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田家四季歌說課-wenkub.com

2024-10-20 21:45 本頁面
   

【正文】 回家去和爸爸媽媽一起編一首屬于你自己的季節(jié)歌或者四季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎? 可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。冬天雪花飄。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。春天花兒笑。師:讀得真不錯(cuò)。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。就這樣,四季在輪回。夏天給你的感覺是什么? 秋:拼一拼,記字形:禾加火。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題? 指名讀、齊讀。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。能在田字格中描寫“春,秋,冬”。秋季和冬季這兩小節(jié)講得有點(diǎn)簡單,應(yīng)該抓一些重點(diǎn)字詞講解,幫助學(xué)生理解。背誦方式不局限于某種形式。)(2)找出寫農(nóng)民心情的句子,反復(fù)讀讀,體會(huì)體會(huì)。小組賽讀,要求讀出季節(jié)特點(diǎn),讀出自己的情感。第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺。(二)精讀課文,感悟體驗(yàn),通過老師范讀詩歌,讓學(xué)生以多種形式的朗 讀,如:選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀,想一想:你讀的這個(gè)季節(jié)有什么 特點(diǎn)?你為什么喜歡它?怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)?才能表達(dá)你 的心情?賽一賽?!芭囵B(yǎng)低年級學(xué)生積極對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”,這是新課標(biāo)中低年級學(xué)段口語交際的目標(biāo)之一。“讀悟法”——以讀代講,讀中促悟。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):知識與技能、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以 賞圖、看圖、說圖、主體思路,引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字,在圖畫 中學(xué)詞,在圖畫中朗讀,在圖畫中了解文章內(nèi)容。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,尊重學(xué)生差異,讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣,讓作業(yè)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。寫字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立獨(dú)立正確書寫。很好的完成了這項(xiàng)教學(xué)任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。(二)精讀課文,感悟體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)我以讀代講,通過老師范讀詩歌,讓學(xué)生以多種形式的朗讀,如:選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀,想一想:你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?你為什么喜歡它?怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)?才能表達(dá)你的心情?賽一賽。“培養(yǎng)低年級學(xué)生積極對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”,這是新課標(biāo)中低年級學(xué)段口語交際的目標(biāo)之一?!白x悟法”——以讀代講,讀中促悟。教學(xué)重難點(diǎn)二年級的學(xué)生重在識字和閱讀,所以我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)定為: 、流利、有感情地朗讀課文,理解課文。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的能力,特別愛幻想,但識字量還不夠多,語言積累剛剛起步,理解能力還很弱,所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)他們的想象力,美文美讀、是他們學(xué)習(xí)這課的主要成長點(diǎn)?!肮ぞ咝浴睉?yīng)著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文能力的實(shí)踐性特點(diǎn)。而圖畫又是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式,因而,本課教學(xué)設(shè)計(jì)以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路,引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中識字,在圖畫中學(xué)詞,在圖畫中朗讀,在圖畫中了解文章內(nèi)容。因此本課教學(xué)還應(yīng)注重對朗讀上的指導(dǎo),可以多一些時(shí)間給學(xué)生們朗讀上的練習(xí)和感受這首時(shí)序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動(dòng)的知識,又能使他們在情緒感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,尊重學(xué)生差異,讓不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣,讓作業(yè)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。寫字教學(xué)最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立獨(dú)立正確書寫。很好的完成了這項(xiàng)教學(xué)任務(wù),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)中的自主性,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。(二)精讀課文,感悟體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)我以讀代講,通過老師范讀詩歌,讓學(xué)生以多種形式的朗讀,如:選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀,想一想:你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?你為什么喜歡它?怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)?才能表達(dá)你的心情?賽一賽。因此,我給了學(xué)生充足的時(shí)間,用集體讀,自己讀,老師引讀等多種方式來朗讀兒歌,達(dá)到了情感朗讀的效果,也讓學(xué)生很好的體會(huì)到四個(gè)季節(jié)的變化,體會(huì)到詩歌的語言美,節(jié)奏美。四、說教法學(xué)法為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo),突破難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,本課我主要采用以下教學(xué)方法:“情境設(shè)置,以歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣法”——激發(fā)情感,引起興趣。、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。二、說學(xué)情二年級的學(xué)生年齡小,好動(dòng),易興奮,易疲勞,注意力容易分散。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力,也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,在實(shí)踐過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對語文的熱愛之情。教學(xué)生涯的得與失都會(huì)給我留下寶貴的財(cái)富。在“以文帶文”環(huán)節(jié),學(xué)生自讀《新主題閱讀》中的《四季兒歌》,細(xì)心的滕逸杰同學(xué)發(fā)現(xiàn)書中的“雁兒”和課件中的“燕兒”不一樣。沒想到,整堂課上,孩子們都能認(rèn)真傾聽、積極參與,踴躍發(fā)言,課堂氣氛活躍而熱烈,達(dá)到了我一直所追求的“活而不亂”的課堂境界。主題閱讀課型,一讀解千愁,以讀代講,以
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