【正文】 這從一個(gè)側(cè)面反映出人們的文化需求日益呈現(xiàn)出的特點(diǎn)（）、多元化、時(shí)尚化 、多樣化、豐富性 、統(tǒng)一性、生活化、多樣化、多方面（B級(jí)）7．有同學(xué)認(rèn)為，時(shí)尚的文化就是新文化，就是社會(huì)主義大眾文化。國家有關(guān)部門也多次對(duì)這種現(xiàn)象展開打擊行動(dòng)，各種盜版、淫穢書刊及音像制品充斥市場(chǎng)（）A． 能夠滿足人們?nèi)遮叾鄻拥奈幕枨驜． 是由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)的，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的必然產(chǎn)物C． 得益于現(xiàn)代科技的發(fā)展也反過來促進(jìn)科技的發(fā)展D． 體現(xiàn)了文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性（B級(jí)）4．據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道：在目前的娛樂報(bào)道中，流行著“寧可犯錯(cuò)，絕不錯(cuò)過”的現(xiàn)象。“網(wǎng)癮”對(duì)青少年的種種不良影響說明： ①網(wǎng)絡(luò)游戲具有兩重性 ② 必須堅(jiān)決取締網(wǎng)絡(luò)游戲 ③網(wǎng)絡(luò)游戲都是腐朽文化 ④青少年必須提高自身免疫力 A．①③ B．①④ C．②③ D．①③④ 答案：B ，我們應(yīng)注重： 答案：A 【作業(yè)】課后作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)課時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練15第五篇：學(xué)習(xí)目標(biāo)○了解當(dāng)代文化的新特點(diǎn)；理解文化生活中的“喜”和“憂”； ○懂得什么是人民大眾喜聞樂見的文化學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)○重點(diǎn)：當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)及呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)的原因如何對(duì)文化生活加強(qiáng)管理和正確引導(dǎo)人民大眾喜聞樂見的文化的內(nèi)涵及發(fā)展的原因○難點(diǎn)：文化生活中的“喜”和“憂”自主學(xué)習(xí)：閱讀教材8689頁內(nèi)容，思考下列問題：當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)及呈現(xiàn)出這種特點(diǎn)的原因分別是什么？文化生活的“喜”與“憂”的原因及體現(xiàn)是什么？如何對(duì)文化生活加強(qiáng)管理和正確引導(dǎo)？人們對(duì)文化的需求呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)？發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化的內(nèi)涵及原因分別是什么？自主探究網(wǎng)上偷菜，即用或者登陸開心網(wǎng)頁就可在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)種菜，收菜和偷菜的一個(gè)新時(shí)代網(wǎng)頁游戲。大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)有利于：（）①鼓勵(lì)超前消費(fèi)，引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀念 ②大眾傳煤追求轟動(dòng)效應(yīng)，傳播緋聞?shì)W事③弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，繁榮文化市場(chǎng)，滿足人民需求④優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提高人民生活質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 答案：B 有人說，是網(wǎng)絡(luò)上不健康的信息和游戲抓住了孩子的心。知道了我們需要發(fā)展的是喜聞樂見的大眾的文化。談?wù)勀愕目捶?。因此，我們所倡?dǎo)的大眾的文化：是面向人民，反映人民利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化。思考：上述現(xiàn)象反映了當(dāng)前人們文化需求的什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該發(fā)展什么樣的文化呢？ 學(xué)生回答：略教師總結(jié)：說明了人們對(duì)文化需求是不同的，具有多層次、多樣化、多方面的特點(diǎn)?；顒?dòng)3【講授】喜聞樂見的大眾的文化 問題探究4：材料一：爺爺要看京劇，爸爸要看足球，我要看《快樂大本營》，妹妹要看《熊出沒》,我們經(jīng)常爭(zhēng)看節(jié)目。我們既不能對(duì)它放任不管，又不能對(duì)其加以封閉和遏制。：樹立正確的世界觀、價(jià)值觀。②政治上：要加強(qiáng)法制建設(shè)，使大眾傳媒的發(fā)展依法進(jìn)行，同時(shí)要加強(qiáng)公民的道德建設(shè)，提高人們的思想覺悟水平，自覺抵制不健康的文化?；顒?dòng)2【講授】面對(duì)著又“喜”又“憂”的文化生活，該怎么辦呢？ 學(xué)生自由發(fā)言：（略）教師歸納：文化市場(chǎng)越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)?！皯n”的原因：文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性，文化市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。問題探究3：根據(jù)你的切身體驗(yàn)，怎樣正確認(rèn)識(shí)大眾傳媒對(duì)文化生活的影響？ 1學(xué)生討論：（略）：要一分為二看待大眾傳媒的影響，大眾傳媒對(duì)我們有積極的影響，大眾傳媒對(duì)文化生活的影響：如，精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，充實(shí)人們的精神生活；電視科學(xué)文化知識(shí)講座、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)文化知識(shí)信息，傳播科學(xué)文化知識(shí)信息；健康的小品、相聲，使人們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀；健康的文化產(chǎn)品，直接推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也有消極的影響（網(wǎng)絡(luò)上的不良信息；黃色書刊、影碟；電腦算命）。