【正文】 要使用多少紅磚？要生產(chǎn)這些紅磚，需要耗費多少面積的耕地？交流：小組交流，認識使用紅磚作為建筑材料將造成嚴重的耕地破壞問題：一塊紅磚的體積約為24厘米12厘米6厘米 = 1728立方厘米 = ，需要使用230萬塊紅磚，2300000 = 。我們靠僅占世界7%的耕地養(yǎng)活世界23%的人口，可見我國土地資源多么珍貴！媒體：播放“寶貴的耕地” 視頻。交流：小組代表介紹本小組的討論結(jié)果，了解人類的發(fā)展與耕地受到破壞是一對矛盾體。、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。教學(xué)方法第8課《保護生物資源》是《自然資源》單元的第三課。接著，通過開展“為什么要保護野生動植物？”討論，讓學(xué)生通過討論和交流，了解保護野生動植物的重要性；“調(diào)查自然保護區(qū)” 活動，則通過對資料數(shù)據(jù)的整理、分析，了解耕地的現(xiàn)狀，了解當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)建設(shè)情況及保護措施和成效。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。問題：為什么要保護野生動物呢？討論：通過閱讀袁隆平利用野生水稻研究雜交水稻等事例，討論野生動植物對科學(xué)研究的作用，以及我們保護野生動植物的重要性。隨著濫伐森林和生態(tài)環(huán)境被破壞，近幾個世紀以來全世界滅絕的野生動植物種類數(shù)以千計，許多動物和植物物種面臨滅絕的威脅。三、活動：媒體：出示臥龍自然保護區(qū)圖片。自然保護區(qū)不僅是一個國家的自然綜合體的陳列館和野生動植物的基因庫，而且對自然環(huán)境起到了重要的調(diào)節(jié)作用?；顒樱簩ξ覀兙幼〉牡貐^(qū)（城市）的自然保護區(qū)進行調(diào)查，了解保護區(qū)的生態(tài)環(huán)境有沒有改善，野生動植物的種類和數(shù)量有沒有明顯變化。,能意識到植物與人類生活的密切關(guān)系。情感態(tài)度價值觀； ，保護自然資源；，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。本課在任務(wù)驅(qū)動頁里，設(shè)計了一個礦山開采礦石的情景，引入有關(guān)礦產(chǎn)問題的學(xué)習(xí)?；顒?“能源礦產(chǎn)還有多少？”通過讓學(xué)生查找資料，了解世界上現(xiàn)已初步查明的能源礦產(chǎn)的儲量，再通過簡單的計算，了解能源礦產(chǎn)還可以開采多少年，從而得到珍惜礦產(chǎn)資源的啟迪。情景：波波和琪琪在參觀礦山，看到礦山開采的情景。引導(dǎo)：鐵礦石是金屬礦產(chǎn)中最普通的一種。去掉雜質(zhì)后，就成了生鐵。鋼是一種堅韌牢固的材料，可用于建造橋梁、建筑物和各種裝載重物的物體。銅材和鋁材也是通過黃銅礦石和鋁土礦石提煉而成的。問題：石油能生產(chǎn)出什么產(chǎn)品？引導(dǎo)：石油是可燃性物質(zhì)，是當(dāng)今世界主要的能源礦產(chǎn)之一。已知約有5000多種化工產(chǎn)品的原料來自于石油及天然氣，特別是有機化工的8種基本原料有7種來自于石油，其中的乙烯是與鋼鐵、水泥并稱的工業(yè)化三大基礎(chǔ)材料之一。介紹：目前就石油的成因有兩種說法：一種是無機論，即石油是在基性巖漿中形成的；另一種是有機論，即各種有機物如動物、植物、特別是低等的動植物像藻類、細菌、蚌殼、魚類等死后，埋藏在不斷下沉缺氧的海灣、潟湖、三角洲、湖泊等地，經(jīng)過許多物理化學(xué)作用，最后逐漸形成為石油。媒體：出示課本圖片。能源危機正威脅著人類，我們從中能得到什么啟發(fā)？拓展：非金屬礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用具有悠久的歷史，可以說，它對人類的生存、進化和繁衍起了不可取代的作用。反思：______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________海洋寶庫內(nèi)容標準：。能力培養(yǎng)；，并與他人交換意見。并意識到人類對海洋的開發(fā)和利用與保護海洋資源的重要意義。在組織這個活動時，教師可以準備好充足的背景資料，并同時發(fā)動同學(xué)們在課前尋找有關(guān)的資料，了解海洋有什么資源，以及怎樣利用好這些資源。教學(xué)準備相關(guān)的圖片和視頻。問題：大小漁船全都?？吭诤８劾?，絲毫開不出要準備出海的樣子。問題：什么是休漁？為什么要休漁？引導(dǎo)：休漁期就是禁漁期。禁漁區(qū)一般是繁殖場或越冬場等。討論：休漁期是否會有明顯的效果？交流：請各組同學(xué)說說本小組的想法，老師引導(dǎo)其他同學(xué)進行思考。另外，單網(wǎng)捕魚量比以前大增。交流：先小組進行議論，再請各小組匯報自己的認識。我國管轄海域內(nèi)有海洋漁場280萬平方千米，海水可養(yǎng)殖面積260萬公頃，已經(jīng)養(yǎng)殖的面積71萬公頃。需要我們合理地開發(fā)和利用。問題：你能想象一下未來的人類開發(fā)利用海洋資源的情境嗎？ 任務(wù)：把你的想象用文字或圖畫表達出來。能力培養(yǎng)目標；、比較和分析的能力； 。本課主要通過資料學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成。（2）通過調(diào)查，了解海洋資源的種類和形式。交流、分析 活動2 合理開發(fā)海洋資源 查找資料，了解我國海洋資源的種類和形式 收集、整理、歸納生活情景： 在沿海很多漁船都停在了港口。由于每個地區(qū)的休漁期不同，學(xué)生也沒有生活經(jīng)驗，因此對休漁期的意義不了解。（1）利用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，分小組、分主題開展保護生物多樣性的研究。