的故事。四、生字書寫指導(dǎo)。4．分角色演一演故事。三、理解寓意，總結(jié)升華。4．指導(dǎo)朗讀：這些句子，你覺得該怎樣讀能突出狐貍的聰明呢？(狐貍的動作和神態(tài)要重讀；狐貍的語言要讀出威風(fēng)的氣勢)5．生自由練習(xí)——指名讀，生評價(jià)——師范讀，生跟讀——齊讀。生讀與狐貍有關(guān)的句子，相機(jī)教學(xué)生字“轉(zhuǎn)、扯、嗓、派、抗、趟、豬、納、悶”提示學(xué)生“轉(zhuǎn)、悶”是多音字，“轉(zhuǎn)”的讀音有“zhu224。3．生齊讀本段。2．和同桌交流：課文講了一個(gè)怎樣的故事？3．小組討論：在這個(gè)《狐假虎威》的故事中，你看到了怎樣的狐貍和老虎？ 4．集體反饋交流：(1)指生說課文的故事內(nèi)容，師引導(dǎo)說通順。3．這就是我們今天要學(xué)習(xí)的成語故事《狐假虎威》。教學(xué)難點(diǎn)：理解“狐假虎威”成語的引申意義。正確、流利有感情地朗讀課文。狐假虎威教材分析：本課是一則成語故事，講了一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，告訴我們生活中有些人就像狐貍那樣，借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本沒有什么本事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本單元課文的學(xué)習(xí)，從中領(lǐng)悟到道理并學(xué)會從不同角度看同一事物。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：會認(rèn)53個(gè)生字。教材中安排了4篇課文：成語故事《狐假虎威》、民間故事《狐貍分奶酪》、童話故事《紙船和風(fēng)箏》和《風(fēng)娃娃》前兩課，分別敘述了狐貍和老虎、小熊及其他動物之間發(fā)生的故事。五、展示臺把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都拿出來展示。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說呢？如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)：他們在交朋友的時(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)？重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴＃l件不允許的學(xué)?？梢越M織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。對生物產(chǎn)生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。（可用自己喜歡的方式講）四、展示比賽各組推選最佳講解員參加全班比賽。（2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。將學(xué)生劃分成若干個(gè)小組。學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行積極準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生大膽交流，評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制。）（3）你可以說更可以把他寫下來。）選詞填空：我會選（1）引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個(gè)句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。二、日積月累讀記四字詞語：讀讀記記（1）自己讀詞語，一起讀。如：第三組的四個(gè)字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。課時(shí)劃分: 四課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。通過認(rèn)、讀、識、記、說、做完成練習(xí)。）圖文結(jié)合，朗讀感悟。（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。）“興致勃勃”是個(gè)成語，可以這樣指導(dǎo)理解：仿照文中例句說句子。出示圖片。）把“讀讀記記”的詞語讀一讀。五、達(dá)標(biāo)測評給課后的生字組詞。(引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置)然后匯報(bào)。用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。自讀課文，借助拼音把課文讀通順。）（配圖，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。了解農(nóng)業(yè)一些農(nóng)業(yè)知識。3農(nóng)業(yè)的變化真大學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識14個(gè)生字。介紹完畢，師生共同評議）四、拓展延伸閱讀教師事先搜集好的有關(guān)古生物的資料，然后用自己的語言講述給大家聽。（2）課件出示：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動。）（3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么？學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）每一組推選一名代表上臺交流。三、品讀課文 合作探究播放課件，出示銀杏樹，讀讀第二自然段的內(nèi)容。出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。3．組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評議。