【正文】 5小結(jié)。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。5學(xué)習(xí)使用工具和解釋使用工具的意義。教學(xué)后記：第4課斜面教學(xué)目標(biāo)：知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面。7活動(dòng)⑥：研究輪軸的作用。3活動(dòng)②：研究滑輪的作用。5學(xué)習(xí)使用工具和解釋使用工具的意義。教學(xué)后記：第3課滑輪、輪軸與齒輪教學(xué)目標(biāo)：知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解簡(jiǎn)單機(jī)械——滑輪、輪軸。3活動(dòng)②：制作簡(jiǎn)易小天平。5提出問題、猜測(cè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)小制作。教學(xué)后記：第2課杠桿的平衡教學(xué)目標(biāo)：知道利用機(jī)械可以提高工作效率，對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿的使用有一定的了解。2活動(dòng)①：怎樣更容易把蓋子打開？3活動(dòng)②：研究罐子凸起邊緣的作用。3知道利用機(jī)械可以提高工作效率，對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械——杠桿的使用有一定的了解。兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。抽考、調(diào)考、統(tǒng)考全市綜合排名位居前8名。第三篇：粵教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃xxx小學(xué)2016—2017學(xué)下學(xué)期六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃科學(xué)教學(xué)是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段，特別是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，更有其不可替代的作用。（2）增強(qiáng)綠色生活的意識(shí)。（2）知道有哪些綠色行為能達(dá)到節(jié)能減排的目的，能創(chuàng)造綠色生活。探究、觀察 生活情景： 在小區(qū)或者學(xué)校的分類垃圾桶旁，琪琪提出舊報(bào)紙應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶？ 產(chǎn)生問題：垃圾回收已經(jīng)被提出了很多年，很多地區(qū)也使用分類垃圾同回收垃圾。（2）能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)家里的垃圾進(jìn)行分類。學(xué)生也經(jīng)常接觸到大熊貓的信息，但是為什么要保護(hù)大熊貓？怎么保護(hù)大熊貓？ 問：為什么要保護(hù)大熊貓？怎么保護(hù)大熊貓？三、小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。（2）意識(shí)到保護(hù)生物多樣性是人類的責(zé)任。（2）了解到保護(hù)身邊多種多樣生物的重要性。在休漁期內(nèi)，不能捕魚。二、教學(xué)過程： ： 活動(dòng)安排 活動(dòng)題目 活動(dòng)內(nèi)容與需要解決的問題 能力要求 活動(dòng)1 為什么要設(shè)立休漁期 討論休漁期設(shè)立的意義。（1）通過討論交流設(shè)立休漁期的意義，了解需要合理開發(fā)海洋資源。本課的視角由近及遠(yuǎn)，從太陽系到銀河系再到河外星系、總星系，層層遞進(jìn)，圖文并茂，使學(xué)生對(duì)宇宙形成一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)、行星、小行星、彗星等不同天體組成的； 、排列順序，對(duì)它們的大小有直觀的印象。媒體：出示課本圖片。小結(jié)：海洋是一個(gè)巨大寶庫，蘊(yùn)藏著極其豐富的寶藏。我國(guó)的油氣資源沉積盆地約有70萬平方千米，石油資源量估計(jì)為240億噸，天然氣資源量估計(jì)為14萬億立方米，還有大量的天然氣水合物資源，即最有希望在本世紀(jì)成為油氣替代能源的“可燃冰”。問題：在海洋里，還有哪些資源？ 媒體：播放“豐富的海洋資源” 視頻。經(jīng)過了休漁期后，帶魚的體重大大增加，達(dá)到了100克以上。我國(guó)自1995年起在黃海、東海兩大海區(qū)，1999年起在南海海區(qū)施行2至3個(gè)月的禁漁期以來，緩解了過多漁船和過大捕撈強(qiáng)度對(duì)漁業(yè)資源造成的巨大壓力，遏制了海洋漁業(yè)資源衰退勢(shì)頭，增加主要經(jīng)濟(jì)魚類的資源量，起到了重要的作用。另外，還在某些海域設(shè)有禁漁區(qū)，在禁漁區(qū)里常年不允許捕撈任何魚類。思考：為什么要設(shè)休漁期呢？二、活動(dòng)一：為什么要休漁？媒體：出示課本圖。當(dāng)天天氣很好，正是出海捕魚的好時(shí)光。教學(xué)流程提出問題——資料搜集——分析討論——?dú)w納應(yīng)用 重點(diǎn)難點(diǎn)了解海洋資源的類型，形成合理開發(fā)和利用海洋資源的意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)自然資源的習(xí)慣?；顒?dòng)2“海洋有什么可利用的資源 ？”引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，了解更多的海洋資源，了解它們的用途。本課從認(rèn)識(shí)漁業(yè)資源入手，了解在海洋這個(gè)巨大寶庫里，蘊(yùn)涵了大量的寶貴資源。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)；，合理開發(fā)和利用海洋資源。六、課堂小結(jié)。討論：不難看出，能源礦產(chǎn)很快就會(huì)被人類開發(fā)完。