【正文】 3活動(dòng)②：變形的斜面。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析問題的能力。5活動(dòng)④：拔河比賽。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析問題的能力。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。5小組討論：省里力杠桿和費(fèi)力杠桿各有什么不同，尋找身邊的省力杠桿和費(fèi)力杠桿。六、時(shí)間安排《杠桿》 2課時(shí) 《杠桿的平衡》 2課時(shí) 《滑輪、輪軸與齒輪》 3課時(shí) 《斜面》 2課時(shí) 《研究自行車》 2課時(shí) 《珍貴的淡水》 3課時(shí) 《寶貴的耕地》 2課時(shí) 《保護(hù)生物資源》 2課時(shí) 期中復(fù)習(xí)2課時(shí) 《礦產(chǎn)資源》 2課時(shí) 《海洋寶庫》 3課時(shí) 《太陽系》 2課時(shí) 《銀河系》 2課時(shí) 《觀天認(rèn)星》 3課時(shí) 《探索宇宙》 3課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)課堂 1課時(shí) 期末復(fù)習(xí)第四篇：粵教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案粵教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案m 第一單元簡單機(jī)械第1課杠桿第2課杠桿的平衡第3課滑輪、輪軸與齒輪第4課斜面第5課研究自行車第二單元自然資源第6課珍貴的淡水第7課寶貴的耕地第8課保護(hù)生物資源第9課礦產(chǎn)資源第10課海洋寶庫第三單元浩瀚的宇宙第11課太陽系第12課銀河系第13課觀天認(rèn)星第14課探索宇宙第16課網(wǎng)絡(luò)課堂——太空搭載實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)第一單元簡單機(jī)械第1課杠桿教學(xué)目標(biāo)：知道利用工具可以把罐蓋打開，知道使用撬桿打開罐蓋最容易。四、學(xué)生情況分析：整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，第一節(jié)課便主動(dòng)坦言從來都不喜歡科學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。（2）通過交流討論，了解有哪些綠色行為。（2）具有資源回收再利用的意識(shí)。波波提出大熊貓是我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，妍妍補(bǔ)充到：臥龍大熊貓保護(hù)區(qū)就是為了大熊貓而建立的。問：為什么會(huì)有休漁期？三、小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。（1）認(rèn)識(shí)到珍惜和保護(hù)海洋資源的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀； 。討論：海水里有沒有其他值得利用的資源？四、拓展：向海洋要寶導(dǎo)入：海洋資源如此豐富，但目前由于技術(shù)等方面的原因，人類對(duì)海洋資源的利用受到了極大的限制。教師引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)海洋的其他資源。媒體：出示課本圖。人們根據(jù)海洋魚類的生長特點(diǎn)、生活習(xí)性和繁殖季節(jié)等特點(diǎn)，為了讓海洋中的魚類有充足的繁殖和生長時(shí)間，每年在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，禁止任何人在規(guī)定的海域內(nèi)捕魚作業(yè)，對(duì)魚類的生長起到了很好的保護(hù)作用。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入媒體：出示課本圖。在本課中，教材安排了3個(gè)活動(dòng)。,能意識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系?；顒?dòng)：算一算，能源礦產(chǎn)還能開采多少年。石油還對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)起著至關(guān)重要的作用，化肥、農(nóng)藥、農(nóng)機(jī)等，都離不開石油。問題：大家知道鋼鐵材料在日常生活中的用途嗎？拓展：生活中哪些用品是用金屬材料制造的？它們使用了哪些金屬礦產(chǎn)？三、活動(dòng)二：全身是寶的石油媒體：出示課本圖片。生鐵仍然含有碳等雜質(zhì)，性質(zhì)比較脆。問題：工人為什么要開采礦石？這些礦石有什么用途？ 目的：通過主題人物的對(duì)話，引出有關(guān)礦產(chǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)主題。緊接著，教材設(shè)計(jì)了活動(dòng)1“金屬材料是從哪里來的？”的知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從鋼鐵的生產(chǎn)步驟開始，讓學(xué)生了解鋼鐵的冶煉過程，知道鋼鐵在國民生產(chǎn)中的重要作用。、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。自然保護(hù)區(qū)以保護(hù)包含某個(gè)核心對(duì)象的陸地及水體為主要任務(wù)，所以，自然保護(hù)區(qū)應(yīng)該保護(hù)的是有代表性的生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危動(dòng)植物的天然集中分布區(qū)、水源涵養(yǎng)區(qū)等。從生態(tài)平衡、生物多樣性的角度來看，任何一種生物的消亡對(duì)其他生物的生存、延續(xù)都會(huì)帶來難以預(yù)料的后果。情景：在自然保護(hù)區(qū)里，憨厚、可愛的大熊貓正在吃著竹子。本課主要通過對(duì)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源的調(diào)查，了解保護(hù)瀕危動(dòng)植物的重要性；通過對(duì)證據(jù)運(yùn)用、邏輯推理等能力的培養(yǎng)，使學(xué)生意識(shí)到動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系，意識(shí)到人與自然要和諧相處，培養(yǎng)保護(hù)自然資源的習(xí)慣。