出示11個(gè)生字，舉行識字擂臺賽，選出擂主。quēf225。 r242。組內(nèi)分工讀，互聽互評。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音邊讀邊圈畫出自己不認(rèn)識的字，借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請教等。學(xué)習(xí)過程第一學(xué)時(shí)一、激趣導(dǎo)入出示課件，介紹什么是化石。學(xué)習(xí)難點(diǎn)懂得“活化石”的意思，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識。初步了解一些古生物的知識，知道科學(xué)家稱“銀杏樹”“熊貓”“中華鱘”為“活化石”的原因，增強(qiáng)保護(hù)珍稀生物的意識。要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。交流，在生不斷的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。（每個(gè)生字組出兩個(gè)詞語）五、達(dá)標(biāo)測評讀讀記記下列詞語。四、鞏固生字，寫字練習(xí)指導(dǎo)書寫課后生字：自主觀察生字的占格位置，注意：（1）、我用“換一換”的方法記住“設(shè)”“須”。教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。重點(diǎn)練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）三、合作識字請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。學(xué)前準(zhǔn)備：本課教學(xué)課件 學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在2003年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。，讀出新奇、有趣的語氣，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。課文中寫出了青蛙特別高興（歡快）他說了什么？（多好玩?。┧摹⑼卣寡由斐鍪揪渥樱菏罴倮?，媽媽帶著小明大山里去游玩。引讀：媽媽說，水的波紋碰到河岸又——（蕩）回來，你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁也要——（返）回來。誰找到了？讀讀。第二次：奇怪（從哪看出來？）指名讀。半圓的——（橋洞）和水里的——（倒影）連起來，好像一個(gè)——（大月亮）圖變淡，文字浮現(xiàn)。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。游字三個(gè)部件寫得瘦長，而且挨得很緊，像一家人。注意這三個(gè)部件要寫得瘦長一些。師：同學(xué)們看看這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)呀？你是怎么記住這個(gè)字的？ 2．這個(gè)字的部首是什么呀？這個(gè)三撇就是我們今天新學(xué)的部首，我們仔細(xì)觀察寫這三撇的時(shí)候，我們要注意什么呀？要注意這三撇起筆在同一條線上。師：（電腦屏幕用鼠標(biāo)點(diǎn)）現(xiàn)在老師把詞語放進(jìn)句子里，你還會讀嗎？自己練一練。去掉拼音帽還能讀準(zhǔn)嗎？自由試一試?？吹秸n題同學(xué)們想知道什么？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。板書設(shè)計(jì)我是什么水汽 云 雨 雹 雪3回聲學(xué)習(xí)目標(biāo)了解回聲形成的原因。可是要真正認(rèn)識水，了解水，還要熟悉它的脾氣呢。）這會兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。到了冬天，我變成小花朵“飄”下來，人們有管我叫“雪’.齊 讀（3）如果老師把括號里的字的順序打亂，你們看行嗎？學(xué)生回答。給田字格中的生字組詞。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。四、鞏固生字，寫字練習(xí)出示“我會寫”中的“沖、曬、池、浮”四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。同學(xué)們的方法可真多。請看大屏幕，你們行嗎？[指名讀、領(lǐng)讀]去音節(jié)讀生字。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音初讀課文，明確讀文要求。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。學(xué)習(xí)難點(diǎn):了理解水的變化與人類的關(guān)系。激起小學(xué)生愛水的思想感情。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。我們這單元的主題就是科學(xué)。宇宙很大很大，比我們想想的還要大得多。（3）宇宙飛船是一種運(yùn)送宇航員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器，它能基本保證宇航員在太空生活并進(jìn)行科學(xué)研究。逐個(gè)出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運(yùn)載火箭等圖片并簡單作出解釋。（點(diǎn)生回答并及時(shí)鼓勵，你真棒，了解的這么多）大家都愛聽神話故事，都會講神話故事，那你們知道什么是神話故事嗎？（出示課件，簡單講解）看看下面這些句子，怎么填空，用上我們剛學(xué)的四個(gè)詞語。三、品讀課文 合作探究（一）學(xué)習(xí)神話故事注意“嫦娥奔月”的“奔”是多音字，在這里是四聲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入抽讀生字生詞，同桌互檢。四