【正文】 名義，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低俗趣味；有些媒體單純追求轟動(dòng)效應(yīng)，熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作，不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞?shì)W事”。“喜”的表現(xiàn)：它能夠滿(mǎn)足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充?shí)人們的精神需求；它可以通過(guò)靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識(shí)；它便于采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使的人們潛移默化的接受正確的價(jià)值觀(guān)念，提高思想道德素質(zhì)；它易于引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀(guān)念，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，等等。二是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化產(chǎn)品也面向市場(chǎng)生產(chǎn)，使人們的文化選擇變得靈活多樣起來(lái)。教師：現(xiàn)在，同學(xué)們的文化生活豐富、形式多樣。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，提高自身的思想道德素質(zhì)，在日常生活中拒絕消費(fèi)品位低下，低級(jí)庸俗的文化產(chǎn)品，用先進(jìn)的、健康的文化充實(shí)自己的精神生活。板書(shū)設(shè)計(jì)一、當(dāng)代文化生活特點(diǎn)：色彩斑斕、多種選擇原因：科學(xué)技術(shù)→大眾傳媒社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)二、文化生活的“喜”與“憂(yōu)”喜：文化需求、精神生活傳播科學(xué)文化價(jià)值觀(guān)、思想道德引導(dǎo)消費(fèi)、推動(dòng)生產(chǎn)憂(yōu)：生產(chǎn)銷(xiāo)售低品位低級(jí)趣味炒作、緋聞原因：文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展。②為大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)，反映人民的利益和呼聲。內(nèi)容：人民的利益與呼聲。，主要看它的內(nèi)容是否經(jīng)受住時(shí)代的考驗(yàn)；而衡量一個(gè)文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群體是否廣泛，是否在一定時(shí)期內(nèi)受到人們普遍喜愛(ài)。但要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證的思想。思考問(wèn)題，回答：文化市場(chǎng)越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流！加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)思考問(wèn)題，回答：人們的要求變多了（歸納總結(jié)：人民群眾文化需求的特點(diǎn)：多層次、多樣化、多方面。②借消遣娛樂(lè)的名義，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低級(jí)趣味。②通過(guò)靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識(shí)。∶2分鐘?；顒?dòng)要求如下：，每組可提名2紅2黑。觀(guān)眾通過(guò)新媒體平臺(tái)及快手、騰訊、愛(ài)奇藝、優(yōu)酷、。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。比如：彈彈珠、跳房子、女生喜歡玩的跳皮筋、拍紙片、翻繩、斗雞、滾鐵環(huán)。思考問(wèn)題，回答：文化市場(chǎng)呈現(xiàn)前所未有的色彩斑斕。首先我們要知曉課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。第頁(yè)共頁(yè)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，找出切實(shí)可行的方法，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。跟隨老師強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解。在書(shū)中劃出并標(biāo)記好我們所倡導(dǎo)的大眾文化的含義。學(xué)生思考案例，總結(jié)歸納人民群眾文化需求的特點(diǎn)以及大眾文化的含義。教學(xué)難點(diǎn)正確把握“大眾文化”的含義。同時(shí)，教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具體的教學(xué)思路。本框題的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)起到了一個(gè)承上啟下的作用，相對(duì)于前面的知識(shí)點(diǎn)理論性、思想性較強(qiáng)，要求學(xué)生能夠由對(duì)事物、現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的判斷、比較、鑒別、概括的能力都提出了較高的要求，所以對(duì)本框題的學(xué)習(xí)學(xué)生有一定的難度。第八課《走進(jìn)文化生活》第一框“色彩斑斕的文化生活”,第一目“當(dāng)代文化生活素描”主要描述了當(dāng)今我國(guó)文化生活的多樣性以及導(dǎo)致文化生活多樣性的原因，目的是表現(xiàn)當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)：從未有過(guò)的斑斕色彩。教材分析《色彩斑斕的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四單元第八課第一框題的內(nèi)容。本框題的核心是通過(guò)分析文化生活的色彩斑斕，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中的文化現(xiàn)象，從而主動(dòng)選擇積極健康的文化生活。我們既要一些能經(jīng)受住時(shí)代考驗(yàn)的經(jīng)典作品，也要一些接受群體廣泛，受人們普遍喜愛(ài)的流行作品。有時(shí)候流行文化能成為經(jīng)典文化。③現(xiàn)在流行的作品有的能成為經(jīng)典，有的如過(guò)往的煙云。②年輕人追“潮”的原因是多方面的，有的趕時(shí)髦，有的羨慕明星的生活方式，也有的是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，以明星為榜樣進(jìn)行自我塑造等等。3．大眾文化的內(nèi)涵面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義文化，是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。教師點(diǎn)評(píng)：超級(jí)女生有豪華的包裝；新穎的節(jié)目形式；時(shí)尚的文化元素；多種風(fēng)格的曲目；能夠讓普通老百姓有成名的機(jī)會(huì)；特別是觀(guān)眾參與其中，和觀(guān)眾互動(dòng)。注意：我們講的是通俗，絕不是庸俗，更不是低俗。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第88頁(yè)“專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)”材料，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。