二、教學(xué)過程： ： 活動安排 活動題目 活動內(nèi)容與需要解決的問題 能力要求 活動1 選定主題 根據(jù)興趣選擇不同的研究主題 交流、分析 活動2 收集資料 根據(jù)主題收集相關(guān)資料并進行整理和分析 收集、整理、歸納 活動3 上傳資料 上傳整理好的整理到小學(xué)科學(xué)網(wǎng) 計算機操作 活動4 分享交流 互相閱讀上傳到小學(xué)科學(xué)網(wǎng)的相關(guān)資料，分享交流不同主題的信息 計算機操作、交流 生活情景： 在動物園或者大熊貓自然保護區(qū)，同學(xué)們看到大熊貓被很好地保護起來。一、教學(xué)目標 （1）知道生活中哪些垃圾可以回收利用。（1）從身邊小事做起，養(yǎng)成回收垃圾的良好習(xí)慣。但現(xiàn)在還有人沒有按照進行垃圾分類投放的現(xiàn)象。（1）通過收集并分析資料，了解一次性用品對環(huán)境的危害。二、教學(xué)過程： ： 活動安排 活動題目 活動內(nèi)容與需要解決的問題 能力要求 活動1 紙巾與手帕 了解一次性用品對環(huán)境的危害 交流、分析 活動2 我的綠色家園 知道有哪些綠色行為 交流、分析 生活情景：小朋友們?nèi)ヅ郎?，妍妍大汗淋漓。一、教材分析科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為“觀察與提問”、“猜想與假設(shè)”、“計劃與組織”、“事實與證據(jù)”、“分析與結(jié)論”、“表達與交流”等六組，稱為“探究過程能力”，在強調(diào)培養(yǎng)能力的同時，也加強了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)；在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性，促使學(xué)生動手動腦、親身實踐；強調(diào)科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。面向全體，防差轉(zhuǎn)差措施有力，效果良好，50分以下潛能生率小于9%。三、教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，驗證自己的假設(shè)。通過過去的科學(xué)實驗學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。五、基本措施：把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促賽。4培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析問題的能力。4活動③：用杠桿做個“起重機”。2知道怎樣讓天平和杠桿保持平衡。6學(xué)習(xí)使用工具和解釋使用工具的意義。4活動③：尋找生活上的杠桿。2了解滑輪、輪軸與齒輪在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。6認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。4活動③：制作小吊車。8活動⑦：研究齒輪的作用。2了解斜面在實際中的應(yīng)用。6認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2活動①：研究斜面的作用。教學(xué)后記：第。4活動③：斜面的應(yīng)用。8尊重證據(jù)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)和研究問題，分享他人的智慧。4培養(yǎng)學(xué)生提出問題和實驗操作的能力。6小結(jié)。6活動⑤：尋找生活中的輪軸。2活動①：幾種奇特的輪子。4培養(yǎng)學(xué)生提出問題和實驗操作的能力。6小組討論：你認為阿基米德的話有道理嗎？7小結(jié)。2活動①：研究杠桿的平衡。4培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述和表達。6小結(jié)。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。2知道杠桿的組成除了有撬桿外，還有動力點、阻力點和支點；了解省力杠桿和費力杠桿。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識更不用說在生活中靈活運用了。（二）教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。（一）質(zhì)量目標參考率100%；及格率95%以上；優(yōu)秀率 75% 以上；人均分85分以上。紙巾使用起來比手帕要方便，因此極少人在用手帕，學(xué)生就會產(chǎn)生疑問，為什么用手帕擦汗呢？ 問：為什么用手帕擦汗？三、課堂小結(jié)學(xué)生反思、談學(xué)習(xí)收獲。（1）養(yǎng)成綠色行為的良好習(xí)慣。一、教學(xué)目標 （1）了解一次性用品對環(huán)境的危害。二、教學(xué)過程： ： 活動安排 活動題目 活動內(nèi)容與需要解決的問題 能力要求 活動1 為什么要分類 知道一些垃圾回收后可以被重新利用制成有用的物品 交流、收集活動2 給家里的垃圾分類 能按照一定的標準對家里的垃圾進行分類。（1）通過查閱資料，知道一些垃圾回收后可以被重新利用。對此，琪琪產(chǎn)生疑惑：為什么要保護大熊貓？產(chǎn)生問題：大熊貓是我國一級保護動物，在動物園也經(jīng)?？吹剿纳碛啊＃?）感受生物多樣性面臨的危機，認識到保護生物多樣性的重要意義。：保護生物多樣性一、教學(xué)目標 （1）知道生物多樣性面臨的威脅。波波產(chǎn)生疑問：“為什么會有休漁期？”產(chǎn)生問題：從1995年開始，我國開始實施海洋伏季休漁制度。（2）樹立合理開發(fā)利用海洋資源的觀念，具有可持續(xù)發(fā)展觀。（2）了解地球上的海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)能源等多種資源。教學(xué)方法《太陽系》是《浩瀚的宇宙》單元的第一課。反思：______________________________________________________________ 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視頻。能源礦產(chǎn)的形成需要一個非常漫長的時間?？傊?，人類的衣食住行