一年級班班主任發(fā)言稿-wenkub.com
2024-10-21 05:34 本頁面
【正文】 ,我將會蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子, 這些含苞欲放的玫瑰花蕾，一定會在面朝大海，春暖花開的濱海小學(xué)的校園里綻放。每個月通過家長、學(xué)生、老師推薦，再由全體同學(xué)統(tǒng)一投票選舉評選出每個月的進步之星、優(yōu)秀班干部、禮儀之星、朗讀明星、課堂明星、愛心小天使、寫字明星、紀(jì)律明星、閱讀明星?！保?）課間紀(jì)律課間紀(jì)律是我們一年級最頭疼的。（4）正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班風(fēng)，使學(xué)生能夠融入到班集體中，讓每位同學(xué)都能感受到班集體生活的溫暖。三、措施與做法：常規(guī)教育方面學(xué)生對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)初步適應(yīng),但班級管理內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,我決定從以下幾點入手:（1）、堅持“以人為本”，提高德育實效。培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護公物，遵守紀(jì)律。二、工作目標(biāo)和要求以學(xué)校德育工作為核心，結(jié)合我班學(xué)生的特點及實際情況，通過開展各種活動和身邊找榜樣教育，營造學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)生的良好的道德意識，促進學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，集體榮譽感。從上學(xué)期一個學(xué)期的觀察得出的結(jié)論：學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是1/40，但對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔(dān)子很重，面對家長也會覺得很慚愧。其次，獎懲制度的管理能讓學(xué)生參與進來，一來可以使教師省力，不會出現(xiàn)承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現(xiàn)的事例；二來便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。三、競爭意識的培養(yǎng)對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。一個班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學(xué)，就感覺學(xué)生素質(zhì)平平，沒有幾個跳頭王，而當(dāng)時沒書面作業(yè)，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。鑒于以上這些認(rèn)識，剛開學(xué)的時候，我確實也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。一學(xué)期下來，沒什么值得向大家展示的，更多的只是自己的一些感慨和反思。班主任這時就是橋梁，多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)是必要的。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分?？吹饺昙壍内w永康畫畫的那股勁，我就有所感觸。⑴因為學(xué)校請了專門的生活管理員，這一舉措讓人拍手稱快，因為它有助于學(xué)校管理、班級管理。同學(xué)之間要相互幫助，教會他們友愛?？匆娎蠋焼柭暫?，讓他們學(xué)會尊重。思想上。為什么他有那么多精神呢？因為他不好好學(xué)習(xí)，成績一塌糊涂，于是就更不想學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成績，很多時候我們在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)時，很多的優(yōu)良品質(zhì)也在滲透教育。這有待日后不斷強化。后還到別的班級拿。太難改變。福利院的惠州典型代表，哪天看不到他手中拿垃圾都不正常，要么玩、要么吃。四個智力較正常的聾孩子，我們用聾班生的要求去教學(xué)，上課讓老師困難的是，智障孩子時不時出狀況：下位打人，下位撿垃圾吃，時不時地嚎叫兩聲等等，學(xué)習(xí)的孩子秩序要維持，還有一邦控制不住自己的孩子需要你時刻關(guān)注，這就導(dǎo)致一節(jié)課下來，老師是興致勃勃進課堂，氣鼓鼓地出課堂，很累、很頭疼。上學(xué)期期末語文最高分59分，收上來的試卷一看，只有四個學(xué)生知道去做試卷，其他孩子的要么試卷畫得一塌糊涂，要么空白。可見，班級像個小社會。我看著他那樣子我都怕。這學(xué)期，她變化很大。所以，成績談不上，也不知從何說起，我就先說些孩子們的變化吧。最后送大家一句話：態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，努力才會成功。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關(guān)心和影響。要教育孩子不要買小攤上的小包裝食品
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