【正文】 我們用愛點亮前程，帶著這盞信念之燈，即使前進的路上有再多的陰霾，我們也不會退卻。每到月底就計算積分獲得情況，獲得積分最多的前四名同學可兌換獎品。三、用智慧和耐心靜待花開。因此，紀律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。各個班干部分工協(xié)作，互相配合，把班級事務管理得井井有條。二、用精心管理扮靚花蕾。當我接到消息后，第一時間向學校匯報，并申請搞一次募捐活動?？粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐，已經有了成長的積淀。用自己的知識和行動感染帶動身邊和社會上的人們。2013年2月，第七小隊到我市第一敬老院為老人們表演節(jié)目。，每個人都尋找校園內的衛(wèi)生死角，用自己的一雙小手，干凈整個校園。，僅次于實驗班。有的同學平時上課不敢發(fā)言，下課也不找老師問問題，從而導致學習跟不上，于是我們就采用一對多結對子的策略，學優(yōu)生幫老師對有困難的同學進行輔導，經過這一段時間的學習后，大家發(fā)現初中是一個打基礎的時期，大家繃緊了神經努力學習，學習氣氛濃厚，使我們的成績越來越好，在期中期末考試中班級成績都名列前茅。和諧的集體是學生成長的沃土。在校領導的指導支持下，在班主任的帶領下，班風正、學風濃，而且同學們之間團結協(xié)作，凝成一股力爭上游的繩，還常為學校、社會做一些好事，深受學校師生的好評。采用這種辦法，你會覺得你和學生的距離越來越近，你也會了解到很多的意想不到的內容，你也很容易聽到學生的心聲，尋找到學生的“最近發(fā)展區(qū)”。這種“重視”與“忽視”表現出教師對學生的表象上，也是教師的一種心態(tài)，當教師對某些學生作出肯定的評價，相信他們的智力水平較高，有發(fā)展的可能性，就會對他們抱有較高的期望。5．實行“獎卡制度”在實際的教學工作中，為了提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望，我在班里特別設立了獎卡制度，獎卡的名稱多種多樣，有成績優(yōu)秀、優(yōu)秀作業(yè)、表現優(yōu)秀、課堂明星、禮儀小標兵，學習小標兵，紀律小標兵等，在每次的作業(yè)上寫個“優(yōu)”，然后，拿著作業(yè)本換獎卡，每次課上積極回答問題的同學評出課堂明星，課間表現好的得表現優(yōu)秀獎卡等，規(guī)定每個星期一的班會時數獎卡，10 個獎卡換一個星，自己貼在評比欄中，比比誰的星最多。因此，我利用開學不久的教師節(jié)開展歌頌教師的詩歌朗誦比賽，弘揚教師的為人師表，弘揚教師的蠟燭精神，歌頌教師夜以繼日忘我工作的熱情和對學生諄諄教導的師生之情，學生們用激情洋溢的詩歌和美妙動聽的歌聲來表達老師對他們的培養(yǎng)教育的感恩之情。趙全博同學能力強，精力旺盛，積極參與班級的管理工作，不僅維護班里的紀律，而且經常為班里出點子，獻計獻策，她帶的路隊整齊有序，她帶領大家做操有板有眼。每天利用課前的一點點時間，讓大家自由回答，說出你今天看到的好的現象和不好的現象，對班干部有什么意見和建議，都可以提出來然后我們組織班委會的同學開會學習，提高班干部的管理能力和以身作則的態(tài)度。每個同學在提名時，都要說出他的優(yōu)點一顯示他的號召力。學生管學生，有時勝過老師管學生。另外，協(xié)助其他任課教師維護好班級的紀律，有時我在樓道里走走，聽一聽班內的紀律情況，有時干脆我就坐在教室里和同學們一起上課，了解學生在其他課上的表現，及時表揚和批評。為了盡快解決這些影響紀律的因素，我進行了課堂跟蹤調查，每節(jié)課后，我都要到班里進行調查，調查這節(jié)課紀律表現好的同學和紀律表現差的同學，進行登記。2．抓好班級的紀律形成良好風氣抓好班級的紀律是我工作之中的重中之重，我一直認為，沒有一個好的紀律，干什么都不行。本著這個目標，在開學之前，我在后面的黑板上出了一期板報題目是“改變、思考、創(chuàng)造”，主題是改變，我想讓班里的學生從四年級剛開始上學就有一種新的面貌。后面的墻上懸掛著國慶60 周年慶典的彩色照片，有國家領導人檢閱部隊的照片，有全國人民游行慶典的照片，有整齊威武的中國人民解放軍，有歡天喜地的少年兒童，通過這些照片，使同學們感到祖國的強盛與偉大，體會著祖國的發(fā)展給我們帶來的幸福生活。漸漸的，我接受了他們，他們也接受了我，我們相處的很快樂?！皾M目春光登高處，折得東風第一枝”這就是我們的目標，“心有多大，舞臺就有多大”這就是我們的夢想，“不經一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”這就是我們對自己的鼓勵。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發(fā)展的。我們一次次被身邊的愛打動，但是，在我們享受愛的同時，更主要的是要把我們的愛奉獻給別人，奉獻給社會。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。并要求同學之間要互相尊重，盡管每個學生都是作為個體存在的，思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有高低之別，性格情趣亦各有不同，但每個人的尊嚴是絕對平等的。我們一直堅持到現在，不僅鍛煉了自己的能力，也為班集體作出了貢獻。我們班有一支優(yōu)秀的班干部隊伍，學習委員每天總結作業(yè)情況；衛(wèi)生委員工作認真，在她的帶領下，我們班的環(huán)境衛(wèi)生做得最及時到位；體育委員口號響亮，我們隊伍整齊