【正文】 3師生、同伴之間互相評(píng)價(jià) 4通過學(xué)生作業(yè)情況評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì):位置與方向例二先確定方向，再確定距離。方向1500米處。方向2500米處。五、鞏固練習(xí)根據(jù)下面的描述，在平面圖上標(biāo)出各場(chǎng)所的位置。標(biāo)出物體的位置必須先（確定方向），再以選擇的（單位長(zhǎng)度）為基準(zhǔn)來確定這一方向上的距離，最后畫出物體的（具體位置），標(biāo)出（名稱）。有異議的地方同學(xué)再補(bǔ)充。方向150米處。讓一名學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，其余學(xué)生認(rèn)真聽學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，為這一節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（3）幼兒園在學(xué)校正北方向400米處，你在圖上能標(biāo)出幼兒園的位置嗎？第三小題讓學(xué)生先想幼兒園在大屏幕上的大致位置，然后找學(xué)生上講臺(tái)在大屏幕上用手指出幼兒園的位置。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用確定位置的方法解決實(shí)際問題。四、小結(jié)：小客人蠟筆小新在岳陽(yáng)玩得很開心，謝謝你們小朋友。）二、小組派代表上電腦顯示臺(tái)來展示自己的設(shè)計(jì)，并且介紹游玩路線圖或者步行街的主要場(chǎng)所所在地的位置。問：誰(shuí)愿意第一個(gè)來試一試？（課件：小明上學(xué)路線圖）問：還有誰(shuí)想試一試？（多人練習(xí)）2.（課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖，這可是我們最熟悉的地方啦！這是教學(xué)樓，這是我們的綜合教學(xué)樓、小操場(chǎng)、大操場(chǎng)、植物園和乒乓球臺(tái)等。閉上眼睛，我說出方向請(qǐng)用手指出相應(yīng)的方向?？粗笃聊唬ㄕn件演示兒歌）早晨起來。今天我們就先來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方向。（幾幅圖）岳陽(yáng)步行街部分景圖。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用一定的參照物，識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。，能描述行走的路線。整節(jié)課師生、生生之間關(guān)系融洽、和諧，營(yíng)造了一種寬松、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生看圖提出問題“紅軍陣地在指揮部的什么位置？”，引入對(duì)新知的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？ 學(xué)生總結(jié)交流。本題是解決現(xiàn)實(shí)問題的練習(xí)題。2.“自主練習(xí)”第3題?！驹O(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系事例讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)既來源于生活，又服務(wù)于生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師利用教材中學(xué)生感興趣的情境，放手讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際提出問題、解決問題。談話：把方向與距離結(jié)合起來，能確定物體的準(zhǔn)確位置。指導(dǎo)學(xué)生借助量角器量出紅軍和指揮部的連線與正北方向的夾角是50176。學(xué)生計(jì)算紅軍陣地與指揮部之間的實(shí)際距離。全班進(jìn)行交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要確定物體的位置必須同時(shí)具備方向和距離兩個(gè)條件。今天，參加夏令營(yíng)的同學(xué)要從指揮部到紅軍陣地進(jìn)行軍事演習(xí)。除此之外，表示物體的位置還有哪些方法呢？你想知道嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)探索確定物體位置的方法。教學(xué)目標(biāo)：，能夠看懂簡(jiǎn)單的平面圖，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。