【正文】 3．預(yù)習(xí)《棗兒》。 四、布置作業(yè) 1．劇中“幫腔人”由幕后唱到臺(tái)前，替狗娃向水上漂求情。 提問：重男輕女的思想在我國一直根深蒂固。 2．教師也可引導(dǎo)學(xué)生深層探究。 2．劇本注重心理刻畫，展示人物的精神狀態(tài) 和感情沖突，從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。 教師總結(jié)：劇中的人物語言高度個(gè)性化，切合人物的身份。 生 3：我喜歡水上漂的唱詞“蘆花叢，白頭翁??返老還童”，這一段唱詞以景起興，中間巧用對(duì)比、疊詞，結(jié)尾直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)子水上漂享受天倫之樂的愉快、自得之情。體會(huì)它們?cè)谛问缴系奶攸c(diǎn)和在文中所起的作用。在形式上，曲詞是一種用韻文寫成的歌詞，要與一定的唱腔、曲潛相配合，具有和諧的音韻美；并常用反復(fù)、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭方法，使得語言生動(dòng)形象，聲情并茂，具有濃郁的感情色彩。在戲曲劇本中，曲詞是戲曲語言的重要組成部分。 學(xué)生相互辯駁。重男輕女是水上漂重要的性格因素，而狗娃又偏偏是女孩。都是善良而不幸的人?！薄梆B(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招災(zāi)禍。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代。爺爺老了。 心地善良 —— “看，青一塊，紫一塊，對(duì)畜生也不能這樣下死手打呀 !小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘啊 !”“打在你的身上，痛在爺爺心上?！? 乖巧可愛 —— 給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排。 苦命 —— “生在窮鄉(xiāng)里，遇上大水災(zāi)。 其余學(xué)生以“導(dǎo)演”的身份點(diǎn)評(píng)。 [教學(xué)步驟 ] 一、師生共同鑒賞劇本的形象美 1．配樂分角色朗讀課文。多重的矛盾沖突使劇情有了更深更廣的社會(huì)意義。 生 4：情節(jié)美在矛盾沖突的多重設(shè)置。爺孫和美，鋪墊一也；水上漂自敘身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也；變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。 生 2：情節(jié)美在巧設(shè)“誤會(huì)”，以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念．并隨著“誤會(huì) ”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。美在??”的句式說話，共同交流，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。 狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，劇情急轉(zhuǎn)直下。 二、師生共同賞析劇本的情節(jié)美 1．教師選兩位同學(xué)復(fù)述故事。 ?? 教師總結(jié)：《變臉》是一個(gè)美的綜合體。 生 1：這場(chǎng)戲情節(jié)起伏跌宕，矛盾沖突尖銳，扣人心弦。 示例 2：這部戲曲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。 躡 手躡腳 (ni232。i) 鷺鷥 (l249。然而，他的愿望卻落了空?? 二、資料助讀 學(xué)生展示課前通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)資料，教師酌情提供相關(guān)材料，如魏明倫簡(jiǎn)介 (見備課資料部分 )、《變臉》劇情簡(jiǎn)介等。 設(shè)計(jì) (二 ) 多媒體播放電影《變臉》片斷。 2．悉心體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。 板書設(shè)計(jì) 14 變臉 (節(jié)選 ) 教學(xué)目標(biāo) 1．積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、 睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)你以”幫腔人”的口吻，再寫幾句勸說水上漂的唱詞。