【正文】 教無(wú)定法，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護(hù)。、連貫朗讀的基礎(chǔ)上，采用多種方式幫助學(xué)生熟讀成誦。左右結(jié)構(gòu)的字，我不但關(guān)注了重點(diǎn)筆畫的占格，左右兩側(cè)的寬窄，還關(guān)注關(guān)注到兩部分的高低。本課是一篇集中識(shí)字的課文，學(xué)生交流識(shí)字方法，運(yùn)用歸類識(shí)字法、偏旁巧記法、圖文識(shí)字法等不同方法識(shí)記生字。以讀代講，“讀”占鰲頭。在教學(xué)本課時(shí)，我主要從以下幾方面突破教學(xué)重難點(diǎn)：，首先我特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最后再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深識(shí)字、識(shí)詞的成果，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，誦讀連為一體。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。（4）年：筆順是“ノ一一丨一丨”。交流方法。（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？（采了蠶桑又插秧。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺(jué)。二、精讀課文，感悟體驗(yàn) 。,全班一起討論，譯詩(shī)解文后誦讀。（2）多音字：“了”在文中讀“ｌｉｏ”，意思是完畢，結(jié)束。,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。二、解題入境,理解課題中詞語(yǔ)的意思。[教學(xué)難點(diǎn)]： 能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。情感、態(tài)度和價(jià)值觀了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。[學(xué)生分析] 二年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)，易興奮，易疲勞，注意力容易分散。[教材分析] 《田家四季歌》是第二單元第四篇課文，選自民國(guó)時(shí)期的國(guó)語(yǔ)教材，詩(shī)歌展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，介紹了一年四季的農(nóng)事活動(dòng)，歌頌了勤勞樸素的生活。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力，也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在時(shí)間過(guò)程中更培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)之情。ixīn kǔni225。chuī f233。教師給學(xué)生發(fā)放拆開(kāi)的可以組成生字的卡片，拿到卡片的學(xué)生站上講臺(tái)，與講臺(tái)上的其他同學(xué)互相拼湊，看看可以組成哪個(gè)字，并將組成的字寫在黑板上。麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶 稻谷 辛苦身體 冬季 棉衣（1）學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)。ixīn kǔni225。chuī f233。suīxīnkǔliǎo 場(chǎng)谷粒雖辛苦了（1）學(xué)生自己拼讀認(rèn)識(shí)生字，教師糾正。i n243。 di233。板書課題：田家四季歌二、初讀詩(shī)歌,讀寫生字。教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字條中的生字，規(guī)范書寫田字格中的生字。④冬季里，__________，新制棉衣__________。①播 ②耕 ③肥 ④秧 ⑤麥 ⑥除 ⑦打 ⑧桑______谷______種采______ 施______插______割______ ______田______草補(bǔ)充句子。(2)農(nóng)民冬季閑，其他季節(jié)都很（）。（4）采了________蠶桑又插秧。n)采桑(cǎi shānɡ cǎi sānɡ)讀讀多音字，選擇正確的音節(jié)寫在四線格里。o)愛(ài)戴(224。i)麥苗(m224。蝴蝶(h（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。（1）從哪里看出人們生活富足安樂(lè)？（從“新制棉衣暖又輕”，看出人們吃得飽，穿得暖?！边@里把谷粒比作黃金。探究第三小節(jié)：（課件出示秋收?qǐng)D）谷像黃金粒粒香。①“又”字說(shuō)明人們很忙碌，采蠶桑又忙著去插秧，一刻不得閑。（三）班內(nèi)質(zhì)疑——課文內(nèi)容分析探究第一小節(jié)：（課件出示113圖畫）：春天麥苗兒多嫩，桑葉兒多肥。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光。？本文寫了春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)的農(nóng)忙活動(dòng)。（重點(diǎn)），體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。（）雖辛苦，（）喜洋洋。(1)草長(zhǎng) 花開(kāi)飛蝴蝶______________________________________________(2)又 暖 新制棉衣 輕______________________________________________ 5．按課文內(nèi)容填空。nɡɡuī l225。六、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)：1．看拼音寫詞語(yǔ)。不同點(diǎn)：“辛苦”指勞苦，常指人的認(rèn)真工作，辛勤勞動(dòng)等。重點(diǎn)評(píng)不規(guī)范的字，激勵(lì)書寫水平高的同學(xué)，教師可范寫。（三）質(zhì)疑拓展1．.寫字（針對(duì)學(xué)生實(shí)際，激發(fā)寫字興趣。說(shuō)一說(shuō)課文寫了什么？四、識(shí)記生字，描摹臨寫（第三次先學(xué)后教）出示自學(xué)指導(dǎo)：1．觀察生字的間架結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫，注意易錯(cuò)筆畫、筆順。三、讀通課文，理清脈絡(luò)（第二次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)討論（交流讀書體會(huì)，整體感知課文。季蝴蝶麥苗桑肥農(nóng)歸戴場(chǎng)谷粒雖辛苦2．指名讀，去拼音讀，小組比賽讀等方式進(jìn)行拼讀。）：學(xué)生大聲朗讀一遍課文后生字詞和整篇課文。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思，讀通句子。（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。（二）情境教學(xué)法激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量給學(xué)生以直觀感受，刺激學(xué)生的多種感知覺(jué)器官，增強(qiáng)教學(xué)效果。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)無(wú)止境，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們用心去詮釋，用心去呵護(hù)。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，建議讓學(xué)生自行選擇喜歡的季節(jié)，并說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中讀出各個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，讀出自己的情感。四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，田家的四季生活各不相同，雖然充滿了辛苦的勞作，但也有滿滿的收獲，讓我們珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜每一粒糧食。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文的第4小節(jié)吧！三、整體回歸，練習(xí)背誦學(xué)生再次朗讀全篇課文，讀出課文的節(jié)奏和韻味。學(xué)生再次朗讀第四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己眼前仿佛看到了什么。（二）學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)：教師過(guò)渡：春中秋收，農(nóng)民們辛苦了一年，獲得了大豐收。（2）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師適當(dāng)小結(jié)：雖然春、夏、秋三季農(nóng)民辛苦忙碌，但是看到秋天豐收的景象，想到自己的日子越過(guò)越好，他們的心里充滿了喜悅之情。正音后再次指名學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課出示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。第二課時(shí)課時(shí)安排認(rèn)識(shí)第4小節(jié)中出現(xiàn)的7個(gè)生字，正確書寫“辛、苦、年”3個(gè)生字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師重點(diǎn)指導(dǎo)“農(nóng)”的書寫，“吹、肥、忙、歸”都是左右結(jié)構(gòu)的漢字，書寫把握整體結(jié)構(gòu)，寫得左窄右寬，“戴”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，里面的部分注意寫得緊湊。課件單獨(dú)出示本課前兩節(jié)中要求會(huì)認(rèn)的漢字，指名學(xué)生認(rèn)讀，并鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)記方法。鼓勵(lì)學(xué)生想一想可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述農(nóng)民的辛