【正文】 （√）50、年輕的職業(yè)女性可以選擇復(fù)雜圖案的衣服。（）4道德意志是指?jìng)€(gè)人的某種道德行為已成為反復(fù)持久的生活慣例。（）4生產(chǎn)關(guān)系是社會(huì)發(fā)展最終決定力量。（√）3遞送名片應(yīng)將名片反面朝向客人。（√）3誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德的根本。（√）生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。（√）2禮儀是在人際交往中，從一定約定俗稱程序方式來(lái)表現(xiàn)侓已敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通，情商等內(nèi)容。（√）2職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的勞動(dòng)者在工作或勞動(dòng)過程中所應(yīng)遵守的道德規(guī)范。（√）1職業(yè)的本質(zhì)，是社會(huì)職能專業(yè)化和人的角色社會(huì)化的有機(jī)統(tǒng)一。（√）1醫(yī)德，是指普通的社會(huì)道德和階級(jí)道德與醫(yī)療衛(wèi)生工作職業(yè)要求和職業(yè)生活相結(jié)合形成比較穩(wěn)定醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)心理和道德習(xí)慣。（√）泄密，不僅是一種不道德的行為，也是違法行為，是會(huì)計(jì)職業(yè)的大忌。（√）和諧一致的人際關(guān)系是教師勞動(dòng)的必要條件。（√）教師在教書育人和日常生活中都要注意自己的行為舉止，做到謙虛禮貌，不卑不亢，這是教師道德對(duì)教師行為起碼要求。教師的職業(yè)道德規(guī)范有：①愛國(guó)守法；②愛崗敬業(yè)；③關(guān)愛學(xué)生；④教書育人。3教師的勞動(dòng)成果具有：①集體性；②長(zhǎng)期性。3教師的勞動(dòng)目好具有：①責(zé)任性；②社會(huì)性。2審慎意思是①謹(jǐn)慎；②周密。2醫(yī)德誠(chéng)信基本內(nèi)容：①治療誠(chéng)信；②檢查誠(chéng)信；③信息誠(chéng)信。藝術(shù)工作人員職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)包含：①審美性、②教育性、③娛樂性新聞要：①公正、②客觀、③真實(shí)新聞傳播職業(yè)道德特點(diǎn)包含：①團(tuán)體責(zé)任與個(gè)人責(zé)任；②職業(yè)性與大眾性的統(tǒng)一；③階級(jí)性與普適性的統(tǒng)一會(huì)計(jì)人員客觀公正基本要求包含①實(shí)事求是；②依法辦事；③端正態(tài)度；④保持獨(dú)立性勤勉敬業(yè)是一個(gè)合格法官應(yīng)當(dāng)首先具備的：①職業(yè)態(tài)度；②思想意識(shí)1構(gòu)成了道德體系①道德原則；②道德規(guī)范；③道德范疇；④某些特殊領(lǐng)域內(nèi)的道德要求1屬于道德特點(diǎn)包含：①歷史性；②階級(jí)性；③全人類性1屬于職業(yè)的類型：①技術(shù)型；②管理型；③創(chuàng)造型；④自由獨(dú)立型1職業(yè)道德教育內(nèi)容：①職業(yè)道德理論；②原則和規(guī)范的教育；③職業(yè)價(jià)值觀教育；④職業(yè)榮辱觀教育，1職業(yè)道德修養(yǎng)方法有：①學(xué)習(xí)；②自律；③積善；④自我批評(píng)1屬于道德意識(shí)包括：①道德觀念；②道德情感；③道德意志；④道德理想1道德規(guī)范基本內(nèi)容：①愛祖國(guó)；②社會(huì)主義人道主義1道德范疇：①義務(wù)：②幸福1社會(huì)主義職業(yè)道德基本規(guī)范：①愛崗敬業(yè)；②誠(chéng)實(shí)守信；③辦事公道；④、在會(huì)議職業(yè)道德范圍：①職業(yè)理想；②職業(yè)態(tài)度；③職業(yè)義務(wù)；④職業(yè)技能。3因材施教原則就是堅(jiān)持不同年齡層次和不同個(gè)性的從業(yè)人員采取不同教育方法的原則。3創(chuàng)造型的人需要建立完全屬于自己的東西，或從自己名字命名產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。道德的階級(jí)性是指階級(jí)社會(huì)和各種道德體系道德規(guī)范，都是反映一定階級(jí)利益和要求并為階級(jí)的利益和要求服務(wù)的。2政治規(guī)范的行為準(zhǔn)則是區(qū)分進(jìn)步與落后的行為準(zhǔn)則。2道德評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的道德原則或規(guī)范，對(duì)人們道德行為所作出的善惡判斷。1誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德的根本。1誠(chéng)實(shí)守信是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)生活動(dòng)過程中的神態(tài)表情，對(duì)職業(yè)的看法及所采取的行動(dòng)。職業(yè)榮譽(yù)是對(duì)職業(yè)道德行為的社會(huì)價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和個(gè)人在道德自我評(píng)價(jià)上的主單選題勤業(yè)、精業(yè)是教師對(duì)其職業(yè)價(jià)值的積極追求和具有崇高職業(yè)道德精神的重要表現(xiàn)。職業(yè)幸福是指職業(yè)勞動(dòng)者在職業(yè)生活實(shí)踐中，由于感受和理解到職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，而得到精神上的滿足。