【正文】 應(yīng)用寫作的前途，是無(wú)限廣闊的。“需要就是科學(xué)”。一個(gè)人學(xué)問很大，會(huì)寫小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文寫作，直接或間接地影響著人們的工作效率、關(guān)系到社會(huì)生產(chǎn)和人們生活的順利進(jìn)行，這些已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)，也為事實(shí)所證明。隨著21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的高速發(fā)展，信息資源愈來(lái)愈豐富，信息傳遞、交流愈來(lái)愈受重視，應(yīng)用文作為管理國(guó)家、處理政務(wù)、傳達(dá)信息、組織策劃、推廣成果、發(fā)展科學(xué)，以及人們?cè)谏鐣?huì)、思想交流中使用的重要工具，已成為信息時(shí)代不可替代的重要傳播手段和工具。在1963年日本出版的《文章構(gòu)成法》中，就明確地講述了有關(guān)應(yīng)用文寫作的問題。應(yīng)用文的廣泛應(yīng)用是工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)發(fā)展的重要條件之一。關(guān)鍵字:應(yīng)用文/實(shí)際需求/趨勢(shì)/重視應(yīng)用文起源于人類生活的實(shí)際需要，又直接為人類生活的實(shí)際需要而服務(wù)。學(xué)生將不再處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，這一轉(zhuǎn)變也有利于提升課堂效率，提高學(xué)生的寫作水平，同時(shí)也對(duì)全面推行素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展大有裨益。情境教學(xué)不僅可以活躍課堂氣氛，還能陶冶學(xué)生的情感。因此，教師要重視中學(xué)生語(yǔ)文寫作教學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。學(xué)生能從實(shí)際生活中自然地進(jìn)行寫作學(xué)習(xí)和鍛煉，教師只需要加以引導(dǎo)和促進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，以實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)課堂質(zhì)的飛躍。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)被廣泛地運(yùn)用到現(xiàn)代寫作教學(xué)中，它可以通過圖片、視頻、音頻等把原本抽象的知識(shí)具象地展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生快速了解，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。情境教學(xué)的目的就是為了在情境中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，開拓思維。閱讀能夠幫助學(xué)生寫作，積累知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐是有限的，生活閱歷并不豐富，只有通過閱讀的方式來(lái)間接獲得知識(shí)，增長(zhǎng)見聞。因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的接受能力也不同，教師需要從鞏固知識(shí)出發(fā)，不應(yīng)忽視學(xué)生基本功的訓(xùn)練。這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展，學(xué)生不配合、不投入到課堂中去，也缺乏和教師的交流與溝通。情境教學(xué)應(yīng)該像連接在教師、學(xué)生與教材之間的紐帶，而不是像有的教師一味追求教學(xué)效果和效率，開展情境教學(xué)大多是為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，而忽略學(xué)生對(duì)情境的理解。新的情境教學(xué)模式的出現(xiàn)，讓教師可以根據(jù)課堂的主題和內(nèi)容更為靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，只要找到最適合的，就能提高課堂效率，但切記不要為了追求情境而去創(chuàng)設(shè)情境。關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文；情境教學(xué)；寫作教學(xué)一：引言新課程中的一個(gè)重要理念就是“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。因而我們說(shuō)要想成為合格的電子商務(wù)人才，為了適應(yīng)國(guó)內(nèi)貿(mào)易日益國(guó)際化的需求，為了更好為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，經(jīng)濟(jì)寫作能力的培養(yǎng)是必不可少的。而企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的矛盾統(tǒng)一體，既要把有聯(lián)系的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析解剖，又要將各個(gè)因素和各個(gè)不同側(cè)面聯(lián)系起來(lái)做綜合分析，這樣才能找到主要的矛盾和存在的主要問題，從而發(fā)現(xiàn)其發(fā)展的規(guī)律?？