今天，我們一起“走進(jìn)文化文化生，看一看那色彩斑斕的文化世界。二、學(xué)情分析本著貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，力爭(zhēng)體現(xiàn)新課程的基本理念。自發(fā)性和商業(yè)性。③人民大眾真正需要的，先進(jìn)的、健康的社會(huì)主義文化。形式：喜聞樂見。，真正經(jīng)典的作品具有超越時(shí)空的魅力，在社會(huì)中持續(xù)流行。大眾文化的含義：面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化。）③有些媒體單純追求轟動(dòng)效應(yīng)，熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作，不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞逸事”思考：是什么原因?qū)е铝宋覀兊奈幕畹摹跋病焙汀皯n”呢？思考：綜上所述，我們現(xiàn)在的文化環(huán)境“喜”與“憂”并存，面對(duì)文化生活中這些憂慮的現(xiàn)象，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？下面進(jìn)入到第三板塊“暢想明天——獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策謀發(fā)展”思考：春晚為什么會(huì)一年比一年難辦？正是因?yàn)槿嗣袢罕娪卸鄬哟巍⒍鄻踊?、多方面的文化需求，所以需要提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化作品。在書中標(biāo)記勾畫，記憶知識(shí)點(diǎn)。③采取群眾喜聞樂見的方式，使人們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀念，提高思想道德素質(zhì)。大家展示的都很好，看到鮮花榜和黑名單，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)文化生活有“喜”也有“憂”。在書中標(biāo)記勾畫，記憶知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料思考并分析，文化生活色彩斑斕的原因是什么？下面進(jìn)入到第二板塊“審視今天——七嘴八舌話喜憂”隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的文化生活色彩斑斕、多種選擇。（根本原因）小組合作：（大約4分鐘）每個(gè)小組討論推選最具代表性的鮮花榜、黑名單的文化作品或文化現(xiàn)象各兩個(gè)。那你們的文化生活有什么呢？大家有沒有發(fā)現(xiàn)你們的文化生活和老師小時(shí)候的文化生活是不一樣的。人們?cè)谖幕钪忻媾R著多種選擇。本框的內(nèi)容在考試中常常以選擇題為主，同學(xué)們要學(xué)會(huì)辨別易錯(cuò)易混點(diǎn)。明確課標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)：本框內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容為：“把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，知道大眾文化在當(dāng)今文化生活中的重要作用和地位，對(duì)大眾文化現(xiàn)象給予客觀評(píng)價(jià)”。第頁共頁深入挖掘文化生活的“喜”和“憂”的原因，認(rèn)清文化市場(chǎng)和傳媒的兩面性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)評(píng)價(jià)展議思導(dǎo)練評(píng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)本課的重難點(diǎn)。評(píng)價(jià)任務(wù)說出當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)并能闡述原因。因?yàn)椋旱谝?，?duì)于什么是大眾文化，大眾文化有哪些基本特征，學(xué)術(shù)界的意見并不一致，還存在很大的分歧；第二，有的人將“大眾的文化”和“大眾文化”混同起來，在用法上不加區(qū)分，導(dǎo)致概念上的混亂。第頁共頁教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)如何正確評(píng)價(jià)文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展對(duì)我們文化生活的影響。對(duì)教材“探究活動(dòng)”中的一些觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，學(xué)生容易陷入片面性，即只看到了事物或現(xiàn)象的一個(gè)方面，看不到另一個(gè)方面，不能堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論，全面的看待事物、現(xiàn)象，在這方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。第二目“文化生活的‘喜’與‘憂’”主要描述文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來的可喜變化；文化市場(chǎng)的盲目性和大眾傳媒的商業(yè)性，給文化生活引發(fā)的令人憂慮的現(xiàn)象；啟示我們對(duì)文化市場(chǎng)和大眾傳媒要積極管理，正確引導(dǎo)。第四單元“發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化”，作為文化生活的結(jié)束部分，起到了歸納總結(jié)的作用。所以根據(jù)新課標(biāo)要求，我將課標(biāo)進(jìn)行分解與重組，明確的指出了需要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，包括：了解當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)和原因清楚明白文化生活“喜”與“憂”的表現(xiàn)、原因和對(duì)策知道人民群眾文化需求的新特點(diǎn)理解我們所倡導(dǎo)的大眾文化的含義其中重點(diǎn)問題是辨別文化生活的“喜”與“憂”。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活色彩斑斕，既 給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。（3）兩種觀點(diǎn)都是片面的。課堂探究：(3)如果你對(duì)以上兩種觀點(diǎn)都不贊成，可否就流行文化作品與經(jīng)典文化作品的意義闡述自己的見解? 探究提示：流行文化與經(jīng)典文化并不是完全對(duì)立的，流行文化往往形成時(shí)尚，