八年級五班期末考試班級質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-17 21:37 本頁面
【正文】 針對這部分學(xué)生主要是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識，讓他們從自身想去學(xué)，否則這類學(xué)生隨著年級的增高會越來越多。在教學(xué)過程中教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的要求，把握課堂教學(xué)的最低目標(biāo)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。閱讀能力是長期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識，讓學(xué)生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)。要重視詞匯教學(xué)。四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評價(jià)機(jī)制和命題思路。英語閱讀能力較差，因此，丟分比較多。（10分）對于這種題型，學(xué)生本來掌握的還可以，可是對于這篇對話，有相當(dāng)多的同學(xué)沒有弄明白意思，因此丟分比較多。根據(jù)漢語完成句子（10分）對于一些固定短語掌握的還是不夠扎實(shí)。選擇填空（20分）這道題主要考察學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括的范圍比較廣，綜合性比較強(qiáng)，但由于學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握不扎實(shí)，因此對于這道題，學(xué)生答的不好，得分率也不高。對于本次考試，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真對待，八年30,班，參加考試的學(xué)生有48人，80分以上的學(xué)生有5人，%，及格人數(shù)為20人，及格率為42%，八年31班參加考試的學(xué)生為52人，80分以上的學(xué)生有8人，優(yōu)秀率為15%；及格人數(shù)為22人，%；總體來看，這兩個(gè)班級的英語成績不是理想。重新安排了小組，師友合作，成立互助小組，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，優(yōu)秀小組幫助落后小組，以求共同進(jìn)步。抓好分層教學(xué)，使得各個(gè)層次的學(xué)生都能取得進(jìn)步。并且這些學(xué)生的書寫習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)和課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。雖然第一名保持了月考及期中考試以來的第一名，另外22名學(xué)生有了進(jìn)步，但是，好學(xué)生的差距很大，第40名與第一名差151分。總之，在各任課老師的大力支持和努力下，相信我們班級的孩子一定會刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，在這個(gè)學(xué)期我班定會取得更好的成績。幫他們對各科成績進(jìn)行分析，找出自己的弱勢在哪里，制定目標(biāo)，增強(qiáng)他們的自信心，并且和各科老師進(jìn)行溝通，重點(diǎn)抓好中等生的提高工作，爭取下一步使中等生的成績得到大幅度提高。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)生。班級的整體學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。主要原因是：班里學(xué)生比較浮躁，不能靜下心來學(xué)習(xí)，缺乏持之以恒的精神。注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其是作文能力，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀作文作品，從閱讀中積累寫作方法，同時(shí)也要多進(jìn)行一些寫作指導(dǎo)。在教學(xué)中，要認(rèn)真做好培優(yōu)扶差的工作。在各種問題中，學(xué)生之間的不平衡顯得較為突出。開展各種形式的班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力。（2）注重人文關(guān)愛。落實(shí)課堂效率，采取多種方法活躍課堂，使學(xué)生的單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率得到提高。六、下學(xué)期整改措施：進(jìn)一步增強(qiáng)優(yōu)等生之間的合作與競爭，利于競賽、獎(jiǎng)勵(lì)、等方式，激活優(yōu)等生，更好的起到帶頭作用。后進(jìn)生大多維持在年級后二十名。在教學(xué)中對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，開導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、與任課教師的配合：繼續(xù)做好班科任老師間的合作與交流，加強(qiáng)科代表的反饋和科任老師的協(xié)作。不懂的問題一定要向老師請教，和同學(xué)探討，不能留有“夾生”的知識點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣：優(yōu)等生競爭意識不是太強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有一些自我感覺良好；下一步改進(jìn)措施，增強(qiáng)他們之間的合作與競爭，利于競賽、獎(jiǎng)勵(lì)、等方式，激活優(yōu)等生，更好的起到帶頭作用。二、班風(fēng)建設(shè)：首先，開學(xué)初以抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成教育為主，在班級以完善班級班干部隊(duì)伍為主，健全班級的制度建設(shè)，同時(shí)利用班會課時(shí)間對班級的各項(xiàng)制度和管理方法進(jìn)行反饋和改進(jìn)，不斷提高班級的集體榮譽(yù)感和學(xué)生的責(zé)任意識，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立
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