【正文】 （幻燈片1出示）二、讀題以上名言及故事都是圍繞誠實和信任來說的，這節(jié)課繼續(xù)學習第15課（生讀課題）。2．收集關(guān)于“誠實和信任”的3句名言。（3）指導學生再讀對話。（2）同桌練習對話。防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎？小結(jié)：“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么？（板書：寫字條留下誠實與信任）過渡：如果你是小紅車的主人，看到字條會想些什么？三、學習課文第二段1．教師引述：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系。（環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因）（師出示相應句子：天很黑，又有點霧……”“這輛車的車頭超出……”）指導練讀：應該是雙方共同承擔的責任，作者卻嚴于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話？在“我”當時所處的環(huán)境下，換了有些人，可能就會一走了之，逃之夭夭。(小黑板出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。）交流心聲，總結(jié)課文。齊讀中心句欣賞詩歌，（配樂齊讀）誠信如歌誠信是一縷和煦的春風，誠信是一股甘甜的清泉，誠信是一片溫暖的陽光，誠信是一曲美妙的歌……它架起了心與心的橋梁；它繪就了精神家園中最美的風景！擁有它，人生定會綻放出燦爛的光芒！此時此刻，你最想說什么？（指名說）請把你最想說的話寫到黑板上。全班分角色朗讀。由此可見“我”是個怎樣的人？板書：誠實這樣一個誠實，有責任心的人會在紙條上寫些什么呢？（道歉、姓名、電話、表示一定倍償）。責任在“我”：因為小紅車是停著的，“我”碰壞了小紅車的反光鏡。自由讀第2自然段，邊讀邊想：這起事故是在什么情況下發(fā)生的？（天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。教學難點：激發(fā)學生的情感共鳴。板書設計：誠實和信任比金錢更重要！誠實與信任教案12教學要求：理解課文內(nèi)容，體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情。話”指什么？為什么？齊讀。再分角色朗讀。自瀆課文，邊讀邊想象他們說話時的動作、神態(tài)。（2）第三自然段。三、學習1~3自然段。能有感情地朗讀課文。課外搜集古人說：“與人相處，第一要謙下誠實。點明題目）三、總結(jié)課文，含英咀華品至情無意碰壞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車主人的這段真誠對白深深地打動了我們，現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧?想一想：還可以用什么作題目?（《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……）四、拓展延伸，妙筆且抒個中情練習四的小故事?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。邊讀邊想象他們說話的動作、神態(tài)，想一想：哪些話又進一步表現(xiàn)了“我”的誠實？指名分角色朗讀“打電話”這部分課文?！败囶^超出停車線二三十厘米”說明了什么？師：是呀，前半句作者說責任每人一半，后半句責任在我，這是不同的兩種看法，作者用了“但”字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來?！焙汀斑@輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該是在我。（學生默讀課文，劃出句子。教學過程：一、檢查預習情況。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn)。這篇課語文為什么要用誠實與信任作題目？能換個題目嗎？—118從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們志的酒物美價廉，生意十分興隆。五、作業(yè)?？磥碚\實與信任能創(chuàng)造美好的境界。（1）指句讀。（1）指名讀1～4自然段。（1）這句話是誰說的？他為什么要說這句話？作者有什么反應？找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。（1）出示本課生字詞，認讀。齊讀課題。那我們今天就來學習一篇有關(guān)“誠實與信任”的文章。教學重難點：理解課文的中心句。誠實與信任教案9教學目標：。五、總結(jié)：這篇課文還可以用什么作課題？為什么用“誠實與信任”作課題？【誠信是架設在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。讓我們帶著這份感動來讀。小結(jié)。在課文中找到對話，自讀，體會其中含義。（相機出示課件三）作者為什么要環(huán)顧四周？換作別人可能會怎么做？這說明作者是個怎樣的人？聯(lián)系上下文想想，字條上會寫什么？為什么不寫事故原因。為什么說誠實與信任比金錢更重要？今天咱們來研究這個問題。三、回歸整體聽讀課文，讀讀出示的句子，說說作者為什么以“誠實和信任”作為題目？引導學生思考：還有什么更好的題目？四、拓展練習遷移：試著圍繞一個中心與同學、老師或親戚打電話，做到條理清楚。指名演一演。第二課時教學過程：一、品讀課文自讀課文，圍繞問題同桌合作學習自學要求：認真朗讀課文4——10自然段，體會人物對話，從中讀到了什么？