甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)說課稿-wenkub.com
2024-10-20 19:57 本頁(yè)面
【正文】 從戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗中得到什么教訓(xùn)？對(duì)今天有什么借鑒意義？這兩個(gè)問題有助于幫助學(xué)生從理論上升華認(rèn)識(shí)，得出“落后就要挨打”的認(rèn)識(shí)。可讓學(xué)生分組討論，然后每組由一名代表闡述條約內(nèi)容給中國(guó)造成的危害。4．戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果。戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過包括：平壤戰(zhàn)役．黃海海戰(zhàn)．旅順大屠殺．威海衛(wèi)戰(zhàn)役。提出問題：“玉帛相將”是什么意思？學(xué)生回答后，教師設(shè)問：為什么甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府落得如此殘敗，具有“帝王度量”的慷慨大方？2．戰(zhàn)爭(zhēng)起因。3．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從多角度探討問題。根據(jù)這一理論在課堂上要提供平臺(tái)給學(xué)生展示和討論，利用多媒體輔助教學(xué)，展示地圖．聲音．影像．動(dòng)畫．文字資料，同時(shí)，讓學(xué)生參與多媒體操作，豐富教學(xué)資源，在有限的時(shí)間里達(dá)到突出重點(diǎn)．突破難點(diǎn)．明確概念．啟發(fā)思維的目的。（2）清王朝的腐敗無能是中國(guó)一次次被動(dòng)挨打的主要原因。2．能力培養(yǎng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。因此本課在教材中的地
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