在 21 世紀(jì)的今天，現(xiàn)實(shí)生活中還有這樣的世俗觀念存在嗎 ? 學(xué)生聯(lián)系自己的所見所聞，和同學(xué)交換對(duì)這個(gè)問題的看法。 提問：如何看待水上漂重男輕女的思想 ? 學(xué)生討論，明確：水上漂重男輕女的思想和做法，有其現(xiàn)實(shí)的考慮和深層的原因。 學(xué)生自選例品評(píng)，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲劇的鑒賞能力。人物的對(duì)白，聲氣口吻酷似其人，自然、流暢、貼切、生動(dòng)，實(shí)乃清水芙蓉，天然雕飾。 ?? 教師總結(jié)：劇中人物的唱詞，真切動(dòng)人，朗朗上 口，聲情并茂，抒發(fā)情感，體現(xiàn)了作者深厚的語言功力和戲曲藝術(shù)的稔熟。 學(xué)生自由發(fā)言。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情，渲染環(huán)境氛圍，因而具有抒情性。戲曲語言包括說白、唱詞和舞臺(tái)提示。教師點(diǎn)評(píng)，以第二種意見為佳，引導(dǎo)學(xué)生深層探究。 生 2：水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。這一老一少在苦難的命運(yùn)中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼?！薄肮吠扌莅牙蠞h怪。”“格老子一場(chǎng)空歡喜 !你小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨。越老越怕。爺爺是個(gè)糍粑心腸?！? 知恩圖報(bào) —— “沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩，只見人人良心壞，鞭打牲口爬懸崖。 2．請(qǐng)演員談表演的體會(huì)、收獲。注意體現(xiàn)人物的性格特征、思想感情。 1983 年與 1995年四川省勞動(dòng)模范。一級(jí)編劇。 1993 年在武漢舉行的中國 現(xiàn)代戲曲研究會(huì)上，被湖北省藝術(shù)研究院等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合推選為新時(shí)期中國戲曲界四大怪杰之一。結(jié)集《巴山鬼話》，在首屆中國優(yōu)秀文稿競(jìng)價(jià)會(huì) 上拍賣成功，創(chuàng)雜文價(jià)格新紀(jì)錄。 八十年代末期寫雜文，以其內(nèi)涵與形式雙重特殊引起文壇和社會(huì)反響，乃致出現(xiàn) \39。 九十年代兼涉影視，曾應(yīng)邀出任 1993 年 \39。劇本由海內(nèi)外幾十家報(bào)刊轉(zhuǎn)載；單行本出版多種，英譯本在美國發(fā)行，又被選進(jìn)《二十世紀(jì)中國文學(xué)精 品大系》﹑《八十年代文學(xué)新思想?yún)矔珐p《中國現(xiàn)代派作品大系》。 1985 年底《潘金蓮》問世，引起社會(huì)各界大討論?！栋蜕叫悴拧?再獲 1983 年全國優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)； \39。中共十一屆三中全會(huì)后脫穎而出，以 \39。四十余年未換單位。 FE 復(fù)合酶的研制成功使得抗生素帶來的耐藥性和毒副作用兩大難題迎刃而解。說明獲得衛(wèi)生部批準(zhǔn)的生物型消毒劑只有 FE 復(fù)合酶消毒劑，沒有其他，這體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。中的 \39。的指代內(nèi)容，根據(jù)上文判定是：復(fù)旦酶及 FE 復(fù)合酶制劑。 \39。也是一個(gè)非常重要的提示；全文的說明順序是邏輯順序。惟一 \39。 3．第③段中加紅 \39。作為本質(zhì)為蛋白質(zhì) 、能隨人體新陳代謝而排泄的純生物制劑，它還具有無任何毒副作用的特點(diǎn)。）之后，復(fù)旦酶及 FE 復(fù)合酶制劑被認(rèn)定為劃時(shí)代的高科技成果。 ③奇跡就在此時(shí)出現(xiàn)，有人在葡萄球菌之中發(fā)現(xiàn)了溶菌酶。據(jù)美國媒體報(bào)道，因耐藥菌感染，僅延長住院時(shí)間和必須使 用昂貴的新型抗生素兩項(xiàng)，每年就要增加 300 億美元的開支。 ②本世紀(jì)三四十年代，在抗生素未被發(fā)現(xiàn)之前，細(xì)菌感染是威脅人類生命的最重要因素之一。同學(xué)們?cè)陂喿x的時(shí)候，要充分展開想象，把文章 描繪的情景想象成一幅幅畫面。