拓展：能否提出一個(gè)方案來嘗試解決這對(duì)矛盾，在保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，又可以保護(hù)好、利用好耕地資源？四、課堂小結(jié)。如果挖土1米深，近半個(gè)足球場大小。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。本課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁是主題人物在建筑工地上議論 “為什么不用紅磚呢？”引出了一個(gè)與土地資源有關(guān)的討論。，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。媒體：播放“珍貴的淡水資源” 視頻。目的：通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，親身感受水龍頭在滴水狀態(tài)下水的流失情況。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。同時(shí)，使學(xué)生關(guān)心日常生活中的自然現(xiàn)象，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，加強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，樹立保護(hù)水資源、保護(hù)自然資源的責(zé)任心。反思：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 珍貴的淡水內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：。思考：利用簡圖進(jìn)行分析?；顒?dòng)：小組活動(dòng)，研究自行車中的簡單機(jī)械。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。教材利用研究自行車中的簡單機(jī)械，把前幾課所學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容綜合起來，對(duì)所學(xué)的簡單機(jī)械進(jìn)行綜合的觀察、認(rèn)識(shí)、應(yīng)用，使學(xué)生知道簡單機(jī)械的應(yīng)用無處不在。拓展：尋找生活中應(yīng)用斜面的例子。交流：請(qǐng)各小組介紹自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)斜面的作用。沒有重型機(jī)器的幫助，他們只是利用一塊木板就輕松地把重物搬上了汽車。本課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)頁就是通過工人利用斜坡往卡車搬運(yùn)機(jī)器的事例，引發(fā)對(duì)斜面作用的思考。情感態(tài)度價(jià)值觀；；，愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題，分享他人的智慧。九、拓展：齒輪傳動(dòng)裝置導(dǎo)入：除了普通齒輪以外，還有各種形狀的齒輪。八、活動(dòng)七：研究齒輪的作用媒體：出示齒輪圖片。思考：選用什么工具能更省力、更輕易地把螺絲擰進(jìn)木板里？引導(dǎo)：使用螺絲刀能更省力、更輕易地把螺絲擰進(jìn)木板里，這是因?yàn)槁萁z刀的柄和桿起到了輪軸的作用。媒體：出示課本圖。五、活動(dòng)四：拔河比賽導(dǎo)入：琪琪和波 波進(jìn)行拔河比賽，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 交流：學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見。問題：這個(gè)滑輪裝置在搬運(yùn)重物中，有什么特點(diǎn)？是不是省力滑輪？ 討論：小組進(jìn)行討論，思考原因。學(xué)生根據(jù)小組選定和優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)方案，分小組利用滑輪、鉤碼和測力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分別研究動(dòng)滑輪和定滑輪吊起相同重物時(shí)，用力的方向和大小有什么不同。大家能找出這兩個(gè)滑輪有什么不同嗎？ 交流：交流各自的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪和定滑輪。媒體：播放“滑輪” 視頻、“輪軸” 視頻和“齒輪” 視頻。教學(xué)流程提出問題——猜測假設(shè)——實(shí)驗(yàn)觀察——分析交流——搜集信息——拓展應(yīng)用 重點(diǎn)難點(diǎn)通過對(duì)研究主題的觀察、比較和分析，知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些滑輪、輪軸和齒輪的特點(diǎn)。本課通過讓學(xué)生親歷體驗(yàn)簡單而容易操作的活動(dòng)，對(duì)滑輪、輪軸、齒輪、斜面等簡單機(jī)械的特點(diǎn)有所了解，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)帶來好處。交流：各小組進(jìn)行交流，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)杠桿在生活中的應(yīng)用。其他小組的同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、活動(dòng)二：制作簡易小天平導(dǎo)入：當(dāng)杠桿尺左側(cè)的長度與鉤碼的質(zhì)量的乘積與杠桿尺右側(cè)的長度與鉤碼的質(zhì)量的乘積相等時(shí)，杠桿尺就達(dá)到了平衡狀態(tài)。演示：利用鐵架臺(tái)和橫桿搭建一個(gè)杠桿尺，研究秤桿平衡的問題。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；鐵架臺(tái)和橫桿、鉤碼、透明塑料罐、大小一致的瓶蓋或塑料碟子、棉線、夾子、回形針、大頭針、白紙、鉗子、指甲鉗、鑷子、剪刀、起子、開瓶器、筷子。能力培養(yǎng)目標(biāo)、比較、描述和表達(dá)； 、猜測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)小制作； 。