【正文】 五、學習第五段列文虎克玩出什么大名堂了?這個大名堂是什么?板書：發(fā)現(xiàn)通過課后的資料袋簡單介紹微生物的作用。他又有什么新的玩法了，看到了什么?誰來讀讀?隨著學生的回答，教師板書：思考(1)指導讀好“有一次，列文虎克又在玩放大鏡”， “又”字說明什么?(2)“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。b如果你有一個放大鏡你會用來做什么?學生練習說話，體會玩放大鏡的樂趣。我們接著往下讀，誰來讀讀第三段?(2)指名讀第三段。(板書課題)復習詞語三、自由讀課文，要求讀準字音。教學過程：一、導入愛玩，是孩子們的天性。，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生觀察能力，增強創(chuàng)造意識。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？五、總結全文布置作業(yè)： 必做題：抄寫課文中你喜歡的詞語和句子。列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？出示圖片資料，引導學生了解列文虎克發(fā)明的顯微鏡以及發(fā)現(xiàn)的微生物資料。列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。下面，我們來進一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的。五、課后作業(yè)抄寫詞語表中列出的本課的詞語。四、指導寫字出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。⑵說一說。⑶語言引述：在科學史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。三、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)學習第一自然段：⑴讀一讀。（板書課題并讀題）讀題后你想到了什么問題呢？（學生質疑，可能會提出以下問題：是誰玩出了名堂？他喜歡玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）二、由疑而入，整體感知學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順：⑴請學生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字新詞、多音字多讀幾遍。寫寫自己玩中的樂趣和收獲。)玩出了名堂教學設計13【教學目標】認識“閱、固、調”等6個生字?？偨Y：每個人，只要善于觀察和思考，一定會從生活中獲得新的發(fā)現(xiàn)。萊特兄弟玩橡皮筋發(fā)明了飛機。)教師總結：列文虎克之所以能玩出放大鏡、玩出顯微鏡、發(fā)現(xiàn)微生物，是因為他在玩的過程中善于觀察、善于思考。)(4)感悟新發(fā)現(xiàn)。默讀第4自然段。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節(jié)，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。)師：列文虎克為什么能玩出這么大的名堂?(小組討論，全班交流。放大鏡的發(fā)明，對科學的發(fā)展是一個巨大的貢獻。(聽寫括號中詞語)(設計意圖：通過對主要內(nèi)容的聽寫來導入第二課時，有效地對文章的主要內(nèi)容進行了回顧，并且對生字進行了復習，還加強了學生在語境中理解字、詞的能力。(重讀“玩”，重讀“名堂”，只要言之有理都可以。(設計意圖：對于生字較多的本課而言，分類識記，交流方法，學習效率會有所提高。)四、識記生字。)，試將剛才的那句話讀具體，讀成幾個詞，理清“玩”的過程。三個層次的讀，從易到難，從少到多，讓學生循序漸進，一步步達成目標。連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的.“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。(2)豎讀：讀準字音。質疑能變要我讀書為我要讀書。課前準備：多媒體課件教學過程：第一課時一、談話導入。教學重點：。這個故事啟發(fā)學生在平時的玩耍中要養(yǎng)成留心觀察、細心思考的好習慣。最后問你想對列文虎克說些什么？學生自然而然的對他的好品質進行了贊頌，達到了學習這篇課文的目的。在講課中我始終圍繞著一個問題列文虎克是怎樣玩的進行，學生通過對由磨一片鏡片到把兩片鏡片放在一起玩的有關語句的學習感受到了列文虎克善于思考的好品質。）玩具指什么？他可真了不起！誰來讀讀這段的前兩句。⑹ 了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)后，你想對列文虎克說些什么？三、學習第五自然段列文虎克真了不起，他玩出了大名堂。② 由兩片放在一起到一片固定一片調節(jié)，這說明列文虎克在玩中是動了腦筋的，他是個什么樣的人？(善于思考)③ 他在玩中做，在玩中思考，才能發(fā)明出顯微鏡，誰來讀讀這幾句。列文虎克做成放大鏡后并沒有就此罷手，他越玩越有興趣，玩出了更大的名堂，發(fā)明了顯微鏡。② 可以用它來看細微的東西或閱讀很小的文字。）