小學數(shù)學新課程標準學習體會5篇(完整版)
【正文】 的學習水平。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫助，做好組織協(xié)調工作。對此我有著以下幾點看法：一、充分理解新課程標準的基本理念，改變教學方法適應新時代教育的需求。從新的課程標準來看：數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。四、應解放思想，勇于創(chuàng)新，推進課程改革。并把“四基”與數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)進行整合：掌握數(shù)學基礎知識，訓練數(shù)學基本技能，領悟數(shù)學基本思想，積累數(shù)學基本活動經驗。我們要想方設法幫助學生積極參與數(shù)學學習，重視數(shù)學思想的滲透和數(shù)學活動經驗積累。四、教材內容的變化更加注意內容的系統(tǒng)性和邏輯性。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。在卷面分析時，我們經常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進來的兩基我覺得很有時代氣息。這一教學內容一直都是學生學習的難點，我很高興地看到，新課標把第一學段的四個內容都放到了第二學段，并且降低了部分教學內容的要求。下面我就談一下學習后的感受：一、教學素材源于生活、用于生活從現(xiàn)實中取得學習資源從學生實際生活經驗入手。這些發(fā)現(xiàn)和欲望都是基于對現(xiàn)實的理解和發(fā)現(xiàn)。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。教師應引導學生把動手和動腦有機的結合起來。合作與交流能增強學生的自我意識，促進學生自我反思，培養(yǎng)學生的合作意識與合作精神，初步學會基本的合作方法。在新課標的學習與實踐之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著我。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。心理學家早有實驗結論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。語文教學的體驗性可以激發(fā)學生的內趨力，增強學生的態(tài)度、意識和觀念，發(fā)展其勇于探索、不斷進取的人格力量和價值取向等良好個性，在教學中應予以充分關注。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。在現(xiàn)在的教學改革背景下，小學語文的新課標有了巨大的變化，我們曾經困惑，不知所措，通過學習，我有了如下幾點體會：一、教師要成為終身學習者。（2）所學的知識是重點，學生需強化該知識點。自主的參與到教學活動中去，體會活動中的數(shù)學成分。這樣讓學生在探究中獲得知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)合作精神，教師在這個過程中是一個組織者和引導者。二、教學中教師要正確把握自己的角色定位。能讓學生感受到數(shù)學就在身邊。確實，一到教學圖形與幾何的教學內容時，我們都不得不放慢教學進度，然后是對練習題逐一評講，到最后的效果還是不盡如人意。更符合學生實際的內容編排。我們教過這幾種教材的人普遍認為數(shù)學教材是一版不如一版好教，對老師和學生的要求都在提高，每教一版教材，我們都會認真溫習課標，對照課標的要求去研究和解讀教材。綜合與實踐領域的要求更加明確和具有可操作性。數(shù)學作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學語言與工具。在強調發(fā)展學生分析和解決問題能力的基礎之上，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標。而完成這一切的先決條件是一個合格教師應當具備良好的職業(yè)道德素質，深厚的學科專業(yè)知識，健康積極的人格素養(yǎng)，積極進取的創(chuàng)新意識，只有具備了這些基本條件，才能很好地創(chuàng)設一個有利于學生創(chuàng)新學
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1