磨課活動總結(jié)與反思(參考版)
2024-10-17 23:59本頁面
【正文】 在今后的教學(xué)中自己也定會不斷反思和總結(jié)及請教。通過本次研修磨課，我們都有著同樣的感觸：磨課能提高我們的自身素質(zhì)，使我們變得更加強(qiáng)大，沿著磨課的路走下去，我們的教學(xué)水平一定會提高，教學(xué)之路一定會越走越寬廣。洪教頭的脫、拿、耍、喝、敲、沖，從這一連串的動作可以看出他狂妄自大、傲氣十足、急躁。其實文中還有許多語言可讓學(xué)生去體會人物的性格特征。林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。如：林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師傅了，連忙站起來躬身施禮。通過這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，哪怕老師不教，學(xué)生也會知道怎么去學(xué)。最后回顧整理，總結(jié)。老師這堂課教學(xué)思路清晰，先是預(yù)習(xí)探究，我很贊同張老師的這一點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)習(xí)前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)，也是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的開始。這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)有三個，目標(biāo)比較明確，做到了目標(biāo)設(shè)計從學(xué)生的角度去設(shè)計。通過本次磨課活動，我想結(jié)合任老師的這節(jié)課與自己在教學(xué)中的一些想法進(jìn)行總結(jié)與反思，與各位老師互相交流。第五篇：遠(yuǎn)程研修磨課活動總結(jié)與反思12月5日，我們研修組開展了磨課活動，首先研修組共同制定了本次磨課計劃；二是采用“三次備課兩次打磨”的基本形式進(jìn)行磨課備課，我們磨課的主題是：《林沖棒打洪教頭》；三是進(jìn)行觀課議課；最后進(jìn)行總結(jié)反思。最后把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識融入到生活中去，感受生活中圓的美，并用所學(xué)的知識解決生活的實際問題。整個學(xué)生畫圓過程中，學(xué)生由不熟練到熟練，由畫任意圓到畫指定大小的圓，再畫大圓，循序漸進(jìn)。已有了前面的經(jīng)驗，為了突破這一難點(diǎn)，讓學(xué)生感受到圓的大小是由圓規(guī)兩腳之間的距離決定的，即圓的半徑。如：圓規(guī)的正確握法等。學(xué)生獲取知識興趣濃厚，積極主動。在備課時我對每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點(diǎn)，甚至是教師提的每一個問題，說的每一句話都進(jìn)行了深究，怎樣才能呈現(xiàn)的自然、語言的簡練、精確。最后我選擇第二套方案通過整合教材，不依照教材呈現(xiàn)的順序來進(jìn)行教學(xué)，步步環(huán)環(huán)相扣。在課的設(shè)計上我緊扣“概念教學(xué)”這一主題進(jìn)行設(shè)計。經(jīng)過研修磨課，使我真正的認(rèn)識到要磨出一節(jié)好課，只有通過無數(shù)次的試教，不斷的修改，反思才能成為一堂高效的優(yōu)質(zhì)課。研修磨課讓我經(jīng)歷了與老師們合作學(xué)習(xí)、共同研討的過程，讓我明白了團(tuán)隊的力量是我們進(jìn)步和能力提高的源泉。通過磨課，教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。由此，我們也覺悟到：磨課是讓教師感受到從備課到課后總結(jié)全過程的精細(xì)化研究，需要教師活躍的思維，豐富的知識儲備，敏銳的觀察力，懂得教育心理學(xué)，有敬業(yè)的精神，讓教師實實在在體會到教學(xué)中的問題是如何產(chǎn)生的又是如何解決的，這樣教育理論才能轉(zhuǎn)化為教育成果。但不足也是存在的，于是利用課后時間積極進(jìn)行教學(xué)反思。第三篇：磨課總結(jié)與反思磨課總結(jié)與反思本次我們組磨課的內(nèi)容是小學(xué)五年級上冊《梅花魂》，在確定了教學(xué)內(nèi)容后，先有執(zhí)教的曾老師基于個人經(jīng)驗提交備課，然后全組語文教師在多媒體多次召開會議，對曾老師的第一次備課進(jìn)行了評議，在此過程中，全組成員對首次教案各抒己見，直言不諱，本著精益求精的目的，辯論了對這一節(jié)課的看法和有效設(shè)計想法，并及時提交了修改稿。它像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我們緊張、忙碌。用這樣的流程進(jìn)行磨課操作，雖然這個過程需要牽
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1