【正文】 說到了這，估計(jì)大家都對這位“他”不會感到陌生，他就是我們的李XX老師，他用他的熱情在教育事業(yè)上澆出一朵永不凋謝的花。過后，有名學(xué)生在日記里寫到：“老師，在課堂你是知識的傳播者，在生活中，你是親如父母的長者，老師，謝謝你！”孩子們沒有辜負(fù)他的努力，三年里，他的個人教學(xué)成績和班級總分穩(wěn)居校年級第一，多次獲縣統(tǒng)考統(tǒng)改第一名，他所帶的班多次獲校優(yōu)秀班級，并多得校先進(jìn)團(tuán)支部、縣先進(jìn)基層團(tuán)支部等稱號。他愛學(xué)生如同親人。記得距離學(xué)校約2公里處有個校辦產(chǎn)業(yè)——果園場，幾乎每周勞動課學(xué)校都要安排學(xué)生到那兒去除雜草、剪樹枝、澆肥料，他都和學(xué)生一道勞動，從不怕苦，從不怕累。有一次，學(xué)校開展課本劇表演比賽，他放手讓學(xué)生自編自演的《劉胡蘭慷慨就義》摘得比賽桂冠。他接過信，封面上沒有注明地址和姓名，他問是誰給的，女孩說信是初二的一個陌生男生讓本班一名女生轉(zhuǎn)給她的。為上好課，他每寫完一篇教案，都要抽時間先試講，看課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、講授、提問、課堂練習(xí)、時間分配等安排是否妥當(dāng)，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。初為人師的他，對工作充滿了信心和憧憬。她沒有因?yàn)殡x開孩子抑郁寡歡，而是積極的投身到工作中，用樂觀的態(tài)度面對每一天。她為孩子糾正姿勢，給孩子蓋衣服，細(xì)心地照顧著每一個孩子，把每一個孩子安全的交到家長的手中。下午學(xué)生又參觀了圖博館和恐龍博物館。班級條件不好的學(xué)生，她會自己出錢為學(xué)生買文具及教輔材料。看著孩子一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，仿佛自己也回到了一年級的學(xué)堂，重溫兒時的快樂時光。經(jīng)過一段時間細(xì)致的觀察，她發(fā)現(xiàn)該生的一些愛好特點(diǎn)，例如喜歡踢球、喜歡滑冰等。那年她所帶班級的學(xué)生數(shù)是全校最多的一個班，作為一名剛出校門的年輕教師，無論是脾氣還是對待學(xué)生的態(tài)度上都是“火力四射”的，她與班中有幾個厭學(xué)、不聽管教的孩子進(jìn)行著一次次的較量，勵志要把他們掰過來，走上學(xué)習(xí)的康莊大道。報“憂”不報“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的。一次，她去家訪，來到學(xué)生家，剛一進(jìn)門，孩子的媽媽迎上來就問：“老師，這小子在學(xué)校是不是不聽話？”。她能夠積極聽取老教師的建議，采納他人意見，虛心向前輩們學(xué)習(xí)。第四篇：四有好老師走進(jìn)鄉(xiāng)村——三尺講臺青春無悔陸玉婷，她是一名烏拉嘎中心校的年輕教師，2010年通過報考“三支一扶”到我校成為一名鄉(xiāng)村教師。《電腦的倉庫》一課區(qū)科研課比賽中獲得獎項(xiàng)。五、投身教學(xué)科研，明確夢想航向“教而無研，行而不遠(yuǎn)”.我開始了在研究型教師、復(fù)合型教師的成長道路上的跋涉。現(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望，()不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。多次被評為信息技術(shù)優(yōu)秀教師。在課程改革的積極參與中我的教學(xué)行為在潛移默化中發(fā)生了變化：“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”,積極引導(dǎo)，巧妙點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“組織者和引導(dǎo)者”的作用，組織學(xué)生討論、交流、探究、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非曲直，最終使學(xué)生從消極走向積極，使認(rèn)識模糊走向清晰。而作為教師本身，也在育人的同時收獲別樣的幸福。在未來的教育生涯中，我會把這樣的風(fēng)格堅(jiān)持下去。學(xué)生的文具不小心掉了，我會很自然的幫他撿起來，與學(xué)生做思想溝通，如果我坐著，絕對不會叫學(xué)生站著。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能?！皭凼墙逃幕A(chǔ)”.教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。憑著年輕的熱情和充足的干勁，多年來我一直超負(fù)荷的工作，我?guī)缀醢褜W(xué)校當(dāng)成了家，除了睡覺休息，我和學(xué)校幾乎寸步不離。一、植根教育沃土，開啟追夢之旅保爾說過：“人，最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。在工作期間先后學(xué)習(xí)獲得大專、本科學(xué)歷。我要備足內(nèi)在的陽光，和同學(xué)們共同成長。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會有大幅度的提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會有明顯的好轉(zhuǎn)。因此，在班級管理中，我注重關(guān)注孩子的心理，做孩子的知心朋友。通過各種有意義的活動增強(qiáng)班集體的凝聚力，利用集體的力量去熏陶和感染每一個人。**年我剛剛帶完的畢業(yè)班中，有一位叫劉超的同學(xué)。我還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習(xí)難度，并隨著他們的提高逐步增加難度的做法，樹立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。良久，家長才感激地說：“劉老師，我家的孩子上了這么多年學(xué)，到我們家家訪的，您是第一個！以后我一定看好孩子的學(xué)習(xí)，不讓您再操心！”后來，這名學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也迅速提高了上來。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣，當(dāng)時我看在眼里，急在心里，為了挽救這個離群的孩子，我經(jīng)常找他談心，不斷地給孩子傳遞愛意。作為一位班主任，我把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。近幾年來，我連續(xù)擔(dān)任九年級的教學(xué)工作，憑著我肯鉆研的一股韌勁兒，每年所帶班級的教學(xué)成績都名列年級前茅。我為了方便學(xué)習(xí)，拿出家里僅有的存款買了電腦，潛心專研，打字、上網(wǎng)、課件制作一個個難關(guān)都被攻破?！盀榱耸箤W(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋”。**年7月，我的這個夢想終于實(shí)現(xiàn)了：我成為了一名光榮的人民教師?！本褪沁@樣，孩子們在我的班級里茁壯成