二、學習2～4自然段引：列文虎克最早發(fā)明了顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物這個全新的世界，為人類認識地球做出了巨大的貢獻，他是怎樣玩的呢？默讀課文2～4自然段，找到相關內(nèi)容畫下來。情感：了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。在這一課的教學中，我也力求能學以致用，讓“國標學習”進駐我的語文教學，扎根我的語文教學。我引導孩子們聯(lián)系以前學過的課文，開拓思路，及時延伸、交流，進而趁熱打鐵讓孩子們寫一寫玩中的樂趣和收獲，鼓勵自由選擇寫的形式，寫出自己的樂趣和收獲。以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作為貫穿全文的一個問題。我在實際教學中，先讓孩子們了解有關顯微鏡的知識，收集有關微生物的資料，然后以課題入手讓學生質疑，激發(fā)學生學習的興趣，走進教學。五、作業(yè)：那么在課后，就請同學們寫一寫玩中的樂趣和收獲吧。1．現(xiàn)在，你們對玩又有新的看法了嗎？2．在中外歷史上，有許多科學家正是因為具備了這些可貴的品質，最終也取得了大名堂。17．讀到這，你有什么體會？（出示課件：列文胡克通過玩放大鏡，發(fā)明了顯微鏡，而且通過顯微鏡，他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。（出示課件：小人國是指列文胡克在顯微鏡里看到的另一個世界，而小人國中的居民就是指微生物。通過顯微鏡，他看見水里有許多小生命在擠來擠去；他看見了牙齒里從未看見過的小東西；他還看到了一個小人國，一個平時我們看不見的世界）11．列文胡克有了新的發(fā)現(xiàn)以后，他的心情是怎么樣的呢？（他一定特別激動，因為他有了新的發(fā)現(xiàn)。）6．那么我們一起來讀讀第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大鏡的？7．那后來他又是怎么玩的呢？（出示課件：后來，他突然想到，把兩片放大鏡放在一起會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。指名讀，齊讀。2．引導從具體的語句中體會列文虎克認真觀察、勇于創(chuàng)新的精神。（先把每個生字在田字格里寫兩遍，再把詞語表中的詞語抄寫一遍。2．交流如何識記這些字。）。老師先給大家讀一讀，請大家認真聽。2．我想知道文中所說的放大鏡和顯微鏡是什么？3．放大鏡和顯微鏡的作用就是將物體放大，放大鏡能將物體放大，顯微鏡能將物體放得更大，4．接下來讓我們再把課文連起來讀一讀，看看這一次是否能把課文讀得流利。接下來要先請同學們自學課文，小黑板出示自學要求。2．初讀課文，了解課文結構?！窘虒W準備】1．課前發(fā)動學生搜集有關在玩中獲得的樂趣或收獲資料。在充分朗讀的基礎上理解課文內(nèi)容。2．有流利地、有感情地朗讀課文。以后 幾百年來，人們一直用光學顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學顯微鏡的分辨率只能達到光波的半波長左右，這樣人類的探索受到了限制。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細菌，對動植物的顯微構造也有所觀察。還可以交流一下課前搜集到的有關微生物的資料及從一些生活小事中受到啟發(fā)而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學生會對這些事例有所了解，教學時可引導學生交流交流?？梢月?lián)系以前學過的`課文，開拓學生的思路。教學時，教師可以把這個問題提出來讓學生思 考，讓他們帶著問題去閱讀。在理解中注意以下幾處：（1）課文開頭帶有議論色彩，并且是課文的總括。即從玩引導學生進入學習情境。其中“調”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai；還可以讀diao。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。二、教學重點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。玩出了名堂教學設計9一、教材簡說：這是一個有趣的故事。也給我自己提出了一個研究學習的目標：對于這種情感性較弱，說理性較強的文章，如何調動學生朗讀的積極性，如何讓他們在朗讀中得到啟發(fā)，獲得獨特的感受，并將這種感受用朗讀表現(xiàn)出來。在抓列文虎克善于觀察、用心思考這個重點的時候，我注重了讓學生通過想象，思考來體會列文虎克的玩是充滿了觀察和思考的玩，而正是這樣，他才能從簡單的玩鏡片出發(fā)玩出了大名堂。學生與文本進行對話，思想產(chǎn)生碰撞，自然會產(chǎn)生一些個人體驗。這部分學生的體會和理解還是不錯的。課文的重點段落是4自然段，寫了列文虎克玩是怎樣一步一步地玩出了名堂。搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。（贊賞的語氣）四、課堂練習，當堂展評練習寫生字。畫出表示“玩”的句子，指名學生再讀。（2）出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。教師出示預習要求：（1）畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。學生讀題，想想能提出哪些問題。教師引述。