教師的勞動(dòng)過程具有自覺性。在黨的思想路線的闡述中對(duì)“求真務(wù)實(shí)”的強(qiáng)調(diào)，可以說(shuō)是進(jìn)一步突出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的歷史使命感和實(shí)踐精神。它在“把偉大的認(rèn)識(shí)工具給了人類，特別是給了工人階級(jí)”的同時(shí)，也賦予工人階級(jí)政黨帶領(lǐng)廣大人民群眾改造舊世界、建設(shè)新世界的歷史使命。只有這樣，科學(xué)的理論、正確的認(rèn)識(shí)、美好的理想，才能逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！比藗冋J(rèn)識(shí)世界，要落實(shí)到改造世界的行動(dòng)上。但是，它尤其重視實(shí)踐。所謂“務(wù)實(shí)”，則是要在這種規(guī)律性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，去行、去實(shí)踐。求真務(wù)實(shí)是馬克思主義的本質(zhì)要求堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的本質(zhì)要求。其主要表現(xiàn)是：有的不思進(jìn)取、得過且過，作風(fēng)漂浮、工作不實(shí)；有的好大喜功、急功近利，心態(tài)浮躁、追名逐利；有的弄虛作假、欺上瞞下，明哲保身、患得患失；有的貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，以權(quán)謀私、與民爭(zhēng)利；有的高高在上、脫離群眾；如此等等。與此同時(shí)，我們黨的建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，也迫切需要在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。經(jīng)過全黨和全國(guó)各族人民的共同努力，我們已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。黨的十三屆四中全會(huì)以來(lái)，以江澤民同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，堅(jiān)持黨的求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)不動(dòng)搖，堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路不動(dòng)搖，領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，開創(chuàng)了馬克思主義的新境界，取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新勝利。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹這一重要思想，對(duì)于我們加快推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。求真務(wù)實(shí)，是堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論的本質(zhì)要求。求真與務(wù)實(shí)的統(tǒng)一，是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的必然要求和本質(zhì)體現(xiàn)?！扒笳鎰?wù)實(shí)”是對(duì)馬克思主義哲學(xué)，特別是對(duì)其認(rèn)識(shí)論的精神實(shí)質(zhì)的精辟概括。我深知自己不夠優(yōu)秀，也不夠聰明。十二、第19次課、20次課、21次課九型人格 對(duì)我的啟示：學(xué)習(xí)九型人格，目的不是需要我們?cè)趯?shí)際工作中精準(zhǔn)地指出每個(gè)人的性格，更不是用“性格”來(lái)作為工作低效、溝通不善、不良情緒的借口九型人格是研究性格的一種科學(xué)的工具，掌握它，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、接納自己及他人性格的局限；增強(qiáng)對(duì)人性的洞察力；可以幫助我們更好地發(fā)揮自己及他人的優(yōu)勢(shì)；讓我們工作更加卓有成效，生活開心幸福。有效溝通的四大原則：溝通是一種感知；溝通是一種期望；溝通產(chǎn)生動(dòng)機(jī)；信息不是溝通喬哈里視窗理論中4個(gè)區(qū)域：開放區(qū)、隱秘區(qū)、盲目區(qū)、潛藏區(qū)，除非別人愿意敞開心扉，溝通中不要輕易的去觸碰別人的“隱秘區(qū)”。插入人際關(guān)系那張圖片感情銀行賬戶（插入那張圖片）九、第13次課如何正確的跳槽 對(duì)我的啟示：不要讓錯(cuò)誤的離職阻礙了你的發(fā)展世界很大，沒有誰(shuí)會(huì)在意庸庸碌碌的人；世界很小，任何一個(gè)領(lǐng)域到了高端層次，人脈資源都是相通的，不要讓“錯(cuò)誤的離職”成為職業(yè)生涯中的“敗筆”，因?yàn)榉彩露加小耙蚬保系蹠?huì)看得見！十、第14次課作為人，何為正確？ 對(duì)我的啟示：人生等式三角“管理不在于知，而在于行”“知行合一”事業(yè)的結(jié)果=思維方式+熱情+能力，思維方式不是從0到100分的過程，而是100分到0分再到100分的過程，因?yàn)槿绻季S方式不正確，所有的熱情與努力都只有苦勞，沒有功勞。：A、我們的事業(yè)/任務(wù)是什么？（我們的事業(yè)應(yīng)該是什么？我們的事業(yè)將來(lái)是什么？）B、我們的顧客是誰(shuí)？C、顧客的認(rèn)知與價(jià)值是什么？D、我們追求的成果是什么？E、