行30千米．（3）完成路線圖后，根據(jù)語(yǔ)言的描述，看是否相符． 5．家庭作業(yè)：練習(xí)四第6題．四、創(chuàng)新拓展今天六（一）班組織去動(dòng)物園游玩．下面是動(dòng)物園的路線圖，大家想去看猩猩、熊貓、獼猴和海豚，請(qǐng)問按路線圖該怎么走？其中道路A、B、C、D、E、F分別長(zhǎng)100米、150米、200米、180米、300米、250米．教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo) 練習(xí)四第5題：補(bǔ)充習(xí)題及解答1．按下面的要求畫出路線圖．（1）由A點(diǎn)出發(fā)向北行駛5千米后，向西偏南方向行駛2千米，再向西偏北方向行駛4千米，再向西行駛2千米到達(dá)B點(diǎn)．（2）先由A點(diǎn)向東北方向行駛，再向東北方向行駛后向西行駛．2．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小小動(dòng)物園的示意圖，描述各個(gè)館的位置．鋪一條林間小道．第三篇：方向與位置第二課時(shí)信息窗2：根據(jù)方向和距離確定物體的位置教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第56—57頁(yè)。的方向上，它們之間是一種相對(duì)的位置關(guān)系．]（6）學(xué)生自由地說一說，你從中體會(huì)到什么？ 4．在生活中，還有哪些這樣的例子．5．請(qǐng)大家在地圖上任意選一些城市，看它們分別在武漢的哪個(gè)方向． 6．請(qǐng)大家選一些城市，看看武漢在它們的哪個(gè)方向．7．從地圖中觀察，若從武漢外出旅游，分別應(yīng)該往哪些方向走．請(qǐng)一組同學(xué)選擇目的地，其他同學(xué)選擇方向．[學(xué)法反思：在我們判斷兩個(gè)物體的位置關(guān)系時(shí)，它們的關(guān)系是變化的，因?yàn)樗鼈冴P(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)變了．在判斷具體方向時(shí)，我們要注意區(qū)別兩組方位圖，它們的北方都是相同的．]三、實(shí)踐應(yīng)用 1．第22頁(yè)“做一做”．（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)．（2）學(xué)生交流自己的思路，分別談?wù)勛约旱捏w會(huì)．（3）體會(huì)物體準(zhǔn)確的位置．（4）體會(huì)兩個(gè)物體位置關(guān)系的相對(duì)性．（5）東偏南45176。的角，油井就在這條邊上．再畫出45千米的距離就確定了物體的位置．第4題：先確立物體的大致區(qū)域，然后畫出角，再確定距離．補(bǔ)充習(xí)題及解答1．同學(xué)們參加軍訓(xùn)．從軍營(yíng)向東偏北40176。比較好，這樣可以先判斷為東，再偏北一點(diǎn)，為30176。、東南20176。的理解． 13．學(xué)生用量角器繼續(xù)準(zhǔn)確地為小朋友介紹校園．14．請(qǐng)大家總結(jié)在介紹位置時(shí)，方向是先確定什么，再確定什么？最后確定什么？15．讓學(xué)生理解區(qū)域，鞏固剛才的方向基本概念． 16．確定物體的位置光知道方向行嗎？還要知道什么？ 17．學(xué)生思考．[學(xué)法嘗試：為準(zhǔn)確確定物體的位置，光知道方向只知道在哪個(gè)區(qū)域、哪條線上，但不知道具體的距離．因此要準(zhǔn)確知道位置必須還要知道距離．] 18．學(xué)生自學(xué)例1．19．通過例1，你發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)方向是描述為東北方向30176。這樣的描述符合我們?nèi)粘５牧?xí)慣．] 20．學(xué)生總結(jié)，提問．[學(xué)法反思：在整個(gè)方位圖中，我認(rèn)為大的方位最重要，所有的圖示都規(guī)定著，上北下南，左西右東，這是我們認(rèn)識(shí)方向的基礎(chǔ)．然后在某一個(gè)區(qū)域，學(xué)會(huì)用角度來表示．要確定準(zhǔn)確的位置，還要知道距離．]三、實(shí)踐應(yīng)用1．第18頁(yè)“做一做”．（1）先讓學(xué)生讀懂平面圖，明確以小明家為中心．（2）明確大的方向，再量出每個(gè)夾角較小的角度．（3）看懂每小格表示多少米．（4）學(xué)生獨(dú)立嘗試．（5）全班交流，訂正． 2．練習(xí)三第1題．（1）以北京為中心，畫出方位圖．（2）在方位圖中標(biāo)出東、南、西、北．（3）引導(dǎo)學(xué)生一起判斷． 3．練習(xí)三第2題．（1）先讓學(xué)生自由地從圖中獲取信息，并交流信息．