小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)5篇-wenkub.com
2024-10-20 20:55 本頁(yè)面
【正文】 教師要在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)全程體驗(yàn)的程序，讓學(xué)生在體驗(yàn)感知、體驗(yàn)思維、體驗(yàn)積累、體驗(yàn)情感、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)創(chuàng)新、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、體驗(yàn)成功的過(guò)程中，促進(jìn)知識(shí)的感知和內(nèi)化，陶冶情感，開(kāi)啟智慧，積累良好的現(xiàn)狀。創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。俗語(yǔ)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。二、語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。焦鳳云 第五篇：小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì) 張超通過(guò)近期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我反復(fù)認(rèn)真地閱讀學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。（3）所學(xué)的任務(wù)較重，較難，需要大家分工。教學(xué)活動(dòng)必須倡導(dǎo)有效地合作學(xué)習(xí)現(xiàn)階段，合作學(xué)習(xí)經(jīng)常出現(xiàn)在我們的課改課堂上。如《連加、連減》一課。教學(xué)活動(dòng)必須是學(xué)生的自主活動(dòng)。三、教學(xué)活動(dòng)注重實(shí)效教學(xué)活動(dòng)必須有明確的目的,有效的教學(xué)活動(dòng)必須目的明確，盲目的活動(dòng)往往是低效的、無(wú)效的。教師要想方設(shè)法開(kāi)闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看：數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師要善于保護(hù)并善于激發(fā)學(xué)生的這種欲望。生活中充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)。我們廣大的教師也應(yīng)該徹底地洗腦，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。有人說(shuō)，小學(xué)那點(diǎn)知識(shí)不到半年就學(xué)會(huì)了，為什么要用6年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢？就是要培養(yǎng)能力。我特別關(guān)注的是圖形與幾何的變化。在現(xiàn)行大綱的要求下，很多教學(xué)內(nèi)容的編排都對(duì)學(xué)生提出的要求過(guò)高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，這在無(wú)形之中打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)困生增多，老師的教學(xué)壓力增大。更有思想的“四基”。這次看到新課標(biāo)，我的第一個(gè)感覺(jué)就是輕快、簡(jiǎn)明、通俗易懂。今天的課堂教學(xué)最重要是讀懂學(xué)生。五、教學(xué)建議的變化不再分學(xué)段闡述，而是分教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教材編寫(xiě)建議、課程資源利用和開(kāi)發(fā)建議。2011年版：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。我覺(jué)得，如何幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，是需要我們數(shù)學(xué)教師潛心思考與研究的。我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。2011年版 “四基”：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)踐行理論，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。評(píng)價(jià)不但有終結(jié)性的評(píng)價(jià)，還要有發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)該側(cè)重的是一個(gè)階段后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評(píng)價(jià)，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)更好的發(fā)展，這樣，評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能、診斷功能才會(huì)有始有終科學(xué)的。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。二、教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位。對(duì)此我有著以下幾點(diǎn)看法：一、充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1