指名分角色讀交流從“我”的“對不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把錢寄給你、”“費用由我來支付”看出了作者誠摯的歉意和誠實的態(tài)度。指名讀1—3自然段。思考問題。交流自學情況指名讀課文引導說出課文大意引導思考：課文是分幾部分？可分成幾段？（1—3）“我”深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔責任。讀了課題，你有什么問題要問嗎？二、初讀課文，自學字詞。教學時間：兩課時第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課。課件出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西”……齊讀“人與人之間還有比金錢更重要的東西”……在我們的日常生活中也會遇到類似的事情，你是怎么樣做的呢？小結(jié)：課文為什么以“誠實和信任”作為課題？課文還可以用什么作題目？從這么一件平凡不起眼的小事，讓我們真正體會到了誠實是無價之寶，惟有誠實，才能取得別人的信任，這就是作者要以“誠實和信任”來作為課文的題目的原因。語氣）分角色朗讀表演“打電話”部分，再次體會“誠實”和“信任”。（學生寫，課件播放音樂）（寫后，用實物投影儀展示，并請學生評議）小結(jié)：寫留言條的注意點。（課件紅字出現(xiàn)“天天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。（一）朗讀課文，感悟真情那么，這起交通事故的責任到底在誰呢？帶著這個問題我們一起來學習課文的1—3節(jié)。通過這個訓練，相信誠實和信任比金錢更重要已融合了學生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學生的心間了。文章除了用“誠實與信任”為題，還能換一個題目嗎?關(guān)于“誠實與信任”，你一定有了更深的理解，你想說什么?請用一兩句話把他寫下來。通過預設激發(fā)學生思考，通過調(diào)整將思考引向深層。從而理解小紅車主人對“我”的信任。(3) 指名表演。(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?(5)如果你是小紅車主人，看到紙條會說什么?過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。C、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?D、在“我”當時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學生聯(lián)系課文說理由)點評：通過這一假設，巧妙地將學生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當時的情況，使學生對“我“的誠實有了深刻的認識。(1)討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個人。教師必須“惜語如金”，“一問代多問”。課文中說，誠實和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢?(生再讀課題)點評：再讀課題不是次數(shù)上的重復，而是在初步了解課文內(nèi)容的基礎上對學生情感的初步激發(fā)。讀完后說說為什么請第一位同學讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況。找出含有課題的一句話。這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：一、揭示課題故事導入：一個中國留學生在獲得德國某名牌大學博士學位后，決定留在德國發(fā)展。誠實與信任教案5一、教學目標：正確、流利地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文?！爸贰钡挠杏也糠质恰爸埂?不是“上”。四、指導書寫,學生認讀。第二段(410)事隔三天,被撞車的主人打電話向“我”致謝,“我”向他致歉。三、理清順序,概括段意—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點,事情的起因以及我當時的處理情況,這就是課文第一部分的內(nèi)容。(指名一組一組讀)誠實 故障 一輛 破碎 地址 能見度超出 厘米 責任 寄信 驅(qū)車 布魯塞爾④這里面有你不懂的詞嗎?理解:驅(qū)車:本來指駕駛或乘坐車輛。半包圍結(jié)構(gòu)的39。:①有沒有不會讀的生字或詞語?如有,請大家來幫助。可以這么說,《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。,積累一些重點詞語。三、創(chuàng)作練習，鞏固興趣。師出示“歉”和“顧”，這兩個字，哪個字比較難寫？（1）、誰能說說“歉”這個字在寫時我們應該注意什么呢？師根據(jù)學生的提示邊范寫邊講解重點筆畫所占的位置，然后讓學生仿照例字寫2個。出示“址、職”，這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點，寫時我們應該注意什么呢？（1）、老師給你們一個展示的機會，請同學們根據(jù)小博士的提示，在結(jié)合例字在本子上每個字寫2個。引導學生總結(jié)寫字的方法（出示大屏幕）：先觀察字的間架結(jié)構(gòu)，記清字的筆順，每一筆占田字格的位置，然后一筆一畫照著寫，書寫要一氣呵成，最后，再評一評是否寫得規(guī)范、端正、整潔。