一年級班班主任發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-21 05:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的品質(zhì)。還有不達目的不罷休，主動思考、善于思考等好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我到現(xiàn)在還記得我剛上班時一次班主任會議上，有個老師說得話：為什么有的學(xué)生如此頑劣，那是因為他有剩余精力，他精力旺盛。為什么他有那么多精神呢？因為他不好好學(xué)習(xí)，成績一塌糊涂，于是就更不想學(xué)習(xí)。你說他到學(xué)校來干嘛呢，不想學(xué)習(xí)，成績差，精力無法釋放，那就搗搗戳戳了。雖然，成績不是決定一人一生的主要因素，但在校園生活中，提高成績是很重要的一項教學(xué)任務(wù)，而且把學(xué)生的剩余精力往這方面引導(dǎo)，往往是一舉多得。所以，在今后的教學(xué)中，我要努力去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中去培養(yǎng)他們優(yōu)秀品質(zhì)。思想上。從點滴小事入手，對學(xué)生們進行思想教育，不斷提高學(xué)生的覺悟、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教育他們不要亂扔垃圾，看見地上垃圾要撿起來扔人垃圾簍。讓他們講衛(wèi)生。看見老師問聲好，讓他們學(xué)會尊重。別人給予的幫助，要說謝謝。讓他們學(xué)會感謝。自己的作業(yè)自己做，教會他們獨立。同學(xué)之間要相互幫助，教會他們友愛。記得吳明老師以前與我們交流過一篇文章：細節(jié)決定成敗。我堅信：從低年級入手，常抓不懈，一定會看到可喜的結(jié)果。生活上。⑴因為學(xué)校請了專門的生活管理員，這一舉措讓人拍手稱快，因為它有助于學(xué)校管理、班級管理。但即便這樣班主任也要細心，多留心孩子的衣食起居，配合管理員更好地為孩子的成長營造良好氛圍。⑵豐富孩子的校園文化生活。比如，成立個興趣小組，像美術(shù)、舞蹈、球類運動等?？吹饺昙壍内w永康畫畫的那股勁，我就有所感觸。這個孩子可以用品學(xué)兼優(yōu)來形容。他會很好的安排自己的生活，有愛好，多好呀。像我們一年級也可以開始培養(yǎng)了，而且，我發(fā)覺聾孩子一旦找到自己的興趣所在，比常人更容易專注，投入。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我感覺在我校更適用，有些時候語言對他們來說很蒼白，老師的舉手投足更能起到示范作用。所以，我作為班主任更要嚴格要求自己，給孩子們樹立好榜樣。同時，每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開家長的監(jiān)督教育。班主任這時就是橋梁，多與家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)是必要的。最后，祝愿孩子們在我們的齊心協(xié)力下茁壯成長。第三篇：一年級班班主任工作總結(jié)哲莊鄉(xiāng)罩子小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期一年級（2）班班主任工作總結(jié)教師：沈瓊忙忙碌碌又是一個學(xué)期，碌碌無為也是這一個學(xué)期。開學(xué)初，由于自己對新課程的向往以及校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我和擔任了一年級（2）班的語文教學(xué)工作以及班主任工作。一學(xué)期下來，沒什么值得向大家展示的，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖析這一學(xué)期自己的所為和班級的實情，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：一、習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認識，剛開學(xué)的時候，我確實也把它當成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。下學(xué)期還需不斷加強的地方：學(xué)
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