【正文】 52．（抑郁癥）是指一種持久的心境低落狀態(tài)，常伴有焦慮、軀體不適和睡眠障礙。48（害羞）表現(xiàn)：在別人面前感到緊張不安、面紅耳赤，從而導(dǎo)致個(gè)體不能清楚有效地表達(dá)自己的思想，從而阻礙了人際間的正常交往的現(xiàn)象。在生活中，只有與自己無(wú)關(guān)，他們就是旁觀者。44.（治療異性交往緊張）最經(jīng)典的方法就是（系統(tǒng)脫敏法）。（審題）。37.（自卑）.。35.（抑郁）：少言寡語(yǔ)，孤獨(dú)沉默，郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)，憂心忡忡。聽(tīng)不進(jìn)勸說(shuō)。31.（冷漠）：處于冷漠情緒狀態(tài)的年輕人，感覺(jué)遲鈍；缺少熱情、情感與激情；對(duì)什么事情都漠不關(guān)心。渾身無(wú)力，情緒消沉?！?26.（過(guò)分概括）認(rèn)為：“人應(yīng)該得到自己生活中每一位對(duì)自己重要的人的喜愛(ài)和贊許。 象：（ 適合于學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性、聳交往等方面的教育。（人本主義理論）。17.（移情）：在長(zhǎng)期進(jìn)行心理分析的過(guò)程中，來(lái)訪者會(huì)把自己對(duì)父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上。：（○1心理 測(cè)驗(yàn)的間接性○2心理測(cè)驗(yàn)的典型性○3心理測(cè)驗(yàn)的系統(tǒng)性○4心理測(cè)驗(yàn)的科學(xué)性）。一種是（開(kāi) 放式詢問(wèn)），一種是（封閉式詢問(wèn)）。5.“開(kāi)始階段”需要完成的任務(wù) 有三項(xiàng)，即（建立輔導(dǎo)關(guān)系），（掌握學(xué)生的材料），（進(jìn)行分析診斷）。（心理素質(zhì)的培養(yǎng)）與（提高）是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一?？梢杂孟鹌そ钐自谑滞笊?，使勁拉，直到疼痛為止。給自己鼓勵(lì)，相信自己在考試中一定能夠取勝，這樣就能排除恐懼和自卑，順利渡過(guò)這一關(guān)。（4）談話法易使來(lái)訪者產(chǎn)生“警戒心理”或產(chǎn)生不愉快情緒。（8）談話法是調(diào)查方法中最親切、最深入的方式，適合于收集與人有關(guān)的態(tài)度、意見(jiàn)、觀點(diǎn)、事實(shí)等方面的資料。（4）有利于深入探討問(wèn)題。？答：、。（十條）？答：。？答：（1）改變聽(tīng)課方式（2）作業(yè)中要有思考的內(nèi)容（3）要有豐富的知識(shí)（4）培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。起到以下作用。：，但在發(fā)展方面仍有潛力可挖，心理素質(zhì)尚待完善。準(zhǔn)：，智力水平處于正常范圍內(nèi)。簡(jiǎn)答？答：增強(qiáng)保持心理衛(wèi)生，預(yù)防心理疾病，及時(shí)解決心理問(wèn)題的意識(shí)。：是指由于長(zhǎng)時(shí)間從事學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的興趣下降、動(dòng)機(jī)減弱、身心不適等現(xiàn)象。：是處理情緒波動(dòng) 的有效方法，通過(guò)深呼吸，可以使波動(dòng)的情緒及時(shí)穩(wěn)定下來(lái)。：也稱共情，是指輔導(dǎo) 員旆個(gè)人的參照標(biāo)準(zhǔn)，試著將自己融入來(lái)訪者的感覺(jué)世界中，設(shè)身處地從來(lái)訪者的立場(chǎng)去看待問(wèn)題，并把自己的體驗(yàn)再傳遞給對(duì)方，讓對(duì)方更深入地進(jìn)行自我探討、自我了解，產(chǎn)生被接納、被理解的感受，共情包括兩個(gè)主要的步驟，一是精確地感受來(lái)訪者的世界，能夠從來(lái)訪者的方向去了解事物；二是能夠以口語(yǔ)的形式與來(lái)訪者分享你對(duì)他的了解。：指輔導(dǎo)人員將自己所談的主題、觀點(diǎn)、意見(jiàn)等信息，經(jīng)整理組織后，以簡(jiǎn)明扼要的形式表達(dá)給來(lái)訪者。試論系統(tǒng)脫敏法的一般原理，并設(shè)計(jì)一份運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法對(duì)異性交往緊張問(wèn)題進(jìn)行矯正第3頁(yè)（共4頁(yè)）的方案。