用你們的大眼睛細心的觀察一下，這九個左右結(jié)構(gòu)的字在寬窄上有什么不同？出示大屏幕小結(jié)：左窄右寬的字、左右同寬的字、左中右結(jié)構(gòu)的字。同學們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講一講大書法家懷素練字的故事，同學們要認真傾聽，說說你聽懂了什么？這節(jié)課就讓同學們一展你們的風采，我們也來練練字。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。另外，土耳其語、阿拉伯語等語言被布魯塞爾的穆斯林廣泛使用。市中心的“大廣場”周圍屹立著許多中世紀的哥特式建筑，其中以市政廳較為壯觀。陌生男子說，他打電話是表示感謝的。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。 zhǐ jiǎn ch225。n y236。讓他們學會在生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中創(chuàng)造美，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。誠實和信任是我們生活中的一種美，類似這種美還有很多，如寬容、友愛、互助等等。六、內(nèi)外鏈接，拓展提升?！罢\實和信任比金錢更重要”這句話，卻深深地印在了我的腦海之中。車主說完掛斷電話是因為他打電話的目的已經(jīng)達到了，他想說的話已經(jīng)說完，他不會接受“我”的賠償，所以將電話掛斷了。車主說“我”給他留下了誠實和信任?！边@是我第三次表示誠意，要求支付費用為車主修車。”車主說明了打電話感謝“我”的由：在沒有人知道的情況下，“我”沒有逃避責任，“我”的誠實深深打動了小紅車車主。請你把購貨單據(jù)寄來，我把錢寄給你。我打電話是向你表示感謝的。讀者一定會想：車的主人來找“我”算賬了！說不定會獅子大張口，狠狠地“宰”“我”一筆錢，還要罵“我”一頓呢！4.“噢，是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！碍h(huán)顧四周，不見一人”說明并沒有任何人發(fā)現(xiàn)“我”碰了別人的車，上文又寫明了“責任應該在我”，所以為了躲避賠償，“我”完全可以借著黑暗和無人察覺逃之夭夭，把自己的車鏡修好了事，這種事在現(xiàn)實生活中太常見了。，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍然很差。導入：我給他留了紙條，他會給我來電話嗎？紅色小汽車的主人是否會讓我承擔這一筆損失呢？再次自由讀課文，他們是怎么對話的？應該怎么讀？（1）自由讀他們的對話，想想你認為該怎么讀？你讀懂了什么？（2）分角色朗讀——學生點評——模擬通話。：紙條上會寫些什么？（1）討論，各抒已見，這張留言條該怎么寫。2．體會課文主題“誠實和信任比金錢更重要”的含義和教育意義。全面觀察。乘車或駕車。天有點兒黑，又有霧，盡管有路燈，能見度仍然很低。ng咔（ ）嚓（ ） 檢（ ）查 責（ ）任厘（ ）米 歉（ ）意 后悔（ ）附答案：kā chā jiǎn z233。 l237。讓學生帶著問題讀課文，而不是教師一味地灌輸，這樣學生不但在自讀自悟、主動探究中認識了生字新詞，還讀懂了故事，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣。第一層（第四自然段——第十一自然段），寫車主與“我”的通話，沒有向“我”索要修車費用，而是對“我”說：誠實和信任比金錢更重要。第一層（第一自然段），交代時間（一天深夜），地點（布魯塞爾）和人物（我），及天氣條件（天黑、有霧，能見度差）。事隔三天卻接到了車主的電話，并沒有向“我”索要修車的費用，而是對“我”說：誠實和信任比金錢更重要。 顧是看，望的意思。u huǐ 解釋：為了過去的作為或為了沒有做到的事而感到懊悔。歉意：拼音qi224。（1）課件出示生字，學生自由讀。，問：看到這幅圖，你想知道些什么？。引導學生討論：錢有什么作用？（學生說話交流）：在學習、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢？今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。理解詞語的意思。重點難點，正確、流利、有感情地朗讀課文，通過人物對話使學生體會其中的語氣和所包含的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文。充分讓學生參與交流、討論，創(chuàng)設一種自主、合作、互動的教學氛圍。]帶著問題自由讀課文，到課文中去尋找答案。錢有什么作用?(學生說話交流)在學習、生活上，錢的作用的確很大，但是什么東西比金錢更重要呢?今天，我們就一起來探討“比金錢更重要”的東西。教學目標研讀課文，培養(yǎng)學生研究、交流的能力。學生是學習和發(fā)展的主體。兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎這起小事故，揭示了“人與人之間，誠實和信任比金錢更重要”這一道理，很耐人尋味。]第三篇：誠實與信任教案誠實與信任教案1教材分析金錢對每個人來說都很重要，但誠實與信任比金錢更重要。[評：通過這三個練習，既能起總結(jié)全文的作用，又能讓學生形成正確的價值觀] 4．搜集關(guān)于“誠實”的故事和名人名言，并適當?shù)卣聛??！蓖瑫r，讓學生把閱讀后的想法寫下來，是學生在讀完課文后傾吐的需要。[評：三讀對話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。(6)討