小學(xué)生寫字口訣-wenkub.com
2024-10-17 22:51 本頁(yè)面
【正文】 教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教材的特點(diǎn)。課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，符合學(xué)生的年齡特征。精心選編教材內(nèi)容。課后都安排了二至三個(gè)練習(xí)題。二、教學(xué)內(nèi)容漢字部首6課。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。點(diǎn)撥：① 用代入法把選項(xiàng)所給答案代入題目中比較。D.？！解析：使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用達(dá)到修辭表意的目的，很巧妙。點(diǎn)撥：這是一段膾炙人口的名言，你應(yīng)該爛熟于心。D.，！，???！盉.。題中C句“談到怎樣教育青少年一代”中雖然有疑問(wèn)代詞“怎樣”，但全句不是疑問(wèn)句，“怎樣教育青少年一代”只是謂語(yǔ)中心語(yǔ)“談到”涉及的一個(gè)話題，所以末尾不能用問(wèn)號(hào)，應(yīng)該使用逗號(hào)，表示停頓。：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。點(diǎn)撥：分句之間的并列關(guān)系要用分號(hào)表示。A也就是本題答案。：海邊有如許五色的貝殼，西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。逗號(hào)只是一般性的停頓，而頓號(hào)它有表示詞與詞之間并列關(guān)系的作用。①句中把四種飯用逗號(hào)隔開使它們之間的并列關(guān)系不能清晰地顯示出來(lái)，所以它是不正確的。（）② 我們用桐子榨油來(lái)點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯；把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。特指問(wèn)：用疑問(wèn)代詞（如“誰(shuí)、什么、怎樣”等）和由它組成的短語(yǔ)（“為什么、什么事、做什么、怎么做”等）來(lái)表明疑問(wèn)點(diǎn)，說(shuō)話者希望對(duì)方就疑問(wèn)點(diǎn)作出答復(fù)，句子往往用升調(diào)。一般來(lái)說(shuō)，凡前面用了冒號(hào)，便提示下面引文獨(dú)立成句。②為了子孫后代，為了中華民族，他們成了“盜火的普羅米修斯。“某某說(shuō)”后用冒號(hào)例：“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō)：“請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺。例：晚上開大會(huì)，張書記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二脫產(chǎn)培訓(xùn)?；蛘邔⒚疤?hào)改為逗號(hào)，或者將引號(hào)后的逗號(hào)改為引號(hào)內(nèi)句號(hào)。例：毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪情怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。分析：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)雖同為句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，但停頓的時(shí)間有長(zhǎng)短之分。例：這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的?？筛鶕?jù)不同句子的情況，或者刪去頓號(hào)，或者改用逗號(hào)。第二層次應(yīng)改為逗號(hào)。“歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)”是聯(lián)合詞組。凡是倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)置于句末，才能準(zhǔn)確地表達(dá)出疑問(wèn)或反問(wèn)語(yǔ)氣。（但?。┏Ｒ姌?biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用例談例：我不知道這條路誰(shuí)能走通？但我一定要堅(jiān)定不移地走下去。）例：，可以參閱《四庫(kù)全書簡(jiǎn)明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。如：他走上前來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’字是什么意思？”只把別人的話的大意說(shuō)出，不照原樣引用，叫做轉(zhuǎn)述，不是直接引述，不用引號(hào)。例：“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。引號(hào)引用之語(yǔ)未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)外；引用之語(yǔ)能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)里。（此句引文僅作句子成分，冒號(hào)刪。（3）咱才學(xué)了一個(gè)月，誰(shuí)敢說(shuō)：我全會(huì)了，不用再學(xué)了?！?例：“謝謝你，”李老師說(shuō)，“車快來(lái)了吧？” 例：“李老師，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？”范福喜問(wèn)。例：：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。（并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分句間才能用分號(hào)。并列詞語(yǔ)中已使用連詞“和、或、及、與”等，不能再用頓號(hào)。）例：，一副瘦骨伶仃的樣子。）例：“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。，動(dòng)人。，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。）注意：語(yǔ)氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句、反問(wèn)句也用嘆號(hào)。，對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。例：。）如果連續(xù)幾個(gè)問(wèn)句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問(wèn)，那么有多少問(wèn)，就要用多少個(gè)問(wèn)號(hào)。（2）采用擬答的方法，看問(wèn)句需要幾個(gè)答案，如只用一個(gè)答案的是選擇問(wèn)，如需要多個(gè)答案的是連續(xù)問(wèn)例：，還是到廣州去呢？，還是明天去呢？，還是身體不舒服？⑵第二注意倒裝問(wèn)，全句末尾也用問(wèn)。）區(qū)別選擇問(wèn)與連續(xù)問(wèn)的辦法有兩個(gè)：（1）在句子中是否有或能否加關(guān)聯(lián)詞“是……，還是……”。例如： 108109=。例如：2313=2910+33=299 3312=3910+32=396 4611=5010+61=5062877=3070+87=2156 8255=9050+25=4510 8124=9720+14=1944 懷舊 娛樂(lè) 學(xué)習(xí)7636=9030+66=2736當(dāng)C不能整除AD時(shí)，AB
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