1簡(jiǎn)述學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理輔導(dǎo)：答：學(xué)校要求各學(xué)科教師在教學(xué)備課時(shí)，有意識(shí)設(shè)計(jì)心理教育的目標(biāo)，并在課堂過(guò)程中發(fā)揮教育機(jī)智，抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行心理教育。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的情感表現(xiàn)還是比較外露的，容易激動(dòng)，但是，他們的情緒體驗(yàn)正在逐步深刻。學(xué)校的心理輔導(dǎo)，不能全盤(pán)課程化，也不能全盤(pán)咨詢化，應(yīng)該是班級(jí)活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個(gè)別化對(duì)待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適切的教育，使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問(wèn)題得到及時(shí)解決。同時(shí)它又重視學(xué)生間的個(gè)性差異、個(gè)性特點(diǎn)，把每一個(gè)學(xué)生都看成是獨(dú)一無(wú)二、與眾不同、不可重復(fù)、無(wú)法替代的。簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)和思想政治教育的差異性：答：。1學(xué)?？植腊Y：是恐怖癥中的一個(gè)特殊類(lèi)型,屬于場(chǎng)所恐怖的范疇。、系統(tǒng)脫敏法 ：這種方法主要是誘導(dǎo)來(lái)訪者緩慢地暴露出導(dǎo)致焦慮的情緒，并通過(guò)心理的放松狀態(tài)來(lái)對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮的目的。非言語(yǔ)關(guān)注：指在心里輔導(dǎo)過(guò)程中，輔導(dǎo)人員通過(guò)目光接觸、身體語(yǔ)言、空間距離、沉默等非言語(yǔ)活動(dòng)傳遞信息的方式。在嚴(yán)重的應(yīng)急情況下，這種家庭的成員易產(chǎn)生神經(jīng)癥或防御性神經(jīng)癥。班主任老師知道了學(xué)生的測(cè)量結(jié)果，希望張老師出具一個(gè)證明，證明是學(xué)生的智力問(wèn)題影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。44．（本題15分）張老師是一所小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師。40．簡(jiǎn)述使用榜樣引導(dǎo)法的過(guò)程中應(yīng)注意遵循的原則。全國(guó)2012年4月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)浙00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試卷 第頁(yè)（共 5 頁(yè)）B．精神疾病D．適應(yīng)問(wèn)題B．人的自主人格D．人的潛意識(shí)B．理智控制法D．目標(biāo)升華法B．同性戀D．性焦慮33．青春期的開(kāi)始以______________的出現(xiàn)為標(biāo)志，結(jié)束是以性器官的完全成熟為界。29．在自我認(rèn)識(shí)中______________具有核心意義，是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。42.（本題15分）試論述青春期的青少年在親子交往困難方面的表現(xiàn)有哪些？對(duì)此如何進(jìn)行輔導(dǎo)？四、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）34．發(fā)展性輔導(dǎo) 35．心理測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn) 36．認(rèn)知重建法 37．學(xué)?？植腊Y五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）38．青春期的身體發(fā)育有哪幾個(gè)方面？心理變化有什么特點(diǎn)？39．