了解顯微鏡的知識，搜集有關微生物的資料。教學重點：引導學生匯報預習情況。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。五、機動(指導寫字)出示生字小組內(nèi)交流各自識記生字的方法仔細觀察發(fā)現(xiàn)特點，提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。(2)、他是怎么磨的?(把厚玻璃的四周磨薄)(3)、想象一下，如果是你來磨鏡片，把厚玻璃磨薄，容易嗎?把厚玻璃的四周磨薄，容易嗎?(4)、同學們，伸出你們的手做一做磨鏡片的動作，(生做動作)如果老師要求你重復這個動作一個小時，兩個小時……或者更長的時間，此時你們心里會想些什么?把你的想法說出來跟大家分享一下。那他是怎么玩鏡片的?請大家默讀第三自然段，邊讀邊找表示“列文虎克玩鏡片”的句子。(3)[課件出示]詞組這些詞你們會讀嗎，我想請一位同學讀讀第一行，其他同學認真聽，如果你覺得他讀對了，就跟讀一便，如果你覺得他讀錯了，就馬上把你的小手高高的舉起來。教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題剛剛的課間10分鐘，老師看到同學們玩的很開心，誰能說說自己平日時最喜歡玩什么?同學們都說的很好!大家喜歡玩的花樣還真多，但有人在玩的過程中有了重大發(fā)明，你們相信嗎?今天我們來學習課文《玩出了名堂》。最后再總結，學習了這篇文章，我們懂得了玩得時候要注意什么？生意一一說出……玩出了名堂教學設計7教學目標：1會認六個生字，會寫12個生字，正確讀寫“名堂，調節(jié)，顯微鏡”等17個詞語。接著重點說另一個世界，給學生看有關微生物的圖片，這個時候學生很驚奇，也有許多疑問，一一解決。學習第三段：聽完之后，我們知道了列文虎克是喜歡玩鏡片的，那么他為什么會玩起了鏡片的呢？帶著這個疑問，我們來學習第三段，用“因為……所以”來說說。師：是的，那么今天老師帶你們學習《玩出了名堂》這篇文章，讀課題，記“名堂”連在一起時發(fā)輕聲的。三、課前準備課件，包含了課文朗誦讀音、列文虎克玩鏡片的圖片以及顯微鏡（最早的顯微鏡）和微生物的圖片、一個flash動畫（課文朗誦配合課文相關圖片，很精彩）教學過程第一課時 第二課時導入：師：出示板書：“玩”。正確讀寫“名堂、浪費、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細微、閱讀、隨意、調節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。讀到這里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎?引導學生閱讀“資料袋”中的資料，大致了解微生物，從而體會列文虎克玩出的名堂很了不起。②學習第五自然段。：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。課后作業(yè)抄寫詞語表中列出的本課的詞語。指導寫字①出示生字卡片“堂、鏡、閑、待、閱”。列文虎克喜歡玩什么?是怎么玩的?。下面，我們來進一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎?②學習第二、三自然段。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題?在交流中可順便讓學生介紹一下搜集到的列文虎克的有關情況。(板書課題并讀題)讀題后你想到了什么問題呢?(學生質疑，可能會提出以下問題：是誰玩出了名堂?他喜歡玩什么?他是怎么玩的?玩出了什么名堂?)由疑而入，整體感知①學生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。③寫寫自己玩中的樂趣和收獲。六、推薦作業(yè)：寫一寫，分享一下，你在玩耍中的樂趣與收獲吧板書：玩出了名堂玩善于思考勤于動手不斷研究玩出了名堂教學設計5學習目標①認識“閱、固、調”等6個生字。五、感悟升華，課文補白。那課文中顯微鏡的世界是什么樣的呢？知識講解：“他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。板書：勤于動手品析三：：小列文虎克就此停止了嗎？那句能看出沒有？他越玩越帶勁，此時的小列文虎克想。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？師：從這句中，我們能看出雷文虎克他在玩耍中不單單是玩，而是在玩中去思考，他真是一位善于思考的人。故事》。而我們?nèi)粘Ｒ娒嫱ǔＰ小肮笆侄Y”，師范，女子：左在上，右在下，反之為兇禮。第四組：書寫指導：拜。磨讀二聲表示器物處理，磨刀；讀四聲表示糧食加工，磨面?！懊谩?，并理解詞義。一、談話導入新課：玩，生談自己玩喜歡玩嗎？并交流父母是如何評價你的玩的。，感悟文中蘊含的道理。學生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。再次品讀：對這一段中的標點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法）四、交流玩中收獲教師引述。學生朗讀第五自然段。⑴自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時應該表達怎樣的感情。⑶有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。用自己的話說說列文虎克一開