傊绻麑?duì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)報(bào)告能力的培養(yǎng)，就會(huì)有利于促進(jìn)和發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。如撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，就必須調(diào)查市場(chǎng)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品需求量和影響需求量的因素，緊緊抓住購(gòu)買力、購(gòu)買動(dòng)機(jī)和潛在需求這三方面，知曉了購(gòu)買力是消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)購(gòu)買行為的前提，是市場(chǎng)調(diào)查的主要任務(wù)，就會(huì)采取各種措施使顧客的購(gòu)買動(dòng)機(jī)變?yōu)橘?gòu)買行為，同時(shí)注意把消費(fèi)者的潛在需求變成實(shí)際需要，為企業(yè)發(fā)展新產(chǎn)品、開拓新思路提供依據(jù)。再比如，掌握了經(jīng)濟(jì)合同語(yǔ)言上應(yīng)選用含義單一而明確的詞語(yǔ)特點(diǎn)，在進(jìn)行合同簽訂的電子商務(wù)活動(dòng)中，就要在容易發(fā)生歧義的地方加入限定的詞語(yǔ)，避免歧義現(xiàn)象的發(fā)生。經(jīng)濟(jì)文的寫作主要包括經(jīng)濟(jì)合同、涉外經(jīng)濟(jì)合同、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)報(bào)告、可行性研究報(bào)告、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、審計(jì)報(bào)告、招標(biāo)書、投標(biāo)書、經(jīng)濟(jì)訴訟文書、經(jīng)濟(jì)仲裁文書、科技成果報(bào)告等等。所以我們說(shuō)對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)寫作能力的培養(yǎng)在電子商務(wù)活動(dòng)中具有極其重要的作用。隨著科技和計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷提升，在信息爆炸時(shí)代，整個(gè)貿(mào)易活動(dòng)也實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、電子化，即應(yīng)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代信息化通信技術(shù)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，利用電子化工具來(lái)實(shí)現(xiàn)交易。在溝通過程中，也會(huì)用到商務(wù)寫作。參考文獻(xiàn):[2]李連營(yíng):淺談電子商務(wù)安全．《商場(chǎng)現(xiàn)代化》，2005年05期[3]李長(zhǎng)虹宋占先:大學(xué)應(yīng)用文寫作教程．吉林人民出版社，2005年9月[4]張德實(shí):應(yīng)用寫作．高等教育出版社，2001年7月經(jīng)濟(jì)寫作在電子商務(wù)活動(dòng)中重要性責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次()第三篇：論商務(wù)寫作在電子商務(wù)活動(dòng)中的重要性論商務(wù)寫作在電子商務(wù)活動(dòng)中的重要性人們的注意，更應(yīng)該引起高校的注意，多注重培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)寫作能力。只有把企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和因素分析到了，才能保證運(yùn)用電子工具的商務(wù)活動(dòng)的順利進(jìn)行?？傊绻麑?duì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)報(bào)告能力的培養(yǎng)，就會(huì)有利于促進(jìn)和發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。如撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，就必須調(diào)查市場(chǎng)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品需求量和影響需求量的因素，緊緊抓住購(gòu)買力、購(gòu)買動(dòng)機(jī)和潛在需求這三方面，知曉了購(gòu)買力是消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)購(gòu)買行為的前提，是市場(chǎng)調(diào)查的主要任務(wù)，就會(huì)采取各種措施使顧客的購(gòu)買動(dòng)機(jī)變?yōu)橘?gòu)買行為，同時(shí)注意把消費(fèi)者的潛在需求變成實(shí)際需要，為企業(yè)發(fā)展新產(chǎn)品、開拓新思路提供依據(jù)。再比如，掌握了經(jīng)濟(jì)合同語(yǔ)言上應(yīng)選用含義單一而明確的詞語(yǔ)特點(diǎn)，在進(jìn)行合同簽訂的電子商務(wù)活動(dòng)中，就要在容易發(fā)生歧義的地方加入限定的詞語(yǔ)，避免歧義現(xiàn)象的發(fā)生。經(jīng)濟(jì)