個(gè)人中心法提出的建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種重要態(tài)度及其含義是什么？ 40．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑及各途徑的功能。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分) 五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）。六、論述題（本大題共2小題，共27分）41．（本題12分）試論述精神分析法的基本原理、輔導(dǎo)目標(biāo)與輔導(dǎo)過(guò)程。、名詞解釋?zhuān)ū敬箢}共3小題，每小題3分，共9分）34．適應(yīng)性輔導(dǎo) 35．共情 36．測(cè)驗(yàn)法五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請(qǐng)列出學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。B．恐懼癥 D．癔癥四、名詞解釋五、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的共同點(diǎn)。A．恐懼癥 C．急性焦慮癥B．疑病癥 D．廣泛性焦慮癥 B．心身疾病 D．精神病10．下列選項(xiàng)中不屬于人格障礙基本特征的是（）。 5．各類(lèi)人格障礙最主要的特征是（）。A．精神刺激 B．過(guò)度疲勞C．營(yíng)養(yǎng)不良 D．心理素質(zhì)，大多數(shù)的疾病都與一定的心理因素有關(guān)，連常見(jiàn)的感冒也不僅僅是冷暖驟變引起的。五、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述青春期異性交往緊張的輔導(dǎo)要點(diǎn)。A．過(guò)渡性 C．沖動(dòng)性 E．多樣性三、填空題1．從情感的發(fā)展看，青春期最大的變化是從依戀父母的感情轉(zhuǎn)向去依靠______的感情。A．自身的生理變化 B．家庭教育 C．個(gè)性特點(diǎn) D．社會(huì)影響6．運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法對(duì)異性交往困難進(jìn)行輔導(dǎo)的第一步是（）。：C 2．治療中學(xué)生異性交往緊張問(wèn)題最經(jīng)典的方法是（）。五、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述人際交往的原則。A．社會(huì)地位的平等 B．學(xué)識(shí)上的平等 C．雙方態(tài)度上的平等 D．經(jīng)歷上的平等 l7．人際交往的重要調(diào)節(jié)因素是（）。A．真誠(chéng) B．親密 C．寬容 D．互助互利，()交往日益在兒童生活中占據(jù)重要的地位?！薄拔覍W(xué)習(xí)也很刻苦，但成績(jī)總提高不大，可能是我天生比別人差，我現(xiàn)在總覺(jué)得別人瞧不起我。A．經(jīng)常休息 B．學(xué)會(huì)精神愉快地學(xué)習(xí)C．制定目標(biāo)和計(jì)劃 D．用身體的運(yùn)動(dòng)緩解大腦的疲勞 E．時(shí)刻提醒自己三、填空題1．學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生獲取知識(shí)的最主要環(huán)節(jié)是__________。．．．A．學(xué)習(xí)信心的增強(qiáng) C．學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)B．學(xué)習(xí)效率的提高 D．應(yīng)試心理的調(diào)控4．“在學(xué)習(xí)中碰到困難時(shí)容易垂頭喪氣，上課不是走神就是睡大覺(jué)，不愿意多看書(shū)，不能夠很好地利用時(shí)間。六、論述題43．試論述偏執(zhí)型人格障礙的表現(xiàn)、成因與輔導(dǎo)要點(diǎn)。5．自我意識(shí)的心理成分包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和_________。認(rèn)死理，愛(ài)鉆牛角尖，一條道走到黑 ，甚至?xí)?dǎo)致偏執(zhí)型人格障礙 三、填空題，__ _具有核心意義，是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。A．逐漸獨(dú)立 B．逐漸成熟 C．