這一部分的環(huán)境描寫映襯的主人公的心情。 環(huán)境描寫： \39?，旣悂喿杂傻膫€(gè)性，與修道院的環(huán)境和要求極不協(xié)調(diào)的，因此她們認(rèn)為她不適合當(dāng)修女。 文章第一個(gè)場(chǎng)景寫景有什么特點(diǎn)，它起到了什么作用？ 作者寫景是非常有層次性的，由遠(yuǎn)及近，逐漸推進(jìn)，把富有奧地利特色的地方風(fēng)光很好的表現(xiàn)出來。 崢嶸 嬤嬤 通宵達(dá)旦 頂禮膜拜 鱗次櫛比 流連忘返 二、課文內(nèi)容分析。 鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨一個(gè)地排列著，多用來形容房屋等密集。 崢嶸：高峻，突出。 學(xué)習(xí)本文，先通讀全文，了解劇情的大概內(nèi)容，解決生字、生詞。 《音樂之聲》 本文節(jié)選自《音樂之聲》電影劇本的開頭部分。男孩：迷路了吧？?? \39。 本文有不少臺(tái)詞富有象征意味。結(jié)尾處也用了這首童謠，但是情境有所變化，由幕后換為前臺(tái)，由哼唱變成呼喊，由沒人回應(yīng)轉(zhuǎn)為 \39。中所融入的父母疼愛子女的親情。劇本表現(xiàn)了感人的親情，也表現(xiàn)了老一輩的深 厚鄉(xiāng)情；反映了當(dāng)今社會(huì)家庭關(guān)系的變化，呼喚人們的溫暖親情和心靈的溝通；反映了社會(huì)發(fā)展過程中，青壯年離家、老人孩子在家的現(xiàn)狀；表現(xiàn)了社會(huì)變革時(shí)期傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落??同學(xué)們可以從多個(gè)方面來理解本文的主題，這也能夠很好的鍛煉閱讀能力。有什么象征意義？ 它是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。他念舊而又傳統(tǒng)，面對(duì)生活的變化不失愛心，不失希望又有所失落。 津津有味：形容特別有滋味 躊躇：猶豫不決 躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步很輕。 學(xué)習(xí)本文，先通讀全文，了解本文的大概故事情節(jié)。 學(xué)習(xí)本文，要體現(xiàn)人物語言的特點(diǎn)，以及對(duì)于塑造人物有什么幫 助？ 請(qǐng)同學(xué)們課下搜集一下與戲劇有關(guān)的知識(shí)，并與同學(xué)們交流。 如何看待幫腔人在劇中的作用？ 幫腔人有著敘事人的身分，它可以是作者、觀眾或者劇中人的代言者。 如何看待水上漂和狗娃的沖突？ 水上漂對(duì)狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念；而狗娃的處境，則表現(xiàn)她作為下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)于命運(yùn)的抗?fàn)帯? 陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙塵而顯得混濁。 學(xué)習(xí)本文，先通讀全文，了解大概故事情節(jié)。 關(guān)于《變臉》 《變臉》是作者 1997 年創(chuàng)作的。 （摘編自《魏明倫著作年表》，《魏明倫劇作精品選》，上海古籍出版社 1998 年版） 《變臉》 關(guān)于本文作者 魏明倫（ 1941 年 ）四川內(nèi)江人。 1997 年 10 月將本人擔(dān)任編劇的電影文學(xué)劇本《變臉》改為川劇，由四川省川劇院在第四屆中國藝術(shù)節(jié)獻(xiàn)演，被譽(yù)為成熟之作。 1987 年新華社《半月談》公布魏明倫為中國當(dāng)代九大劇作家之一； 1988 年被天津《藝術(shù)家》評(píng)選為中國藝術(shù)界十大神秘人物之一； 1993 年在武漢舉行的中國現(xiàn)代戲曲研究會(huì)上，被湖北省藝術(shù)研究院等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合推選為新時(shí)期中國戲曲界四大怪杰之一。中共十一屆三中全會(huì)后脫穎而出，以“一戲一招”的創(chuàng)新精神先后寫作《易膽大》《四姑娘》《潘金蓮》《夕照祁山》《中國公主杜蘭朵》《變臉》《巴山秀才》（合作）、《歲歲重陽》（合作）等一批在國內(nèi)外有影響的戲曲文學(xué)劇本。 四、課外完整地閱讀《變臉》全劇本。對(duì)劇中人物的細(xì)節(jié)刻畫和心理刻畫，要細(xì)心體會(huì)。聯(lián)系你的所見所聞，和