根據(jù)各組的研究方案進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：通過小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師利用課本圖進(jìn)行解說。三、活動(dòng)二：研究罐子凸起邊緣的作用媒體：出示課本圖。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：媒體：出示課本圖。學(xué)生在日常生活中，對(duì)機(jī)械會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)：機(jī)械是一種比較復(fù)雜的工具，人們利用機(jī)械可以大大地減輕繁重的體力勞動(dòng)，還可以使工作進(jìn)行得更為迅速更為準(zhǔn)確。能力培養(yǎng)目標(biāo)、比較和分析問題的能力； ； 。情感態(tài)度價(jià)值觀； ?？墒牵笮蜋C(jī)械結(jié)構(gòu)雖然比較復(fù)雜，但它總是由幾種最簡單和最基本的機(jī)械如杠桿、滑輪、輪軸、斜面、螺旋等組合起來的，這就是簡單機(jī)械。問題：在聚會(huì)的時(shí)候，妍妍想要打開餅干罐蓋，可是打不開，怎么辦？ 討論：生活中，如果遇到這樣的情況，你有什么好方法？思考：螺絲刀不是用來擰螺絲的嗎？剪刀不是用來剪紙的嗎？尺子不是用來測量的嗎？它們可以用來打開餅干罐蓋嗎？二、活動(dòng)一：怎樣更容易把蓋子打開？演示：出示餅干罐。問題：為什么用螺絲刀更容易打開罐蓋？罐蓋凸起的邊緣起到了什么作用？任務(wù)：設(shè)計(jì)“研究建立杠桿需要哪些條件”的方案。認(rèn)識(shí)什么是杠桿，杠桿各部分的專業(yè)名詞（阻力作用點(diǎn)、支點(diǎn)、動(dòng)力作用點(diǎn)等）。交流：各小組介紹本小組的實(shí)驗(yàn)情況，全體同學(xué)對(duì)各小組的研究結(jié)果進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充、梳理，加深對(duì)杠桿的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)；；，愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題，分享他人的智慧 教學(xué)方法第2課《杠桿的平衡》是《簡單機(jī)械》這一單元的第二課。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入： 媒體：出示課本圖。問題：如果在杠桿的左邊掛兩個(gè)鉤碼，右邊應(yīng)怎樣掛鉤碼才能使杠桿尺平衡？是不是在橫桿的右邊隨便掛兩個(gè)鉤碼就可以使杠桿尺平衡？ 討論：小組討論，設(shè)計(jì)杠桿尺研究實(shí)驗(yàn)和記錄表。這是杠桿平衡的規(guī)律。拓展：用自己制作的小天平測量物體的質(zhì)量。五、課堂小結(jié)。在本課中，教材安排了7個(gè)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻；滑輪、輪軸和齒輪、鐵架臺(tái)、鉗子、扳手、螺絲刀、釘子、螺絲、鉤碼、測力計(jì)、繩子、汽車方向盤的模型、木板、壘球棒、四驅(qū)車模型。小結(jié)：認(rèn)識(shí)三種不同的輪子。小結(jié)：定滑輪：固定在支架上的滑輪。交流：請(qǐng)各小組介紹本小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及觀察的發(fā)現(xiàn)，教師幫助學(xué)生進(jìn)行梳理和完善，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)的分析中了解動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)。活動(dòng)：小組活動(dòng)。問題：如果琪琪和波 波利用定滑輪進(jìn)行拔河比賽，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？ 媒體：出示課本圖。問題：在這些工具中，哪里藏著輪軸？請(qǐng)嘗試把它們找出來。螺絲刀的柄相當(dāng)于“輪”，螺絲刀的桿相當(dāng)于“軸”。導(dǎo)入：除了滑輪、輪軸以外，還有一種常見的輪子——齒輪。媒體：出示課本圖。教學(xué)方法第4課《斜面》是《簡單機(jī)械》單元的第四課。然后，通過活動(dòng)1“研究斜面的作用” 引導(dǎo)學(xué)生開展研究斜面的活動(dòng)，了解斜面的特點(diǎn)和作用。問題：這塊搭成斜面的木板起到了什么作用？ 思考：認(rèn)識(shí)斜面也是一種簡單機(jī)械。小結(jié)：利用斜面可以省力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變形的斜面。五、課堂小結(jié)。自行車是人們綜合應(yīng)用簡單機(jī)械的一個(gè)很好的例子。導(dǎo)入：波 波和其他小朋友圍著自行車在研究。交流：各小組代表介紹本小組的研究成果。交流：請(qǐng)各小組介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究的結(jié)論進(jìn)行梳理和完善。，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。在本課中，教材安排了3個(gè)活動(dòng)。情景：在學(xué)校食堂的洗手池旁，由于波 波洗完餐具后，沒有把水龍頭關(guān)好，自來水在不斷地滴流。調(diào)查：調(diào)查生活中其他浪費(fèi)用水的現(xiàn)象。小結(jié)：通過閱讀資料和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)地球上的淡水資源十分貧乏，%，%。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)，意識(shí)到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性； 。在活動(dòng)1“為什么禁用紅磚？”中，通過對(duì)資料的分析和數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生知道禁用紅磚的意義，意識(shí)到保護(hù)耕地的重要性，意識(shí)到不使用紅磚是保護(hù)耕地的好辦法。情景：在建筑工地上，建筑工人正用輕質(zhì)磚砌墻。資料：，還不到世界人均擁有量的一半。反思：______________________________________________________________ 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