逐漸發(fā)展和諧統(tǒng)一 D．逐漸分離 12．小學(xué)生自律性的發(fā)展，一般可分為（）。A．狹隘 C．猜疑B．壓抑 D．固執(zhí)9．下列不屬于壓抑的特點(diǎn)的是（）。 答案：C 5．人格表現(xiàn)出“思想、行為固執(zhí)，敏感多疑，自以為是”等主要特點(diǎn)，這種人格屬于（）。A．糾正不良認(rèn)知 B．自尊要恰到好處 C．行為重塑 D．改變其所處環(huán)境 2．有的人“在思維方式上，對(duì)問(wèn)題的看法總是從自我的角度去考慮問(wèn)題”，這屬于（）。B．強(qiáng)與弱共存 D．深刻與膚淺共存2．中小學(xué)生的情緒衛(wèi)生問(wèn)題主要包括發(fā)展性衛(wèi)生問(wèn)題和__________衛(wèi)生問(wèn)題。A．情緒體驗(yàn)的沖動(dòng)性 B．情緒活動(dòng)的豐富性 C．情緒活動(dòng)的心境化 D．情緒變化的兩極性5．當(dāng)憤怒發(fā)生時(shí)，“三十六計(jì)，走為上策”，這是控制憤怒的（）。這是（）。3．“人應(yīng)該依賴別人，而且依賴比自己強(qiáng)的人”，這是不良認(rèn)知中______的癥狀及表現(xiàn)。A．機(jī)械記憶的成分相對(duì)增多 B．意義記憶開(kāi)始占據(jù)主導(dǎo)地位 C．抽象記憶能力有了進(jìn)一步的發(fā)展 D．記憶的有意性進(jìn)一步增強(qiáng)二、多選題1．初中生想象力發(fā)展的特點(diǎn)表現(xiàn)為（）。A．選擇性概括 B．過(guò)分擔(dān)憂 C．無(wú)法控制 D．注意推斷 5．“對(duì)有錯(cuò)誤的人應(yīng)該給予嚴(yán)厲的懲罰和制裁”，這種不良認(rèn)知是（）。第八章一、單選題中小學(xué)生的認(rèn)知衛(wèi)生與輔導(dǎo)1．可以用來(lái)改善注意力分散的方法中不包括（）。他們倆在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為強(qiáng)化時(shí)所采用的方法大不相同。3．強(qiáng)化手段一般有正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化和______。A．相聲表演 B．啞劇表演 C．角色互換 D．小品表演 E．歌唱表演 ()。第七章一、單選題中小學(xué)生心理輔導(dǎo)課程的目標(biāo)與方法1．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)方法中，腦力激蕩法屬于（）。(2)異性交往緊張的表現(xiàn)：和異性交往時(shí)過(guò)分緊張，不敢說(shuō)話、不敢目光接觸，甚至面紅耳赤、出汗、發(fā)抖等。3．簡(jiǎn)述理性情緒療法。10．來(lái)訪者對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生愛(ài)慕之情并希望從其身上得到愛(ài)戀的情感上的滿足，這被稱為_(kāi)_________。 ___會(huì)影響其情緒和行為。2．建立適宜的輔導(dǎo)氣氛的三種最重要的態(tài)度是______、無(wú)條件的積極尊重和______。A．意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí) C．本我、自我和超我B．意識(shí)、下意識(shí)和無(wú)意識(shí) D．精神、行為和認(rèn)知19．當(dāng)代用學(xué)習(xí)與行為理論來(lái)解釋行為異常方面貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是（）。A．暴露法 B代幣法 C．厭惡法 D．生物反饋法 9．發(fā)展出合理情緒想象技術(shù)的心理學(xué)家是（）。A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法 C．個(gè)人中心法 D．認(rèn)知重建法，1954年()首先提出“行為治療”的概念。第六章一、單選題心理輔導(dǎo)的理論和方法1．根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，人格中奉行現(xiàn)實(shí)原則的是（）。5．標(biāo)準(zhǔn)化談話記錄比較容易，可利用______當(dāng)場(chǎng)記錄。A．智能測(cè)驗(yàn) B．人格測(cè)驗(yàn) C．教育測(cè)驗(yàn) D．職業(yè)心理測(cè)驗(yàn) E．臨床測(cè)驗(yàn)三、填空題 __和問(wèn)卷的收集兩個(gè)方面。