目前已探明的能源礦產(chǎn)非常有限，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，對(duì)能源礦產(chǎn)的需求量不斷增加，從而造成了能源礦產(chǎn)日益減少與人們需求不斷增加的矛盾。四、拓展：石油來自哪里？導(dǎo)入：石油是地球給予我們?nèi)祟惖恼滟F禮物，它是怎樣形成的呢？ 媒體：出示課本圖片。資料：石油的用途非常廣泛，除了人們熟知的可以加工成各種成品油(如汽油、柴油、航油、燃料油、潤(rùn)滑油等)外，它還是化工產(chǎn)品重要的基礎(chǔ)原料。除此之外，有一些能源礦產(chǎn)，如石油，還能提煉出一些能源物質(zhì)。小結(jié)：鐵礦石通過高溫冶煉，就提煉出鋼鐵材料。如果把生鐵和廢鋼混和在一起，放進(jìn)煉鋼爐，用鼓風(fēng)機(jī)吹入氧氣進(jìn)行煅燒，大多數(shù)碳會(huì)被燃燒掉。引導(dǎo)：首先，把鐵礦石與焦煤和石灰石混在一起，然后用鼓風(fēng)機(jī)吹進(jìn)熱風(fēng)，使?fàn)t溫達(dá)到1500℃以上，鐵就熔化了，大多數(shù)雜質(zhì)會(huì)漂浮在鐵水表面。媒體：出示課本圖（常見的鐵礦石）。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。活動(dòng)2“全身是寶的石油”，提供“石油”的學(xué)習(xí)資料，讓知道石油是主要的能源礦產(chǎn)，對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活具有重要的作用。在本課中，教材安排了3個(gè)活動(dòng)。能力培養(yǎng)目標(biāo)；，并與他人交換意見。反思：______________________________________________________________ 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的研究主題開始，結(jié)合教材提供的資料“袁隆平利用野生水稻培育出雜交水稻”，讓學(xué)生了解從生態(tài)平衡、生物多樣性的角度來看，任何一種生物的消亡對(duì)其他生物的生存、延續(xù)都會(huì)帶來難以預(yù)料的后果。情感態(tài)度價(jià)值觀； ，保護(hù)自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。,能意識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。問題：為什么耕地面積會(huì)不斷減少？其主要原因可能是什么？討論：學(xué)生根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)和觀察所得，討論耕地面積不斷減少的原因。人口多、人均耕地少是我國(guó)的基本國(guó)情。活動(dòng)：小組活動(dòng)。問題：工人為什么不用紅磚砌墻？思考：大量使用紅磚是否會(huì)破壞我們寶貴的耕地資源？二、活動(dòng)一：為什么禁用紅磚？媒體：出示市政府禁用紅磚的通知。教學(xué)流程提出問題——搜集數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)分析——討論歸納 重點(diǎn)難點(diǎn)通過分析和解讀數(shù)據(jù)，了解我國(guó)耕地資源匱乏的情況，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性?；顒?dòng)2“調(diào)查我們周圍耕地的情況”通過對(duì)資料數(shù)據(jù)的整理、分析，了解耕地的情況。從而意識(shí)到人與自然要和諧相處，建立從生活中的小事做起，保護(hù)自然資源的決心。能力培養(yǎng)目標(biāo)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性； ，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋； ，并與他人交換意見。五、課堂小結(jié)。四、活動(dòng)三：我該怎樣用水？問題：地球水資源中，可被人類利用的淡水不到總量的萬分之一，對(duì)此你有什么感想？交流：與同學(xué)交流各自的想法?；顒?dòng)：閱讀課文的資料文字，根據(jù)數(shù)據(jù)，填畫模擬水資源分布比例表。三、活動(dòng)二：淡水資源知多少？媒體：出示課本圖或地球儀?；顒?dòng)：將水龍頭調(diào)整到滴水狀態(tài)，放一個(gè)燒杯在下面接水。妍妍趕緊把水龍頭關(guān)掉。教學(xué)流程提出問題——搜集數(shù)據(jù)——資料分析——討論歸納 重點(diǎn)難點(diǎn)通過觀察、比較、分析等的方法，知道自然界水資源的分布情況，以及地球上淡水資源的匱乏情況?；顒?dòng)1“積少成多”，讓學(xué)生通過測(cè)量滴水情況，調(diào)查生活中水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象；活動(dòng)2“淡水資源知多少”，是通過對(duì)資料數(shù)據(jù)的整理和分析，了解地球的水資源分布情況；活動(dòng)3“我該怎樣用水”，則在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)制定用水計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)用水，了解節(jié)約用水的意義，培養(yǎng)其節(jié)水意識(shí)。本課主要通過對(duì)日常的生活現(xiàn)象進(jìn)行觀察和思考，使學(xué)生知道自然界水資源的分布情況；通過對(duì)資料數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，使學(xué)生了解地球可利用的淡水資源的匱乏。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)； 。拓展：自行車發(fā)明于19世紀(jì)初，后來經(jīng)過不斷的改良，才變成今天這個(gè)樣子。小結(jié)：了解自行車的傳動(dòng)部件：踏腳板、大鏈輪、鏈條、小鏈輪、后輪。