（2）形成學(xué)生判斷位置的能力，先看什么，再看什么，最后看什么．（3）如何去確定距離？四、創(chuàng)新拓展學(xué)生收集指南針的產(chǎn)生與作用的資料，并寫成數(shù)學(xué)日記．教練創(chuàng)新課后練習(xí)指導(dǎo)練習(xí)三第1題：以北京為中心，沈陽(yáng)在東偏北方向；香港在南方；?？谠谀掀鞣较?；昆明在南偏西方向；烏魯木齊在西偏北方向；西安在南偏西方向．第2題：以市政府廣場(chǎng)為中心，量出角度，讀出距離，就可以填出答案．補(bǔ)充習(xí)題及解答1．以自己的校園為參照，填出下列各題．（1）升旗臺(tái)在校門口的（）方向上，距離大約是（）米．（2）圖書館在校門口的（）方向上，距離大約是（）米．（3）操場(chǎng)在校門口的（）方向上，距離大約是（）米．2．我海軍的潛水艇在A處，請(qǐng)?jiān)谄矫鎴D上確定船只的位置．在我軍潛水艇西偏北30176。行進(jìn)約500米后向南行進(jìn)約200米，再向南偏東，行進(jìn)約300米，最后再向西偏南45176。與南偏東45176。教材簡(jiǎn)析: 根據(jù)方向和距離確定物體的位置是繼學(xué)習(xí)了用數(shù)對(duì)確定位置后另一種表示物體位置的方法，仍是本單元教學(xué)的重點(diǎn)之一。、測(cè)量、計(jì)算、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、推理與表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念?！驹O(shè)計(jì)意圖】開門見山，引入課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的積極性，有利于后面教學(xué)活動(dòng)的開展。認(rèn)真觀察，你看到了什么？從圖中你能提出什么問題？ 教師引導(dǎo)學(xué)生提出：紅軍陣地在指揮部的什么位置？（二）借助情境，解決問題 學(xué)生根據(jù)軍事沙盤圖找出紅軍陣地大致在指揮部的什么位置。出示情境圖中右下角的平面圖。借助平面圖，指名交流描述紅軍陣地在指揮部的位置。談話：現(xiàn)在誰(shuí)能準(zhǔn)確地描述紅軍陣地在指揮部的什么位置？ 同桌討論，全班交流。一般情況下，以南北為主要方向，用北偏東（西）或南偏東（西）多少度來描述。在解決問題的過程中，通過觀察、測(cè)量、計(jì)算與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)探究，合作交流，獲取知識(shí)，增強(qiáng)技能。四、鞏固應(yīng)用1.“自主練習(xí)”第1題。題目是根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件，來確定建筑物的位置。練習(xí)時(shí)，應(yīng)通過介紹泉城的風(fēng)景，引起學(xué)生的興趣，充分讀圖，把標(biāo)示、方向、單位長(zhǎng)度都弄明白，再進(jìn)一步解決問題。【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生梳理回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。，學(xué)生自主探索。（即墨市城南小學(xué) 董梅霞）第四篇：《位置與方向》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《位置與方向》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。，空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：：東西南北的方位標(biāo)，太陽(yáng)的圖片、導(dǎo)游牌等。（新世紀(jì)商場(chǎng)、肯德基、廣場(chǎng)、大橋）第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，蠟筆小新將到我們學(xué)校來參觀，還想到我們?cè)狸?yáng)的步行街去看一看呢?！景鍟n題：認(rèn)識(shí)方向】二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途問：你會(huì)認(rèn)方向嗎？你們都有哪些辨認(rèn)方向的好辦法？師：同學(xué)們，你們的課外知識(shí)可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示年輪、樹林、動(dòng)物圖片）教師作簡(jiǎn)單的介紹。面向太陽(yáng)，前面是東。：找禮物。師：誰(shuí)愿意來試一試？：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面？小操