琳瑯滿(mǎn)目的雜志、豐富多彩的電視節(jié)目，消費(fèi)者需求是不一樣的,會(huì)作出不同的選擇。課堂探究：教材第88頁(yè)你贊同上述哪種觀(guān)點(diǎn)?你的理由是什么?可否提出自己的建議?探究提示：贊同家長(zhǎng)C的觀(guān)點(diǎn)。要加強(qiáng)法制建設(shè)，使大眾傳媒的發(fā)展依法進(jìn)行，同時(shí)要加強(qiáng)公民的道德建設(shè)，提高人們的思想覺(jué)悟水平，自覺(jué)抵制不健康的文化。學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題，多角度回答。例如，一些地?cái)偵淘诮诸^巷尾公開(kāi)兜售非法盜版、黃色淫穢的書(shū)刊，天津農(nóng)村一些飯店菜單上赫然寫(xiě)著“出水芙蓉”、“一絲不掛”、“勾勾搭搭”??端上餐桌發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“一絲不掛”是一只燒雞，“勾勾搭搭”是黃豆芽炒綠豆芽。（2）表現(xiàn)：它能夠滿(mǎn)足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充?shí)了人們的精神生活；它可以通過(guò)靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識(shí)；它便于采取群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使人們潛移默化地接受正確的價(jià)值觀(guān)念，提高思想道德素質(zhì)；它易于引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀(guān)念，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展；等等。（2）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化市場(chǎng)呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們?cè)谖幕钪忻鎸?duì)著多種選擇。教師過(guò)渡：廣告、電視節(jié)目、報(bào)刊雜志等我們稱(chēng)為文化產(chǎn)品。學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問(wèn)題。教師總結(jié)：上述現(xiàn)象反映了我國(guó)當(dāng)代的文化生活得到迅速發(fā)展，并呈現(xiàn)出一些色彩斑斕的特點(diǎn)，人們的文化消費(fèi)面臨著多種選擇，也反映出了社會(huì)的發(fā)展和人們消費(fèi)觀(guān)念的更新。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課文化生活之初體驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們一起完成下面的填空。教學(xué)重點(diǎn) 正確理解文化生活的“喜”與“憂(yōu)”。在以上學(xué)生情感被再一次調(diào)動(dòng)的基礎(chǔ)上，我給學(xué)生布置了課后探究問(wèn)題：2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)總導(dǎo)演進(jìn)行競(jìng)選，請(qǐng)同學(xué)們按照屏幕上的要求設(shè)計(jì)一個(gè)春晚方案。用媒體節(jié)目化和群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)宣傳《紅樓夢(mèng)》，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)專(zhuān)家們的專(zhuān)著？在這個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我要求學(xué)生分四步加以討論。根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求，教師要讓學(xué)生首先“知道當(dāng)代文化生活多樣性的原因”。因?yàn)槲幕袌?chǎng)的健康發(fā)展對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)意義重大，不健康的文化產(chǎn)品對(duì)未成年人危害大，而大眾傳媒對(duì)文化生活的影響也是多方面的，既有利，也有弊。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，全面了解文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)的多樣性及文化生活中存在的一些問(wèn)題，從而正確地選擇健康有益的文化生活，促進(jìn)社會(huì)的全面進(jìn)步。所以學(xué)生需要在認(rèn)識(shí)文化的方法上給以指導(dǎo)，促使其去認(rèn)識(shí)和發(fā)展身邊的先進(jìn)文化。本框題的核心是通過(guò)分析文化生活的色彩斑斕，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中的文化現(xiàn)象，從而主動(dòng)選擇積極健康的文化生活。本框主要體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)“把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，知道大眾文化在當(dāng)今文化生活中的重要作用和地位，對(duì)大眾文化現(xiàn)象給予客觀(guān)評(píng)價(jià)”的要求。：現(xiàn)代中學(xué)生雖然生活在多彩的文化生活中，卻很少去主動(dòng)認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文化生活的特點(diǎn)，對(duì)文化生活的認(rèn)識(shí)表面化。(3)通過(guò)對(duì)大眾傳媒對(duì)文化生活的影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立全面看問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)。五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展對(duì)我們文化生活的影響。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：本堂是高二最后一個(gè)單元的第一節(jié)新課。第二目“當(dāng)代文化生活素描”在本框這塊新課標(biāo)中作為“發(fā)展要求”的重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)上，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)“紅樓夢(mèng)中人”的選秀活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的想法：到底你是反對(duì)者，認(rèn)為選秀活動(dòng)過(guò)于商業(yè)化會(huì)扭曲文化傳播的初衷；還是支持者，認(rèn)為在選秀中充分利用了《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典價(jià)值和持續(xù)的大眾關(guān)注度，找到了經(jīng)典文學(xué)名著和大眾文化的結(jié)合點(diǎn)。學(xué)生與學(xué)生之間伙伴式、對(duì)手式的合作和交流，在這里得到水到渠成的搭建，我再做一定的總結(jié)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo) 通過(guò)文化生活的“喜”與