請(qǐng)仔細(xì)觀察變速自行車，看看它的哪個(gè)部件能起到變速的作用？活動(dòng)：，找到自行車的傳動(dòng)部分，通過畫圖了解自行車的動(dòng)力是如何傳遞的。媒體：播放“自行車” 視頻。自行車中的許多部件實(shí)際上都是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。問題：自行車?yán)锒紤?yīng)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械呢？交流：交流各自的想法，看看能發(fā)現(xiàn)哪些地方應(yīng)用了簡(jiǎn)單機(jī)械。教學(xué)流程提出問題——觀察思考——分析交流——?dú)w納運(yùn)用 重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)別自行車?yán)锏暮?jiǎn)單機(jī)械，了解這些簡(jiǎn)單機(jī)械的實(shí)際作用。本課通過一系列探究活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問題，有目的地觀察自行車，尋找隱藏在自行車?yán)锏母軛U、滑輪、輪軸和斜面，并且有機(jī)地聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和綜合的分析、歸納能力，以加深對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械的理解。情感態(tài)度價(jià)值觀；；，愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題，分享他人的智慧。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 研究自行車內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用。導(dǎo)入：這里有一些生活中常見的設(shè)施，你能不能說說它們是利用了哪種簡(jiǎn)單機(jī)械的原理？討論：分析斜面在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加深對(duì)斜面的認(rèn)識(shí)和了解。討論：這種“卷起來”的變形斜面有什么特點(diǎn)？ 媒體：出示課本盤山公路圖。這時(shí)還能省力嗎？三、活動(dòng)二：變形的斜面教具：出示一張三角形的卡紙。斜面與水平面之間的夾角越小，沿斜面提升重物就越省力，但是經(jīng)過的路程就越長(zhǎng)。根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中找出規(guī)律。二、活動(dòng)一：研究斜面的作用 導(dǎo)入：人們從低處把重物搬運(yùn)到高處時(shí)，常常會(huì)在高低處之間用木板架設(shè)一個(gè)斜面。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。接著，活動(dòng)2“變形的斜面” 巧妙地設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把用紙做成的斜面卷到鉛筆上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，研究變形的斜面，了解斜面的作用。利用一塊木板做成斜面來搬運(yùn)貨物，是生活中常見的一種現(xiàn)象。本課是在之前學(xué)習(xí)了杠桿、滑輪、輪軸和齒輪等簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)斜面的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械——斜面； 。問題：這些齒輪是怎樣傳遞動(dòng)力呢？引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析各種齒輪傳遞動(dòng)力的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析齒輪的作用和特點(diǎn)。媒體：播放“齒輪” 視頻。拓展：準(zhǔn)備一個(gè)壘球棒，請(qǐng)兩個(gè)力氣明顯不同的同學(xué)，力氣大的握住壘球棒細(xì)的一端，力氣小的握住壘球棒粗的一端，大家向相反的方向擰，看誰能把棒子擰過來?；顒?dòng)：分別把鉗子、扳手、螺絲刀和釘子伸進(jìn)帶環(huán)的螺絲中，比較哪種工具使用起來更容易、更省力。我們還能在哪里找到輪軸？這些輪軸起到什么作用？七、活動(dòng)六：研究輪軸的作用導(dǎo)入：不借助任何工具，僅用雙手能把螺絲擰進(jìn)木板里嗎？ 媒體：出示課本圖。討論：小組討論。其實(shí)，還有一些其他類型的“輪子”，也是我們工作中常用的簡(jiǎn)單機(jī)械。交流：學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見，老師引導(dǎo)學(xué)生從定滑輪的作用特點(diǎn)去分析。最簡(jiǎn)單的滑輪組是由一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成。各小組學(xué)生利用測(cè)力計(jì)測(cè)量本小組設(shè)計(jì)和制作的滑輪裝置，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在實(shí)驗(yàn)表格中，并進(jìn)行分析。導(dǎo)入：這里有一些實(shí)驗(yàn)用的材料，大家能不能把這些材料組裝成一個(gè)可以搬運(yùn)重物的滑輪裝置呢？ 活動(dòng)：分小組動(dòng)手制作一個(gè)符合要求的滑輪裝置。媒體：播放“滑輪” 視頻。指導(dǎo)：介紹測(cè)力計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生利用測(cè)力計(jì)進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量。動(dòng)滑輪：隨著重物上下移動(dòng)的滑輪。我們還能找出生活中什么地方用到了這些輪子？它們有什么作用？三、活動(dòng)二：研究滑輪的作用媒體：出示定滑輪和動(dòng)滑輪的圖片