【正文】 寫(xiě)一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句。（10分）無(wú)人知曉（）三顧茅廬（）長(zhǎng)驅(qū)直入（）．．．知恩圖報(bào)（）負(fù)荊請(qǐng)罪（）．．四、按要求，寫(xiě)句子。（）今天下雨，（）學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。過(guò)年了，我決定寫(xiě)一副春聯(lián)貼在我的書(shū)房門(mén)口激勵(lì)我自己。第五篇：蘇教國(guó)標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)競(jìng)賽試卷蘇教國(guó)標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)競(jìng)賽試卷一、貼春聯(lián)。(1分)，親眼看到了這么令人感動(dòng)的情景，你想對(duì)這些勇敢的小螞蟻說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)幾句。(2分)“聚集”的兩個(gè)近義詞、兩個(gè)反義詞。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，、都在股巨大的煙霧。3．一座座雪峰，峰頂。人民領(lǐng)袖毛澤東在上向全世界莊嚴(yán)宣告：！個(gè)圓球，迅速地向大火外圍滾去。第二天再看，洞口的大青蟲(chóng)就剩下一張皮了。(文天祥)十三、閱讀短文，完成練習(xí)。這篇課文介紹了九寨溝蔚為壯觀的自然景色。()事后，他非常后悔，但是已經(jīng)來(lái)不及了。地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!改為：十一、給下列句子排序。改為：例：老師把雨傘讓給了同學(xué)。天空掛著圓月。星期天()你不去學(xué)校，我也()不去了。()“涌”“匯注”“噴吐”“冒”有的詞可以寫(xiě)泉水流動(dòng)，有的不可以寫(xiě)。()“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。已經(jīng)是中午十二點(diǎn)了，我們還在河邊專心致志(鉤釣)魚(yú)，誰(shuí)也不舍得(禽離)去。(2分)形容十分擁擠或包圍得非常嚴(yán)密，好像連水都不能泄。n)努力口占(zhānzh224。)晶(jīngjīn)瑩剔透兩相和(h227。ngch225。icu242。f226。xu225。nj236。2018年9月4日第四篇：蘇教國(guó)標(biāo)20132014小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷姓名：一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話或一件事。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱。(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”、學(xué)寫(xiě)書(shū)信、養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)日記的好習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方,有禮貌?？谡Z(yǔ)交際。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的餓興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。寫(xiě)字內(nèi)容按漢字的常見(jiàn)杜絕形式歸類集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合練習(xí)，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。三是讀抄常用詞語(yǔ)，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別。全冊(cè)共安排生字338個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為223個(gè)，另外的115個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。每單元安排“課文”3—4篇，共24篇。（6）形成活潑、開(kāi)朗、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體。（2）使學(xué)生按要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門(mén)功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識(shí)面，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案無(wú)下 載參 考 答 案打 印返 回精心收集精心編輯精致閱讀 如需請(qǐng)下載！第三篇：蘇教四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃雙橋中心學(xué)習(xí)二〇一八學(xué)年上學(xué)期 四年級(jí)（3）班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃羅倩雯語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具；語(yǔ)文是一門(mén)思想性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響，本學(xué)期特?cái)M訂語(yǔ)文計(jì)劃如下：一、基本情況分析本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺(jué)、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí)。十、習(xí)作。C 泡桐舍己為人的精神使 “我”受到了教育。（2分）A 總—分B 總—分—總C 分—總D 時(shí)間順序E 事物的幾個(gè)方面F 地點(diǎn)的變換4．這篇短文是按照（B）結(jié)構(gòu)寫(xiě)的，在描寫(xiě)泡桐時(shí)是按照（D）寫(xiě)的。B 你心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽。（2）泡桐樹(shù)的花和葉子開(kāi)得那么旺盛。）籠罩（）彌漫（）籠罩（lǒnɡ）彌漫（m237。你多么高尚，從來(lái)對(duì)我們無(wú)所求，從不為自己的利益著想。這些飽滿的果實(shí)在陣陣秋風(fēng)中不停的晃動(dòng)，好像在像向人們顯示自己的喜悅心情。微風(fēng)吹來(lái)，花朵們隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在朝你點(diǎn)頭微笑呢！盛夏，烈日當(dāng)頭。（二）在我們的校園周圍有一株高大的泡桐樹(shù)，它們一年四季默默無(wú)聞的為我們做著貢獻(xiàn)。這個(gè)句子中把 讀一本好書(shū) 比作 和一位高尚的人談話。（愛(ài)不釋手）2．短文是圍繞哪一句話寫(xiě)的？（2分）書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。（開(kāi)卷有益）（2）良好的老師，有益的朋友?！奔拍瘯r(shí)，它會(huì)給我們安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。當(dāng)你打開(kāi)五彩繽紛的圖書(shū)，你便在知識(shí)的海洋中遨游。但由于種種原因，有的文化古跡遭到了破壞，請(qǐng)你為保護(hù)這些文化古跡提些建議或?qū)憙蓷l宣傳標(biāo)語(yǔ)吧。4．此詩(shī)最能表達(dá)作者感情的詩(shī)句是，作者說(shuō)明。（1分）1．此詩(shī)的作者是 宋 代 蘇軾。（9分）精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案題西林壁。4．霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。2．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。六、補(bǔ)充詩(shī)句。3．天上的星星一閃一閃。五、按要求改寫(xiě)句子。4．山區(qū)的孩子多么（）有一臺(tái)屬于自己的電腦。2．這條公路修得（）堅(jiān)固。（4分