磨課活動(dòng)總結(jié)與反思-wenkub.com
2024-10-17 23:59 本頁面
【正文】 結(jié)合自身實(shí)際，我覺得磨課過程中受益最大的便是我們一些年輕教師，在磨課過程中學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗(yàn)，觀察前輩看問題思考問題的角度，從而真正的取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。又如：從動(dòng)作體會(huì)人物的特點(diǎn)。洪教頭全不理睬?；仡櫿碓O(shè)計(jì)的好，回顧整理其實(shí)就是一次及時(shí)的復(fù)習(xí)。（二）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在教學(xué)中讓學(xué)生把習(xí)慣變成自然。通過本次磨課活動(dòng)，老師們共同參與到活動(dòng)中來，積極發(fā)表自己的意見，從中受到了啟迪和教育，反思自己在教學(xué)過程中的一些不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)今后的教學(xué)定會(huì)有很大幫助。此過程我采用操作法與嘗試法相結(jié)合，力求花最少的時(shí)間獲得最佳效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的探索精神和嘗試精神。畫任意圓的不難的，較難的是畫指定大小的圓。同時(shí)在教學(xué)中充分聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生回答日常生活中圓形的物體，并通過觀察、操作、討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的形狀，掌握?qǐng)A的畫法及圓各部分的名稱，特征。在兩套不同的教學(xué)模式中：從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認(rèn)識(shí)各部分名稱——探索圓的特征——解釋應(yīng)用；情境創(chuàng)設(shè)引入圓，通過折一折、畫一畫、量一量、數(shù)一數(shù)等操作，逐步認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱——了解圓的特征——畫圓——首尾照應(yīng)解決問題。在研討中，我們老師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思想方法進(jìn)行相互的碰撞，從而使我們?cè)谶@種交流和碰撞中激發(fā)了靈感，劇烈的觸動(dòng)了我們每個(gè)人的心靈，使我們對(duì)教育教學(xué)的思想有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過這次磨課，教師對(duì)新綱要的理念把握得更準(zhǔn)確了，對(duì)教材的剖析更深刻了。曾老師的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓學(xué)生始終帶著問題探索知識(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，層層深入，使教學(xué)過程緊湊而且環(huán)環(huán)相扣，有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我們一路走來，收獲頗豐。課堂駕馭能力、應(yīng)變能力不強(qiáng)等等。磨課讓我們不斷地審視自我，反思不足。對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進(jìn)行了反復(fù)研討。我們的收獲：磨課讓我們的教學(xué)水平得以很大的提高?！耙荒ァ苯Y(jié)束后，老師們都覺得教學(xué)過程流暢，結(jié)構(gòu)層次分明，環(huán)節(jié)布局緊扣教學(xué)的重難點(diǎn)，但教師沒有大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，時(shí)間較緊張等，王小梅老師提出了一個(gè)讓師生互動(dòng)的建議，又花了很多時(shí)間幫我們改進(jìn)課件。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開磨課，它磨出了教師創(chuàng)新思維的火花；磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提升教材的高度；磨出了教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。在教學(xué)中，教師在尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上進(jìn)行筆算除法的教學(xué)，在總結(jié)筆算除法的方法時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、全班交流去探究得出筆算除法豎式的寫法，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等參與的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作交流意識(shí)，使學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，在交流中互相借鑒，在爭(zhēng)論中彼此啟發(fā)，使學(xué)習(xí)新知真正成為學(xué)生的內(nèi)在需求，教師在整節(jié)課中很好地發(fā)揮了組織者、指導(dǎo)者和合作者的作用，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。我們經(jīng)歷的這一次磨課，是一次有意義的生命之旅，感謝大家的智慧和真誠(chéng)。我們感覺，磨課不能過于追求所謂的教學(xué)完美。磨課中各種教法一一亮相，哪些意見更切合執(zhí)教者自身實(shí)際，哪些教法更適合所施教的學(xué)生，有了比較、選擇的余地。同一個(gè)點(diǎn)，老師的語言換一種說法，展示的環(huán)節(jié)換一個(gè)位置，都可能產(chǎn)生意想不到的效果。在打磨中，大家充分體會(huì)到了“
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