A、觀察法 B、測(cè)量法 C、談話法 D、問(wèn)卷法二、多選題）。A、西蒙 B、埃里克森 C、卡特爾 D、艾森克1實(shí)況詳錄法是一種（）。A．實(shí)況詳錄法 B．時(shí)間取樣法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法10．心理測(cè)驗(yàn)在施測(cè)程序上有一定標(biāo)準(zhǔn)化操作，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上有（A．信度 B．效度 C．常模 D．區(qū)分度1世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)是（）。 、職業(yè)測(cè)驗(yàn)與臨床測(cè)驗(yàn) 、人格測(cè)驗(yàn)和學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn) 6．中小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象或者暫時(shí)的心理失調(diào)，這要求輔導(dǎo)人員要遵循心理輔導(dǎo)的（）。輔導(dǎo)人員應(yīng)注意觀察來(lái)訪者哪些非言語(yǔ)信息?第五章一、單選題學(xué)校心理輔導(dǎo)的評(píng)估技術(shù)()分鐘以內(nèi)不易出現(xiàn)的行為不適用。4．在心理輔導(dǎo)過(guò)程中運(yùn)用解釋技術(shù)時(shí)，要注意解釋?xiě)?yīng)與_________的思想方式相符合。A．非言語(yǔ)關(guān)注 C．重讀 E．情感反應(yīng)6．卡瓦納將由來(lái)訪者引發(fā)的沉默分為（）。A．重讀 B．目光注視 C．面部表情 D．身體語(yǔ)言 E．空間距離2．學(xué)校心理輔導(dǎo)常用的傾聽(tīng)技術(shù)包括（）。A、傾聽(tīng)技術(shù) B、影響的技術(shù) C、觀察的技術(shù) D、行為矯正的技術(shù)1在心理輔導(dǎo)中，解釋是一種（）。A．創(chuàng)造性沉默 C．計(jì)劃性沉默B．沖突性沉默 D．自發(fā)性沉默10．下列屬于開(kāi)放式詢問(wèn)的是（）。 5．輔導(dǎo)人員把來(lái)訪者所表達(dá)的信息，進(jìn)行整理、歸納、綜合，并以提綱的方式表達(dá)出來(lái)，這是（）。這一階段需要完成的任務(wù)中不包括（）。簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。5．心理輔導(dǎo)是建立在一種特殊的_______基礎(chǔ)上的工作。A．開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課 B．在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo) C．團(tuán)體輔導(dǎo) D．個(gè)別心理輔導(dǎo) E．小組輔導(dǎo)?() ?() 21．學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容有A．心理疾病輔導(dǎo) B．情緒穩(wěn)定輔導(dǎo) C．意志優(yōu)化輔導(dǎo) D．職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo) E．學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)三、填空題，思想政治教育的核心問(wèn)題是___。 9．適應(yīng)性輔導(dǎo)的輔導(dǎo)對(duì)象是（）。A．適應(yīng)性輔導(dǎo) B．教育性輔導(dǎo) C．發(fā)展性輔導(dǎo) D．學(xué)習(xí)性輔導(dǎo) 2．心理輔導(dǎo)的核心問(wèn)題是（）。四、名詞解釋2．健康(世界衛(wèi)生組織的定義)3．心理防御機(jī)制五、簡(jiǎn)答題1．請(qǐng)簡(jiǎn)要描述生活事件和心理應(yīng)激對(duì)中小學(xué)生心理健康的影響。8．現(xiàn)實(shí)生活中人的基本心理沖突可以分為趨趨沖突、避避沖突和__________沖突三大類(lèi)。4．人應(yīng)付緊張性刺激，維護(hù)康寧心理的手段被稱為_(kāi)_____。A．合理化 B．升華 C否認(rèn) D幽默 E投射3．羅杰斯認(rèn)為，心理健康即“機(jī)能完善”的人的特征有（）A．樂(lè)于接受一切經(jīng)B．時(shí)刻保持生活充實(shí)C．不完