【正文】 這樣大大的調(diào)動了學生的學習積極性和競爭意識孩子們積極性很高。對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。多媒體展示：音樂劇《小青蛙找家》 第一幕：池 塘 邊背景音樂《小青蛙》第二幕：下起了大雨背景音樂《電閃雷鳴交響曲》 第三幕：雨后的池塘背景音樂《嘀里嘀里》（1）學生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設(shè)計簡單臺詞，合作排練，并分組展示表演。（5）再次用輕快、有彈性的聲音再演唱歌曲，并體會歌曲中的情緒變化。）師：提個小意見，剛才的“跳跳，呱呱”唱得太快了，應(yīng)按照歌曲的速度唱。（6）師：好，準備好：老師自彈自唱，學生及時接唱“呱”。節(jié)奏訓練：Х Х∣Х Х∣ХХX|ХХ演唱歌曲（1）多媒體播放歌曲，讓學生初步感受歌曲《小青蛙找家》。通過游戲，情境培養(yǎng)學生對音樂的感知能力、表現(xiàn)能力和集體合作精神。《小青蛙找家》教學設(shè)計興慶區(qū)八小 趙翠玉教學目標：通過《小青蛙找家》這首歌的律動，理解并體會遇到困難難而上的精神。每完成一個教學環(huán)節(jié)將打開一扇大門，小青蛙跳上一片荷葉。并能夠跟著音樂律動。師：說的很好，讓我們一起去愛護它們，保護它們吧！最后，全體起立，讓我們學著小青蛙的樣子跳出教室，回到我們的學校，我們在學校的家吧！第五篇：《小青蛙找家》教學設(shè)計《小青蛙找家》說課稿興慶區(qū)八小 趙翠玉《小青蛙找家》這首歌曲是一年級音樂教材第四單元的第一課時。生：舉手師：找小評委來說一說。師：好，我們以小組為單位，幫最喜歡的小動物編一首歌，比比看，看哪個小組最團結(jié)，最聰明。（2）師：下面，我們隨著音樂一起來一遍。師：隨著老師的旋律，小朋友做自己喜歡的動作。生：（拍手）上上，下下，左左，右右，前前，后后，石頭，剪刀，布。（7）師：我們以小青蛙從迷路到回到家這一路上的心里感受，把歌曲完整的演唱一遍。(6)老師引導學生處理歌曲中每句歌詞所表達的不同情感。生：學生唱歌曲部分。師：剛才聽到小青蛙唱得這樣好，老師也忍不住想唱給大家聽一聽。小朋友注意聽。（出示課題）下面我們一起看看歌詞?！睅煟盒∨笥?，能幫幫小青蛙嗎？ 生：：好，“跳跳，呱呱”預備齊。生：跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱。生：靜聽。師：小朋友和老師一起拍一遍吧。鱷魚說：“你要想回家，必須先學會荷葉上的節(jié)奏，這可怎么辦？”小青蛙急得，大哭起來。師:小青蛙也想唱出跟小狗一樣的歌聲，我們一起來試試，好嗎？ 生：好，呱呱，呱呱呱。師：我們兩遍連起來試一下。師：小狗是這樣唱歌的——汪汪，汪汪汪。師：小貓怎樣唱歌？ 生：喵喵。同學們好，老師您好，您好，您好，王老師您好。通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。還幫助其他小動物編出了好聽的歌。3）老師范唱師：聽聽老師演唱一次（彈琴范唱，學生再次聆聽）4）學生學唱a、跟琴模唱旋律接下來讓我們用“l(fā)u”把這幾句旋律唱一唱b、接龍演唱師：這么好聽的歌曲，讓我們一起合作來唱唱吧！（學生配合老師演唱。學唱歌曲1）聆聽歌曲師：小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來！我們一起來聽聽吧（播放音樂《小青蛙找家》）2）按節(jié)奏讀歌詞（出示歌詞）a、歌詞接龍師：我們一起來按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧！小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀，其他的由老師讀。知識與技能：用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動教學難點：用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒教學準備：多媒體課件、鋼琴、奧爾夫小樂器、荷葉教學方法：聽唱法、游戲法、討論法等教學過程一、導入出示PPT課件，謎語師：今天，老師請小朋友們來猜一個謎語： 凸眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，地上跳，水里劃，唱起歌來——呱呱呱。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的喜悅心情。師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同學和小伙伴們，課堂上一起讀書學習，課下一起玩耍游戲，當好朋友遇到困難時我們是不是更應(yīng)該齊心協(xié)力想出解決問題的好辦法呢？生：是。教師示范演奏：師敲碰鐘時，同學們跟著拍手，學習碰鐘的使用方法。D、師：每一首歌曲都有它自己的旋律特點，這一首歌曲的特點是什么呢？生：歡快活潑。跟著鋼琴學歌曲。三、學唱歌曲師：小青蛙終于回到了家，快聽：它們在向青蛙媽媽講述它們找家的經(jīng)過呢！展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。師：小青蛙在找家的路上，邊跳邊叫，生怕它的媽媽聽不到它的叫聲，讓我們用打擊樂器模仿小青蛙的叫聲，幫助小青蛙找到自己的家，好嗎？出示打擊樂器：響板，講解它的演奏方法。老師來讀“跳”，同學們來念“呱“，請跟著老師的手勢邊讀邊劃拍。師：小青蛙著急地哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：“小青蛙，小青蛙，別害怕，只要沿著池塘里的荷葉就可以找到回家的路了”。從現(xiàn)在開始，我們就和小青蛙是好朋友了。教具準備：多媒體課件、響板、碰鐘、青蛙頭飾、動物圖片。它是一首通俗簡練、富于兒童情緒的歌曲，由四個樂句構(gòu)成。第二篇：《小青蛙找家》教學設(shè)計《小青蛙找家》教學設(shè)計孟州市河陽小學 侯艷紅教學版本：人音版一年級上冊第六課教學內(nèi)容：小青蛙找家教學對象：一年級學生課 時：一課時教學目標：知識與技能:能用輕快而有彈性的聲音有感情的演唱《小青蛙找家》，并能小青蛙的動作積極參加游戲活動。學生能有感情地演唱歌曲，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲，懂得了人與人之間的交流、配合，增進了友好的情感，并懂得熱愛自然、愛護動物的意識。）假如你迷路了怎么辦呢？學生討論，各抒己見。（小雞、小鴨、小貓、小狗等）。咱們比賽一下，看一看